Coche con energía solar. Hanergy está preparando una familia de vehículos eléctricos alimentados por energía solar. Batería solar como opción
El hecho de que los paneles fotográficos se puedan instalar en los techos de los automóviles se conoce desde hace mucho tiempo. Pero pocas personas piensan que ya se ha creado un automóvil con energía solar en toda regla, que funciona solo con energía solar. Además, no se trata de copias aisladas de inventores aficionados, sino de desarrollos bastante modernos de grandes empresas.
Además, incluso hay un campeonato especial en el que solo los autos que funcionan con energía solar son elegibles para competir. Se llama World Solar Challenge y tiene lugar en Australia. Según el reglamento, los participantes deben superar los 3000 km que separan Darwin de Adelaida (es decir, cruzar toda Australia de norte a sur) sin utilizar ninguna fuente de energía adicional. Este campeonato se realiza cada dos años, en 2013. En él compitieron 40 equipos de más de 20 países participantes. La victoria entonces se la llevó la holandesa Nuon, su coche mantuvo una velocidad media de 90 km/h, a pesar de las malas condiciones meteorológicas.
Características de los coches solares.
Por lo tanto, los automóviles que funcionan con energía solar ya no son un mito, sino una realidad ordinaria. Es cierto que el nombre "coche" no es del todo correcto, de hecho es un coche eléctrico, porque está equipado con un motor eléctrico. Se colocan paneles fotográficos en el techo del automóvil, que suministran energía al motor. Además, necesariamente hay baterías potentes necesarias para la acumulación de energía. Además, por regla general, los fabricantes ofrecen una opción combinada para cargar paquetes de baterías. Es decir, si es necesario, se pueden recargar desde una fuente de alimentación especial. Esto se hace para mejorar la confiabilidad y la vida útil del automóvil solar.
Los beneficios del uso masivo de estos vehículos eléctricos solares son evidentes. Esta es la ausencia de contaminación ambiental, y la facilidad de uso, y la independencia de las estaciones de servicio. Sin embargo, también hay línea completa problemas. En primer lugar, la eficiencia insuficientemente alta de las fotocélulas modernas (y el costo demasiado alto de los prototipos de alto rendimiento). Además, está la necesidad de minimizar el peso del automóvil sin reducir su resistencia, es decir, el uso de materiales compuestos bastante costosos.
No obstante, los ingenieros siguen trabajando activamente en esta dirección, ya que las perspectivas de los vehículos solares están fuera de toda duda. Esto significa que se necesita una batería solar eficiente, pero no demasiado costosa, y composiciones fuertes pero livianas para el cuerpo (después de todo, el peso del motor eléctrico y las baterías no se puede bajar por debajo de cierta marca).
¿Qué son los coches solares?
Los automóviles que funcionan con energía solar se destacan de la imagen habitual. Su diseño a menudo se parece a algunos dispositivos fantásticos del futuro, y no a máquinas de trabajo reales. Esto se explica no tanto por la imaginación de los desarrolladores como por la necesidad práctica. De hecho, para el funcionamiento completo de un automóvil de este tipo, se necesitan muchos paneles solares, por lo que se debe aumentar el área de cobertura.
Stella: un automóvil solar familiar de los Países Bajos
En Holanda (Universidad Técnica que lleva el nombre de Eindhoven) han creado un concepto que bien puede reclamar el título de "el primer automóvil familiar del mundo con energía solar". El prototipo se llamó Stella y tiene capacidad para cuatro personas. Y no solo acomoda, sino que también les permite caber cómodamente en la cabina. Además, el coche también tiene un maletero bastante espacioso. La carrocería del Stella está fabricada en fibra de carbono y aluminio, por lo que el peso del concepto es de tan solo 380 kg con una longitud de 4,5 m y una anchura de 1,65.
Los paneles flexibles de alto rendimiento se instalan en el techo del automóvil y el control se realiza mediante un "volante inteligente" y una pantalla táctil (en lugar de los botones habituales). La velocidad máxima del Stella es de 110 km/h, y en la oscuridad con las baterías totalmente cargadas puede recorrer 600 km. Por cierto, en 2013. Stella ha participado con éxito en el World Solar Challenge.
Tecnología de carreras para las masas
Venturi ha lanzado el vehículo solar Astrolab. Además, esto no es solo un desarrollo de concepto, es un modelo comercial completo que cualquiera puede comprar. Está diseñado para dos pasajeros. Las características técnicas del automóvil, creado sobre la base de los autos de carreras de Fórmula 1, son suficientes para un cómodo viaje diario.
La potencia del motor asíncrono es de 16 kW, la velocidad máxima es de 110-120 km / h, el peso del automóvil en sí es de solo 300 kg. Astrolab tiene baterías de 7 kWh con un peso total de 110 kg.
El otro día, el avión solar Solar Impulse bajo el control de Bertrand Picard partió para volar a través de los Estados Unidos de América desde San Francisco a Nueva York. Y la aparición en nuestro tiempo de este vehículo parece algo seguro. Después de todo, en todo el mundo cada día hay más y más aviones, automóviles y otros vehículos trabajando en energía solar. Se discutirán en esta revisión.
Solar Impulse es un avión que no utiliza otra fuente de energía que los paneles solares. Para que esto fuera posible, los creadores de este vehículo debieron equiparlo con alas de 61 metros de envergadura, y sobre ellas se ubicaron las baterías antes mencionadas. A fines de mayo de 2013, Solar Impulse despegó por los EE. UU., desde la costa oeste hasta el este.
Construido en 2010, PlanetSolar se ha convertido en uno de los barcos más exclusivos y emocionantes del mundo. Después de todo, toda su cubierta está cubierta con paneles solares, y este barco fue creado para cumplir el viejo sueño de su propietario: un viaje alrededor del mundo impulsado por el sol.
En la pequeña ciudad suiza de Tenna en los Alpes, que es uno de los centros de turismo de esquí, en 2012 apareció un teleférico alimentado por energía solar, la primera instalación de este tipo en el mundo. Los paneles en él pesan a lo largo de las líneas del ascensor.
Por supuesto, la bicicleta no necesita electricidad para moverse: avanza debido a la fuerza de las piernas del propietario o la gravedad. Sin embargo, la energía no interferiría con todo tipo de dispositivos móviles de una persona que viaja en este vehículo.
Los vehículos eléctricos más modernos pueden recorrer un máximo de doscientos kilómetros con una sola carga de batería. Pero esta cifra puede aumentar casi indefinidamente si el vehículo está equipado con paneles solares. Un ejemplo de ello es el coche eléctrico SolarWorld GT, en el que sus propietarios dieron la vuelta al mundo.
Recientemente, SolarLab lanzó el Solar Shuttle, impulsado por paneles solares montados en sus techos curvos, y estos vehículos ya flotan en las aguas de Londres, Constanta y Hamburgo.
A pesar de su nombre, la motocicleta Lune está diseñada principalmente para circular durante el día. Y obtuvo su nombre gracias a la forma de media luna que adopta este vehículo durante el estacionamiento, cuando el propietario empuja el sistema de paneles solares para cargar las baterías de la bicicleta.
Otro vehículo llamado Solar Shuttle. Solo que ahora no es un tranvía fluvial, sino un autobús terrestre, sin embargo, también de tamaño pequeño. Está diseñado para conducir dentro del campus de la Universidad Wake Forest en Winston-Salem, en el estado estadounidense de Carolina del Norte.
En las calles de algunas ciudades de Suiza ha aparecido recientemente toda una red de pequeños trenes de recreo, que se mueven únicamente gracias a los paneles solares instalados en sus techos. Y en algunos lugares estos vehículos incluso se utilizan como transporte público.
Ya en 2014, la Agencia Espacial Estadounidense planea lanzar la vela solar más grande de la historia, Sunjammer, una aeronave que se desplazará debido a la presión de los fotones sobre una enorme superficie de espejo (aproximadamente 1200 metros cuadrados), más allá de la Tierra. Este proyecto, si se implementa con éxito, se convertirá en una prueba clara de que es posible viajar en el espacio a distancias arbitrariamente largas sin tener en cuenta los recursos limitados.
La mejor manera de llegar a la escuela + Workbook
Ex. una¿Cómo van estas personas al trabajo oa la escuela? Escucha los sonidos. Mientras escuchas, une las oraciones 1-7 con las imágenes A-G. ¿Cómo llegan estas personas al trabajo oa la escuela? Escucha los sonidos. Mientras escuchas, une las oraciones 1-7 con las imágenes A-G.
1-B voy a la escuela en bus - voy a la escuela en bus
2-E yo voy a la escuela en tren - Yo voy a la escuela en tren
3-A Voy a la escuela en bicicleta - Voy en bicicleta a la escuela
4-C voy al trabajo en carro - voy al trabajo en carro
5-F voy al trabajo en scooter - voy al trabajo en scooter
6-G voy a la universidad en moto - voy a la universidad en moto
7-D camino a la escuela - camino a la escuela
Ex. 2 Escuchar y leer - Escuchar y leer.
— ¿Cómo llegas a la escuela, Trevor? ¿Cuánto tiempo te toma? ¿Cómo llegas a la escuela, Trevor? ¿Cuánto tiempo te toma?
- Yo camino a la escuela. Me lleva unos 10 minutos. ¿Cuánto tiempo te toma? - Yo camino a la escuela. Esto me lleva unos 10 minutos. ¿Cuánto tiempo te toma?
Bueno, me toma alrededor de una hora. Bueno, me toma alrededor de una hora.
- ¿Una hora? ¡Se tarda unas 2 horas en llegar de Londres a París! - ¿Hora? ¡Se tarda unas 2 horas en llegar de Londres a París!
Ex. 3 Encuentra estas palabras en el texto (Ejercicio 4). Adivina el significado y escribe su traducción. Encuentra estas palabras en el texto (ejercicio 4). Adivina el significado y escribe su traducción.
energía - energía
fuente - fuente
alimentado por energía solar - alimentado por energía solar
ecológicamente amigable - ambientalmente amigable (ambientalmente amigable)
gasolina
automóvil conceptual: un automóvil conceptual (un prototipo de un automóvil futuro diseñado para demostrar un nuevo estilo, un nuevo diseño y tecnología)
diésel - diésel
coche de combustible - coche de combustible
gases de escape - gases de escape
producido en masa - producción en masa
Ex. cuatro Lee el texto y contesta las siguientes preguntas. - Leer el texto y responder a las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es un “coche solar”? ¿Qué es un "coche solar"?
2. ¿Cuál es la fuente de energía utilizada en los autos solares? ¿Qué fuente de energía se utiliza en los coches solares?
3. ¿Son los coches solares un medio de transporte habitual? ¿Quién los conduce y cuándo? ¿Son los coches solares un modo común de transporte? ¿Quién los conduce y cuándo?
4. ¿Qué es un modelo conceptual? ¿Qué es un modelo conceptual?
5. ¿Cuál fue el propósito de desarrollar autos solares? — ¿Cuál era el objetivo de desarrollar coches solares?
6. ¿Qué tan diferente es un nuevo modelo conceptual desarrollado por Ford? - ¿Qué tiene de diferente el nuevo modelo conceptual desarrollado por Ford?
7. ¿Cuál es la ventaja y la desventaja de los autos solares? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los autos solares?
coches solares
¿Sabías que hay coches que no necesitan fuentes de energía “tradicionales” como la gasolina o el gasóleo? Son coches alimentados por energía solar, utilizando la energía del sol. Son ecológicos ya que están libres de gases de escape, pero su velocidad no es tan alta como la de los automóviles convencionales de gasolina y diésel.
Los automóviles que funcionan con energía solar se han desarrollado y conducido en todo el mundo durante años, pero casi exclusivamente en concursos o programas de investigación, solo para demostrar que los automóviles pueden viajar sin gasolina. En la mayoría de los casos, los coches han sido pequeñas cápsulas diseñadas para albergar únicamente al conductor.
Hoy, Ford ha desarrollado un prototipo de automóvil solar para el uso diario.
(extracto del texto)
Coches solares (coches alimentados por energía solar)
¿Sabías que hay coches que no necesitan fuentes de energía "tradicionales" como la gasolina o el diésel? Estos son vehículos que funcionan con energía solar que utilizan energía solar. Son respetuosos con el medio ambiente ya que no producen gases de escape, pero su velocidad no es tan alta como la de los vehículos convencionales de gasolina y diésel.
Los automóviles que funcionan con energía solar se han desarrollado y conducido en todo el mundo durante muchos años, pero casi exclusivamente en competencias o programas de investigación, solo para demostrar que los automóviles pueden funcionar sin gasolina. En la mayoría de los casos, los autos eran pequeños módulos destinados solo para el conductor.
Hoy, Ford ha desarrollado un modelo conceptual de un automóvil solar para el uso diario. Un vehículo de concepto o auto de exhibición es un automóvil hecho para exhibir un nuevo estilo y nuevas tecnologías.
A menudo se muestran en exhibiciones de automóviles para ver cómo reaccionan los clientes a los diseños nuevos y radicales que pueden o no producirse en masa. Los autos conceptuales son a menudo radicales en motor o diseño. Algunos de ellos utilizan materiales no tradicionales, exóticos o caros. Otros tienen un único apariencia, 3 o 5 (o más) ruedas, o habilidades especiales, como regla, no son propios de los automóviles. Muchos autos conceptuales nunca tuvieron modelos pequeños pasados, o incluso diseños asistidos por computadora. Los autos conceptuales nunca entran en producción directamente. Sin embargo, muchas de las características y tecnologías que vemos en los autos de hoy se vieron por primera vez en autos conceptuales hace años.
Verbitskaya M. V. Adelante. Inglés para el grado 7. Unidad 2
Ex. 5 Robert hizo una encuesta sobre las opiniones de los estudiantes sobre viajar a la escuela en el centro de la ciudad de Bristol. Robert realizó una encuesta sobre las opiniones de los estudiantes acerca de ir a una escuela en el centro de la ciudad de Bristol.
Lee los resultados. Luego responde la pregunta: ¿Cuántos medios de transporte se mencionan en el texto? - Leer los resultados. Luego responde la pregunta: ¿Cuántos medios de transporte se mencionan en el texto?
Entrevisté a cien estudiantes sobre su viaje a la escuela. Todos viven a un máximo de cinco kilómetros de su escuela. Entrevisté a cientos de estudiantes sobre su viaje a la escuela. Todos ellos viven a no más de cinco kilómetros de la escuela.
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de estas formas de transporte? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de estos modos de transporte?
1. ¿Cómo llegas a la escuela? - ¿Cómo se llega a la escuela?
- en bicicleta 30 personas
- en autobús 35 personas
35 estudiantes caminan a la escuela porque viven muy cerca - 35 estudiantes caminan a la escuela porque viven muy cerca.
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de estas formas de transporte? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de estos modos de transporte?
Ventajas de la bicicleta - Ventajas de la bicicleta
18 - el camino más rápido - el más manera rápida
9 - la forma más agradable
3 - la forma más saludable - una forma saludable
Desventajas de la bicicleta - Desventajas de la bicicleta
21 - la forma más peligrosa
9 - el camino más frío - el camino más frío
Ventajas del autobús - ventajas del autobús
23 - la forma más fácil - la forma más fácil
7 - la forma más cómoda - la forma más conveniente
5 - la forma más barata - la forma más barata
Desventajas del autobús - desventajas del autobús
23 - el camino más lento - el camino más lento
12 - la forma más aburrida - la forma más aburrida
Obviamente, la mejor manera de llegar a la escuela depende de qué tan lejos vivas de la escuela. Muchos estudiantes preferirían caminar a la escuela, pero viven demasiado lejos. El problema más grande en Bristol es el tráfico, así que si vas a la escuela en autobús, es más lento y aburrido. Para muchos estudiantes, la forma más rápida de llegar a la escuela es en bicicleta. Así que si vas al colegio en bicicleta, es más rápido y disfrutas más del viaje. Pero muchos ciclistas están preocupados por los peligros de andar en bicicleta en medio del tráfico denso. Y, por supuesto, andar en bicicleta no es muy agradable cuando llueve y hace frío. Obviamente, la mejor manera de llegar a la escuela depende de qué tan lejos vivas de la escuela. Muchos estudiantes prefieren caminar a la escuela, pero viven demasiado lejos. El mayor problema en Bristol es el tráfico, por lo que si vas a la escuela en autobús es más lento y aburrido. Para muchos estudiantes, la forma más rápida de llegar a la escuela es en bicicleta. Entonces, si vas en bicicleta a la escuela, es más rápido y disfrutas más el viaje. Pero muchos ciclistas se preocupan por los peligros de andar en bicicleta en medio del tráfico denso. Y por supuesto, andar en bicicleta no es muy agradable cuando llueve y cuando hace frío.
En mi opinión, la mejor manera de llegar a la escuela es en bicicleta y la peor manera de llegar es en autobús. En mi opinión, la mejor manera de llegar a la escuela es en bicicleta y la peor manera de llegar es en autobús.
Preparar una breve charla sobre algunos medios de transporte y su historia. Preparar una pequeña charla sobre algunos vehículos y su historia.
Ex. 7 Escucha y lee. - Escucha y lee.
Cuánto tiempo se tarda ... ? - Cuánto tiempo se tarda … ?
La forma más rápida de llegar a la escuela es en bicicleta. — La manera más rápida de llegar a la escuela es en bicicleta.
La mejor manera de llegar a la escuela es en bicicleta. — La mejor manera llegar a la escuela en bicicleta.
La peor manera de llegar a la escuela es en autobús. — La peor manera de llegar a la escuela es en autobús.
La forma más saludable de llegar a la escuela es en bicicleta. — La forma más saludable de llegar a la escuela es en bicicleta.
La forma más aburrida de llegar a la escuela es en autobús. La forma más aburrida de llegar a la escuela es en autobús.
Ex. ocho Vuelve a leer el texto del Ejercicio 5 y encuentra oraciones con adjetivos. Escribe estos adjetivos en la columna correcta. Tradúzcalos al ruso y compare las formas de formar grados de comparación en ruso y en inglés. Luego vuelve a leer el texto y contesta las preguntas. Vuelve a leer el texto del ejercicio 5 y encuentra las oraciones con adjetivos. Escribe estos adjetivos en la columna correcta. Tradúzcalos al ruso y compare las formas de formar grados de comparación en ruso y en inglés. Luego vuelve a leer el texto y contesta las preguntas.
grado positivo- grado positivo
cerca - cerca
muy rápido
agradable - placentero
saludable - saludable
fácil fácil
cómodo - cómodo
barato - barato
peligroso - peligroso
frio frio
despacio despacio
aburrido aburrido
bien bien
lejos - distante
grande grande
pesado pesado
malo malo
Grado comparativo- Comparativo
más cerca - más cerca
más rápido - más rápido
más agradable - más agradable
más saludable - más saludable
más fácil - más fácil
más cómodo - más cómodo
más barato - más barato
más peligroso - más peligroso
más frío - más frío
más lento - más lento
más aburrido - más aburrido
mejor mejor
más lejos
más grande - más
más pesado - más pesado
peor - peor
grado superlativo– superlativos
el más cercano - el más cercano
el más rápido - el más rápido
el más agradable - el más agradable
el más saludable - el más saludable
el más fácil - el más fácil
el más cómodo - el más conveniente
el más barato - el más barato
el más peligroso - el más peligroso
el más frío - el más frío
el más lento - el más lento
el más aburrido - el más aburrido
lo mejor - lo mejor
el más lejano - el más lejano
el más grande - el más grande
el más pesado - el más pesado
lo peor - lo peor (peor)
1. ¿A cuántas personas entrevistó Robert? Robert entrevistó a cien estudiantes. ¿A cuántas personas entrevistó Robert? Robert entrevistó a cien estudiantes.
2. ¿Cuántas personas van a la escuela en bicicleta y autobús? ¿Por qué algunas personas caminan a la escuela? 30 personas van a la escuela en bicicleta, 35 personas van a la escuela en autobús y 35 estudiantes caminan a la escuela, porque viven muy cerca. ¿Cuántas personas van en bicicleta y en autobús a la escuela? ¿Por qué algunas personas caminan a la escuela? 30 personas van en bicicleta a la escuela, 35 personas van a la escuela en autobús y 35 estudiantes caminan a la escuela porque viven muy cerca.
3. ¿Cuáles son las mayores ventajas y desventajas de ir a la escuela en bicicleta y autobús? La mayor ventaja de ir a la escuela en bicicleta es la forma más rápida. La mayor desventaja de ir a la escuela en bicicleta es la forma más fría. La mayor ventaja de ir a la escuela en autobús es la forma más fácil. La mayor desventaja de ir a la escuela en autobús es la forma más aburrida. — ¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas de ir a la escuela en bicicleta y autobús? La mayor ventaja de ir en bicicleta a la escuela es la forma más rápida. La mayor desventaja de ir en bicicleta a la escuela es la forma más fría. La mayor ventaja de viajar a la escuela en autobús es la forma más fácil. La mayor desventaja de viajar a la escuela en autobús es la forma más aburrida.
Ex. 9
Ex. diez Vera está hablando por Skype con su nuevo e-pal. Escucha su conversación y contesta las siguientes preguntas. Vera está en Skype con su nuevo amigo por correspondencia. Escucha su conversación y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo se llama el nuevo e-pal de Vera? Su nombre es David. ¿Cómo se llama el nuevo amigo de Vera? Su nombre es David.
2. ¿Dónde vive? Vive en Berna, Suiza. - ¿Donde vive el? Vive en Berna, Suiza.
3. ¿Dónde está su nuevo amigo en este momento? Está en Canberra, Australia. Donde esta ella nuevo amigo¿Corrientemente? Está en Canberra, Australia.
4. ¿Cuánto tiempo le tomó llegar allí? Le tomó casi 2 días. ¿Cuánto tiempo le tomó llegar allí? Le tomó casi dos días.
5. ¿Cómo llegó allí? Llegó primero en tren a Roma, Italia y luego en avión. - ¿Cómo llegó allí? Llegó primero en tren a Roma, Italia y luego en avión.
Ex. once Imagina que estás hablando por Skype con tu nuevo e-pal. Elija uno de los archivos de datos y estudie un itinerario: una guía para viajeros. Haga un juego de roles de su conversación de Skype en parejas. Use el diálogo del Ejercicio 10 como ejemplo. Imagina que estás hablando por Skype con tu nuevo amigo por correspondencia. Seleccione uno de los archivos y estudie la ruta: una guía para viajeros. Representar el diálogo en parejas. Utilice el diálogo del ejercicio 10 como ejemplo.
ARCHIVO DE HECHO 1
Itinerario: de Bristol a París en tren, de París a Pekín en avión. – Ruta: de Bristol a París en tren, de París a Pekín en avión.
De Bristol a París: distancia — 460 km; – De Bristol a París: distancia – 460 km;
tiempo de viaje en tren - 5 horas 20 minutos. – Tiempo de viaje en tren – 5 horas 20 minutos.
De París a Pekín: distancia - 8.226,82 km; – De París a Pekín: distancia – 8.226,82 km;
tiempo de vuelo - 10 horas 32 minutos. - Tiempo de vuelo - 10 horas 32 minutos.
Superficie del terreno: Brístol - 110 km2; París -78 km2, Pekín - 17.000 km2. – Área: Brístol – 110 km2; París - 78 km2, Pekín - 17.000 km2.
ARCHIVO 2
Itinerario: de Londres a Tokio vía Hamburgo en avión. – Ruta: de Londres a Tokio vía Hamburgo en avión.
De Londres a Hamburgo: distancia - 745 km; tiempo de vuelo - 1 hora 30 minutos. – De Londres a Hamburgo: distancia – 745 km; El tiempo de vuelo es de 1 hora 30 minutos.
De Hamburgo a Tokio: distancia - 8.990 km; tiempo de vuelo - 13 horas. – De Hamburgo a Tokio: distancia – 8990 km; Tiempo de vuelo - 13 horas.
Superficie del terreno: Londres - 326 km2; Tokio - 615 km2; Hamburgo - 326 km2. – Superficie: Londres – 326 km2; Tokio - 615 km2; Hamburgo - 326 km2.
Ex. 12 Verdad general - cláusulas-si - Verdad general - oraciones condicionales.
Si vas a la escuela en bicicleta, es más rápido que ir en autobús. — Si vas en bicicleta a la escuela, es más rápido que tomar un autobús.
Si vas a la escuela en autobús, es más lento que ir en bicicleta. Si vas a la escuela en autobús, es más lento que en bicicleta.
Si vas al colegio en bicicleta, disfrutas más del trayecto. - Si vas en bicicleta a la escuela, disfrutas más el viaje.
Verbitskaya M. V. Adelante. Inglés para el grado 7. Unidad 2
Ex. 13¿Qué pasa si mezclas estos colores? ¿Qué pasa si mezclas estos colores?
Ejemplo: si mezclas blanco y negro, obtienes gris. - Si mezclas blanco y negro, obtienes gris.
Ahora haz oraciones para estos colores. Ahora haz oraciones para estos colores.
1. Si mezclas amarillo y verde, obtienes azul. - Si mezclas amarillo y verde, obtienes azul.
2. Si mezclas rojo y azul, obtienes púrpura. - Si mezclas rojo y azul, obtienes púrpura.
3. Si mezclas amarillo y azul, obtienes verde. - Si mezclas amarillo y azul, obtienes verde.
4. Si mezclas rojo y blanco, obtienes rosa. - Si mezclas rojo y blanco, obtienes rosa.
5. Si mezclas amarillo y rojo, obtienes naranja. - Si mezclas amarillo y rojo, obtienes un color naranja.
6. Si mezclas amarillo, azul y rojo, obtienes marrón. - Si mezclas amarillo, azul y rojo, obtienes marrón.
Ex. catorce La revista RAP ha publicado este artículo e invita a sus lectores a sugerir el título del mismo. Lee el texto y piensa en un título. La revista RAP publicó este artículo e invitó a sus lectores a sugerir un título para el mismo. Lee el texto y piensa en un título.
Historia del transporte en Londres
Londres es una de las ciudades más grandes del mundo con una población de más de 8 millones. El sistema de transporte de Londres tiene una rica historia que se desarrolló con la capital.
Hace 200 años, Londres era una ciudad compacta donde la mayoría de la gente se desplazaba a pie. Las calles a menudo estaban llenas de peatones, solo los ricos podían viajar a caballo. El río Támesis proporcionó una forma más rápida de moverse. En 1900, casi todos los vehículos que circulaban por las calles de Londres eran tirados por caballos. Se necesitaron más de 300.000 caballos para mantener la ciudad en movimiento. Todo, desde carruajes y taxis privados hasta autobuses, tranvías y furgonetas de reparto, era tirado por caballos.
15 años después todo cambió. Los autobuses tirados por caballos y los tranvías tirados por caballos desaparecieron de Londres, y los taxis motorizados superaron en número a los taxis tirados por caballos. Los automóviles reemplazaron a los carruajes, pero solo para los ricos. Autobuses y tranvías eléctricos estaban por todas partes, todos los usaban. (extracto del texto)
Historia del transporte en Londres
Londres es una de las ciudades más grandes del mundo con más de 8 millones de habitantes. El sistema de transporte de Londres tiene una rica historia que ha evolucionado junto con la capital.
Hace 200 años, Londres era una ciudad compacta donde la mayoría de la gente caminaba. Las calles a menudo estaban llenas de peatones, solo los ricos podían montar a caballo. El río Támesis proporcionó un modo de viaje más rápido. En 1900, casi todos los vehículos que circulaban por las calles de Londres eran tirados por caballos. Se necesitaron más de 300.000 caballos para mantener la ciudad en marcha. Todo, desde carros privados y cabinas de autobuses, tranvías y furgonetas, era tirado por caballos.
15 años después, todo ha cambiado. Los autobuses tirados por caballos y los tranvías tirados por caballos desaparecieron de Londres, y los taxis motorizados superaron en número a los taxis tirados por caballos. Los automóviles reemplazaron a los vagones, pero solo para los ricos. Autobuses y tranvías eléctricos estaban por todas partes, todos los usaban. Los londinenses han duplicado con creces los viajes en autobús y tranvía. Sin embargo, los caballos todavía se usaban para entregar la mayoría de los bienes.
En la década de 1920, los autobuses superaron a los tranvías en popularidad. Los autobuses eran más cómodos y también más baratos de actualizar y mantener. Los trolebuses eléctricos se introdujeron y permanecieron en uso hasta la introducción de los autobuses diésel después de la Segunda Guerra Mundial.
Un taxi negro y un autobús rojo de dos pisos son símbolos de Londres. Todavía están en las calles de Londres a principios del siglo XXI.
El metro de Londres transporta a más de tres millones de pasajeros al día. Proporcionar un entorno de viaje seguro y cómodo para muchas personas es extremadamente Tarea desafiante para diseñadores y operadores de red.
A tiempos recientes El sistema de transporte de Londres ha mejorado significativamente la calidad de sus servicios. Alrededor del 5 % de los londinenses han pasado del uso de automóviles privados al transporte público, algo sin precedentes en una ciudad global.
Ex. quince Vuelve a leer el texto y contesta las siguientes preguntas. Vuelve a leer el texto y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué medios de transporte se describen en el texto? ¿Qué vehículos se describen en el texto?
Vehículos tirados por caballos, tranvías, autobuses, metro, trolebuses. — Carros tirados por caballos, tranvías, autobuses, metro, trolebuses.
2. ¿Qué papel jugó el río Támesis hace dos siglos? ¿Qué papel jugó el río Támesis hace dos siglos?
El río Támesis proporcionó una forma más rápida de moverse. El río Támesis proporcionó una forma más rápida de viajar.
3. ¿Cuál era el medio de transporte favorito de los ricos a principios del siglo XVIII y XX? ¿Era lo mismo? ¿Cuál era el medio de transporte favorito de los ricos a principios del siglo XVIII y XX? ¿Era lo mismo?
A principios del siglo XVIII, solo los ricos podían viajar a caballo. — A principios del siglo XVIII, solo los ricos podían montar a caballo.
A principios del siglo XX, los automóviles reemplazaron a los carruajes, pero solo para los ricos. - A principios del siglo XX, los coches sustituyeron a los vagones, pero solo para los ricos.
4. ¿Qué hizo que los autobuses fueran más populares que los tranvías en el siglo XX? ¿Qué hizo que los autobuses fueran más populares que los tranvías en el siglo XX?
Los autobuses eran más cómodos y también más baratos de modernizar y mantener. “Los autobuses eran más cómodos y más baratos de actualizar y mantener.
5. ¿Qué medios de transporte londinenses se consideran símbolos de Londres? ¿Qué medios de transporte en Londres se consideran símbolos de Londres?
El taxi negro y el autobús rojo de dos pisos son símbolos icónicos de Londres. — Un taxi negro y un autobús rojo de dos pisos son los símbolos de Londres.
6. ¿Por qué el metro es un desafío para sus operadores? – ¿Por qué el metro es una tarea difícil para los operadores?
El metro de Londres transporta a más de tres millones de pasajeros al día y es un enorme desafío para los operadores proporcionar un entorno de viaje seguro y cómodo para tantas personas. “El metro de Londres transporta a más de tres millones de pasajeros al día y es un enorme desafío para los operadores brindar una experiencia de viaje segura y cómoda para tantas personas.
7. ¿Qué hecho prueba la opinión del autor de que últimamente el servicio de transporte de Londres ha mejorado considerablemente? ¿Qué hecho confirma la opinión del autor de que los servicios de transporte en Londres han mejorado significativamente en los últimos tiempos?
Casi el 5% de los londinenses han cambiado del uso del automóvil privado al transporte público. Alrededor del 5% de los londinenses han cambiado del uso del automóvil privado al transporte público.
Ex. dieciséis Vas de excursión a un museo famoso. Escucha la guía y responde las siguientes preguntas. Vas de excursión a un museo famoso. Escucha la guía y responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué museo se describe en el texto? ¿Qué museo se describe en el texto?
Museo del Transporte de Londres - Museo del Transporte de Londres
2. ¿Qué hace la exhibición del museo? - ¿Qué es la exposición del museo?
El transporte público en los dos últimos siglos - El transporte público en los dos últimos siglos
3. ¿Qué exhibiciones interactivas ofrece el museo? — ¿Qué exhibiciones interactivas ofrece el museo?
El museo ofrece exposición sobre el metro, simuladores de conductores, zona de juegos para menores de cinco años y fantásticos interactivos en todo el museo.
4. ¿Cuánto costó la renovación del museo? – ¿Cuánto costó la reconstrucción del museo?
Veintidós millones de libras - Veintidós millones de libras
5. ¿Qué cuatro novedades principales ofrece el museo al público? — ¿Cuáles son las cuatro principales novedades que el museo ofrece al público?
Galería, colección de carteles, transporte público durante las dos guerras mundiales, planes para el desarrollo de la capital en el siglo XXI
Ex. 17 Escuchar a varios alumnos dando su opinión sobre el ciclismo. En tu Workbook marca (✓) a las personas que están a favor de la bicicleta y tacha (X) a las personas que están en contra. Escuche a algunos estudiantes dar sus opiniones sobre el ciclismo. En su libro de trabajo, marque (✓) a las personas que están a favor de andar en bicicleta y marque (X) a las personas que están en contra.
Ex. Dieciocho Vas a leer algunos mensajes de correo electrónico de los lectores de The RAP sobre el ciclismo en sus países. Antes de leer, diga qué tipo de problemas espera encontrar en los mensajes: Está a punto de leer algunos correos electrónicos de lectores de RAP sobre el ciclismo en sus países. Antes de leer, diga qué preguntas espera encontrar en los mensajes:
costo de las bicicletas - el costo de las bicicletas
El clima- clima
condiciones de la carretera - condiciones de la carretera
contaminación- contaminación
conductores de autos- conductores de automóviles
robo de bicicletas- robo de bicicletas
la ecología— ecología
tráfico- tráfico
Ahora lee los mensajes de la página 25 y comprueba si tenías razón. Ahora lee los mensajes de la página 25 y comprueba si tenías razón.
Ex. 19 Lea los mensajes de correo electrónico una vez más, luego lea estas oraciones y elija a la persona adecuada en cada oración. Lea los mensajes nuevamente y luego lea estas oraciones y elija a la persona correcta en cada oración.
1.Ranjit/ betty piensa que andar en bicicleta en la ciudad es peligroso. Ranjit/Betty piensa que andar en bicicleta en la ciudad es peligroso.
2. Los ladrones robaron Sally's/ de Vlad bicicleta tres veces el año pasado. Los ladrones robaron la bicicleta de Sally/Vlad tres veces el año pasado.
3. Hay carriles bici en de Sally/La ciudad de Betty. Hay carriles para bicicletas en la ciudad de Sally/Betty.
4. Los conductores de automóviles son muy agresivos en la ciudad donde Ranjit/ Vlad vive. - Los conductores de automóviles son muy agresivos en la ciudad donde vive Ranjit/Vlad.
5.Vlad/ betty no le gusta andar en bicicleta en caminos normales. A Vlad/Betty no le gusta andar en bicicleta por caminos normales.
6. La mayoría de la gente usa una bicicleta en Betty's/ de Ranjit ciudad. La mayoría de la gente usa una bicicleta en la ciudad de Betty / Ranjit.
7. El mayor problema para Salida/Betty está lloviendo. El mayor problema de Sally/Betty es la lluvia.
8. El ciclismo ayuda a Vlad/ Ranjit para mantenerse en forma. El ciclismo ayuda a Vlad/Ranjit a mantenerse en forma.
9. betty/Sally tiene una bicicleta de montaña. - Betty/Sally tienen una bicicleta de montaña.
10. Vlad/Betty piensa que los conductores están celosos de los ciclistas. Vlad/Betty cree que los conductores están celosos de los ciclistas.
Ex. veinte Imagina que eres un reportero de RAP. Entrevistas a un estudiante fuera de su escuela sobre el ciclismo. Empareja las instrucciones 1-8 con las oraciones A-H del recuadro. Imagina que eres un reportero de RAP. Estás entrevistando a un estudiante fuera de tu escuela sobre el ciclismo. Empareja las instrucciones 1-8 con las oraciones A-H del recuadro.
1. Salude a la persona y preséntese. Saluda a la persona y preséntate.
Con Hola, soy de El RAP. Hola soy de RAP.
2. Explique lo que está haciendo. - Explique lo que está haciendo.
G Estoy haciendo una encuesta para The RAP sobre el ciclismo. — Estoy haciendo una reseña para RAP sobre ciclismo.
3. Pregúntele a la persona sobre su bicicleta. Pregúntale al hombre sobre su bicicleta.
F ¿Qué tipo de bicicleta tienes? - ¿Qué bicicleta tienes?
4. Pregunte con qué frecuencia la persona usa su bicicleta. Pregunte con qué frecuencia la persona usa su bicicleta.
D ¿Con qué frecuencia usa su bicicleta? ¿Con qué frecuencia utiliza su bicicleta?
5. Pregunte sobre la distancia de la casa de la persona a la escuela. Pregunte acerca de la distancia de la casa a la escuela.
E ¿Qué distancia hay de tu casa a la escuela? ¿Qué distancia hay de tu casa a la escuela?
6. Pregúntele a la persona qué tiene de bueno andar en bicicleta. Pregúntele a la persona qué tiene de bueno andar en bicicleta.
En ¿Cuáles son las cosas buenas del ciclismo? ¿Qué tiene de bueno andar en bicicleta?
7. Pregúntele a la persona qué tiene de malo andar en bicicleta. Pregúntele a la persona qué tiene de malo andar en bicicleta.
H ¿Cuáles son las cosas malas del ciclismo? ¿Qué tiene de malo andar en bicicleta?
8. Agradezca a la persona y despídase. Agradece a la persona y despídete.
¡Adiós! Y gracias por responder a mis preguntas. - ¡Adiós! Y gracias por responder a mis preguntas.
Ex. 21 Ahora entrevista a tu compañero de clase sobre el ciclismo usando las oraciones del Ejercicio 20. - Ahora entrevista a tu compañero de clase sobre el ciclismo usando las oraciones del Ejercicio 20.
Ex. 22¿Qué piensas sobre andar en bicicleta en tu pueblo/ciudad/pueblo? Escriba su mensaje de correo electrónico para The RAP. — ¿Qué piensas sobre el ciclismo en tu ciudad/pueblo? Escribe un mensaje a RAP.
Ex. 23 Los periodistas de RAP preguntaron a jóvenes de todo el mundo qué opinan de las bicicletas. Leer los mensajes de correo electrónico que recibieron. - Periodistas de RAP preguntaron a jóvenes de todo el mundo qué opinan sobre las bicicletas. Lea los mensajes que recibieron.
¿Ciclista o no ciclista? ¿Andar en bicicleta o no andar?
a) Estimado RAP,
Aquí en India todos usamos bicicletas. Vivo en Bombay donde hay 8 millones de habitantes. No mucha gente tiene automóvil, por lo que la bicicleta es la mejor manera de viajar. Voy a la escuela en bicicleta todos los días, una distancia de 5 millas por trayecto, ¡así que me mantengo muy en forma! Gracias por tu gran revista.
Ranjit Singh
Estimado RAP,
Aquí en India todos usamos bicicletas. Vivo en Bombay, donde hay 8 millones de habitantes. No muchas personas tienen automóviles, por lo que la bicicleta es la mejor manera de moverse. Voy a la escuela en bicicleta todos los días, 5 millas en cada sentido, ¡así que estoy en muy buena forma! Gracias por una gran revista.
Ranjit Singh
b) ¡Hola, lectores de RAP!
Mi nombre es Vlad Semshov y vivo en Moscú. Uso una bicicleta, pero no hay muchos ciclistas en esta ciudad. Hay tres problemas. Primero - la contaminación. Cuando vas en bicicleta, respiras más aire sucio, es realmente malo. El segundo problema es el tráfico. Los conductores tienden a ser muy agresivos aquí, quizás porque pasan mucho tiempo esperando en los atascos todos los días. ¡Creo que están celosos de nosotros, los ciclistas! Y el tercer problema son los ladrones de bicicletas. ¡El año pasado perdí tres bicicletas! ¡Tres! Todos estaban asegurados, así que recuperé mi dinero, pero sigue siendo un problema importante. Entonces, andar en bicicleta no es fácil en Moscú.
Nos vemos, Vlad
¡Hola lectores de RAP!
Mi nombre es Vlad Semshov y vivo en Moscú. Uso una bicicleta, pero no hay muchos ciclistas en esta ciudad. Hay tres problemas. Primero, la contaminación. Cuando andas en bicicleta, respiras aire más sucio, eso es realmente malo. El segundo problema es el movimiento. Los conductores tienden a ser muy agresivos aquí, quizás porque pasan mucho tiempo esperando en el tráfico todos los días. ¡Creo que están celosos de nosotros los ciclistas! Y el tercer problema son los ladrones de bicicletas. ¡Perdí tres bicicletas el año pasado! ¡Tres! Todos estaban asegurados, así que recuperé mi dinero, pero esto sigue siendo un problema importante. Entonces, andar en bicicleta no es fácil en Moscú.
nos vemos vlad
c) G'day2, lectores de RAP,
Mi nombre es Betty Campbell y vivo en Melbourne, Australia. Me encanta andar en bicicleta, pero no en la ciudad. Es muy peligroso, porque los conductores de automóviles no te ven, y hay todo tipo de otros problemas, como líneas de tranvía y peatones que no miran por dónde van. No, me gusta andar en bicicleta todoterreno y tengo una bicicleta de montaña. Fuera de Melbourne hay muchos lugares en los que puedes montar a campo traviesa y no ver un solo coche en todo el día. ¡Es genial!
Saludos, Betty
Buenas tardes lectores de RAP,
Mi nombre es Betty Campbell y vivo en Melbourne, Australia. Me encanta andar en bicicleta, pero no en la ciudad. ¡Es muy peligroso porque los conductores no pueden verte y hay muchos otros problemas como líneas de tranvía y peatones que no miran por dónde van! No, me gusta el ciclismo todoterreno y tengo una bicicleta de montaña. Fuera de Melbourne, hay muchos lugares en los que puede conducir a campo traviesa y no ver un solo automóvil en todo el día. ¡Esto es genial!
Saludos Betty
d) Estimada revista RAP,
Soy Sally Walker y vivo en Cambridge en Inglaterra. Somos muy afortunados en Cambridge, porque aquí hay una larga tradición de usar bicicletas. Tenemos muchos carriles para bicicletas y estacionamientos para bicicletas en el centro, por lo que no tenemos problemas para usar bicicletas aquí. El único problema es el clima inglés: llueve mucho y a nadie le gusta andar en bicicleta bajo la lluvia. Cuando llueve voy a la escuela en autobús, pero andar en bicicleta es genial cuando hace buen tiempo.
Mis mejores deseos, Sally
Estimada revista RAP,
Soy Sally Walker y vivo en Cambridge en Inglaterra. Somos muy afortunados en Cambridge porque hay una larga tradición en el uso de bicicletas. Tenemos muchos carriles para bicicletas y parques para bicicletas en el centro, por lo que no tenemos ningún problema para usar una bicicleta aquí. El único problema es el clima inglés: llueve mucho y a nadie le gusta andar en bicicleta bajo la lluvia. Cuando llueve voy a la escuela en autobús, pero andar en bicicleta es genial cuando hace buen tiempo.
Saludos, Sally
libro de trabajo. Unidad 2. La mejor forma de llegar al colegio
Ex. una Juego de roles de la situación. Estudiante A, mira aquí. Alumno B, mira la página 124. - Representa la situación. Estudiante A, mira aquí. Estudiante B, ver página 124.
Estudiante A. Imagine que está discutiendo el plan para sus viajes de negocios con su socio comercial extranjero. Le gustaría hacer dos viajes: uno desde St. Petersburgo a Vladivostok y el otro desde San Petersburgo Petersburgo a Kaliningrado. Tu pareja tiene toda la información necesaria. Hágale preguntas y complete la siguiente tabla. A su vez, ayude a su socio a planificar sus viajes de negocios. — Estudiante A. Imagine que está discutiendo sus planes de viaje de negocios con un socio comercial extranjero. Le gustaría hacer dos vuelos: uno de San Petersburgo a Vladivostok y el otro de San Petersburgo a Kaliningrado. Su socio ha recibido toda la información necesaria. Hágale preguntas y complete la siguiente tabla. A su vez, ayude a su socio a planificar sus viajes de negocios.
Preguntas útiles - Preguntas útiles
¿Cuál es la distancia entre... y...? — ¿Cuál es la distancia entre... y...?
¿Qué ciudad está más cerca de... -... o...? - ¿Qué ciudad está más cerca de... - ... o de...?
¿Cuánto se tarda en llegar de... a... en tren? ¿Cuánto se tarda en llegar de... a... en tren?
¿Qué ciudad está más lejos de... -... o...? - ¿Qué ciudad está más lejos de... - ... o de...?
¿Cuál es la forma más rápida de ir de... a...? — ¿Cuál es la forma más rápida de ir de… a…?
¿Cuál es la forma más lenta de ir de... a...? — ¿Cuál es la forma más lenta de ir de... a...?
Ex. 2¿Recuerdas cómo usar las formas más antiguo - mayor y más antiguo - mayor? Completa las oraciones con la forma correcta del adjetivo viejo. ¿Recuerdas cómo usar las formas más antiguo - mayor y más antiguo - mayor? Completa las oraciones con la forma correcta del adjetivo.
1. Me gustaría tener un mayor hermana. - Me gustaría tener una hermana mayor.
2. mi hermano es más viejo de lo que soy - Mi hermano es mayor que yo.
3. El Sr. Johnson el mayor hijo está en la universidad. El hijo mayor del señor Johnson está en la universidad.
4. Más viejo A la gente no le gusta la música rap. A las personas mayores no les gusta la música rap.
¡RECUERDA!
mayor - (el) mayor - cuando se habla de los miembros de la misma familia PERO - cuando se trata de miembros de la familia, PERO
más antiguo que en la construcción comparativa
Ex. 3 Hacer y responder preguntas sobre las personas de las imágenes. – Hacer y responder preguntas sobre las personas de las imágenes.
Ejemplo: 1. ¿Cómo llegas al trabajo, Jane? - Voy en scooter. ¿Cómo llegas al trabajo de Jane? - Monto en scooter.
2. ¿Cómo llegas a la escuela, Peter? – Voy en bicicleta. ¿Cómo llegas a la escuela, Peter? - Monto bicicleta.
3. ¿Cómo llegas a la escuela, Michael? - Voy en autobús. — ¿Cómo llegas a la escuela, Michael? - Viajo en autobús.
4. ¿Cómo llegas a la escuela, Sandra? - Voy a pie. — ¿Cómo llegas a la escuela, Sandra? - Yo camino.
5. ¿Cómo llegas al trabajo, Julie? – Voy en tren. ¿Cómo llegas al trabajo, Julie? – Viajo en tren.
6. ¿Cómo llega al trabajo, señora Johnson? - Yo voy en coche. — ¿Cómo llega al trabajo, señora Johnson? - Manejo un carro.
7. ¿Cómo llega al trabajo, Sr. Aziz? – Voy en moto. — ¿Cómo llega al trabajo, señor Aziz? – Monto en moto.
Ex. cuatro Completa las oraciones con el grado superlativo de los adjetivos entre paréntesis. Completa las frases con el grado superlativo de los adjetivos entre paréntesis.
1. Carol es la más bonito(bonita) chica de nuestra clase. Carol es la chica más bonita de nuestra clase.
2. El el más lento La forma (lenta) de viajar de Europa a Nueva York es en barco. — La forma más lenta de viajar de Europa a Nueva York es en barco.
3. La geografía es el más fácil Materia (fácil) que estudiamos. La geografía es el tema más simple que estudiamos.
4. El más agradable La época (agradable) del año en Inglaterra es la Navidad. La época más agradable del año en Inglaterra es la Navidad.
5. Esto es el más caro(caro) bicicleta en la tienda. — Esta es la bicicleta más cara de la tienda.
6. Lev Yashin era lo mejor(buen) portero de todos los tiempos. — Lev Yashin fue el mejor portero de todos los tiempos.
7. Mick es lo peor(mal) estudiante en la escuela. Mick es el peor estudiante de la escuela.
8. Elbrús es el más alto(alta) montaña en Rusia. — Elbrus es la montaña más alta de Rusia.
Ex. 5 Lee el texto de la página 20 de tu Student's Book (Parte 1) y marca las siguientes oraciones como verdaderas (V) o falsas (F). Da la respuesta correcta donde la afirmación es falsa. Lee el texto de la página 20 de tu libro de texto y marca las siguientes oraciones como verdaderas (V) o falsas (F). Da la respuesta correcta donde la afirmación es falsa.
1-F. Robert entrevistó al 100% de los estudiantes de su escuela. Robert encuestó al 100% de los estudiantes de su escuela.
Robert entrevistó a cien estudiantes en su escuela. Robert entrevistó a cien estudiantes en su escuela.
2-F. 35 personas que Robert entrevistó van a la escuela en bicicleta. Las 35 personas que Robert entrevistó van en bicicleta a la escuela.
30 personas que Robert entrevistó van a la escuela en bicicleta. Las 30 personas que Robert entrevistó van en bicicleta a la escuela.
3-F. 30 personas que Robert entrevistó van a la escuela en autobús. Las 30 personas entrevistadas por Robert van a la escuela en autobús.
35 personas que Robert entrevistó van a la escuela en autobús. 35 personas entrevistadas por Robert van a la escuela en autobús.
4-F. Algunas personas caminan a la escuela porque es la forma más barata. Algunas personas van a la escuela a pie porque es la forma más económica.
Algunas personas caminan a la escuela porque viven muy cerca. Algunas personas caminan a la escuela porque viven muy cerca.
5-F. La mayor ventaja de ir a la escuela en bicicleta es que es barato. La mayor ventaja de ir en bicicleta a la escuela es que es barato.
La mayor ventaja de ir a la escuela en bicicleta es que es la forma más rápida. — La mayor ventaja de ir en bicicleta a la escuela es la forma más rápida.
6T. La mayor ventaja de ir a la escuela en autobús es que es fácil. — La mayor ventaja de ir a la escuela en autobús es la facilidad.
7T. La mayor desventaja de ir a la escuela en bicicleta es que es peligroso. La mayor desventaja de ir en bicicleta a la escuela es el peligro.
8-T. La mayor desventaja de ir a la escuela en autobús es que es lento. — La mayor desventaja de viajar a la escuela en autobús es la lentitud.
Ex. 6 Encierra en un círculo la forma correcta del adjetivo en cada oración. Encierra en un círculo la forma correcta del adjetivo en cada oración.
1. Esto es el más lento/ ¡el autobús más lento/más lento del mundo! ¡Este es el autobús más lento del mundo!
2. El más rápido/ Lo más rápido/La forma más rápida de llegar a la escuela es en bicicleta. La manera más rápida para llegar a la escuela es en bicicleta.
3. El más placentero/ el mas agradable/La lección más agradable de la semana es inglés. La lección más agradable de la semana es inglés.
4. Este hotel es el más barato/las más baratas/las más baratas de nuestro pueblo. — Este hotel es el más barato de nuestra ciudad.
5. El Rolex es el más caro/el reloj más caro/el más caro del mundo. Rolex es el reloj más caro del mundo.
6. Mi mamá es lo mejor/el mejor/el mejor cocinero del mundo. — Mi madre es la mejor cocinera del mundo.
7. El Ferrari es el más rápido/el más rápido/el coche más rápido del mundo. — Ferrari es el coche más rápido del mundo.
8. Nigel era lo peor/el más malo/el estudiante más malo de nuestra clase. Nigel fue el peor estudiante de nuestra clase.
Ex. 7¿Recuerdas cómo usar los formularios más cercanos, a continuación? Completa las oraciones con la forma correcta del adjetivo cerca. ¿Recuerdas cómo usar los formularios más cercanos, a continuación? Completa las oraciones con la forma correcta del adjetivo.
1. El más cercano el gimnasio está en la esquina de esta calle. — El gimnasio más cercano está en la esquina de esta calle.
2. Gire a la derecha en el más cercano semáforos. - Gire a la derecha en el semáforo más cercano.
3. Hay un supermercado en el más cercano aldea. ¿Hay un supermercado en el pueblo más cercano?
4. Me gusta sentarme en el escritorio Siguiente a la ventana. Me gusta sentarme en un escritorio al lado de la ventana.
5. ¿Dónde está el más cercano¿oficina de correos? - ¿Dónde queda la oficina de correos más cercana?
6. Ella está de vacaciones por el Siguiente tres días. Ella está de vacaciones durante los próximos tres días.
¡RECUERDA!
cerca - más cercano - cuando se habla de distancia - cuando se trata de distancia
cerca - siguiente - cuando se habla de orden - cuando se trata de orden
Ex. ocho¿Recuerdas cómo usar las formas más lejos, más lejos y más lejos, más lejos? ¿Cuándo puede usar cualquiera de ellos y cuándo puede usar solo más lejos o más lejos? Completa las oraciones con las formas correctas. ¿Recuerdas cómo usar las formas más lejos, más lejos y más lejos, más lejos? ¿Cuándo puede usar cualquiera de estos y cuándo solo puede usar más o más lejos? Completa las oraciones con las formas correctas.
1. era mio más lejos / más lejos viaje. - Fue mi viaje más largo.
2. Me gustaría tener más lejos información. - Me gustaría tener más información.
3. Te deseo más lejoséxito. “Le deseo un éxito continuo.
4. Nick vive más lejos de la escuela que yo. Nick vive más lejos de la escuela que yo.
5. Aquí hay un más lejos ejemplo. - Aquí hay otro ejemplo.
6. ¿Hay alguna más lejos¿preguntas? - ¿Hay alguna pregunta adicional?
7. Visite nuestro sitio web para más lejos detalles. - Visite nuestro sitio web para más información.
8. ¿Tienes más lejos¿información? — ¿Tienes alguna información adicional?
Ex. 9 Escucha la conversación de Skype de Vera y completa estas frases. - Escuchar la conversación de Skype de Vera y completar estas frases.
Ahora estamos en Australia, en Canberra. — Ahora estamos en Australia, en Canberra.
nos tomó casi 2 días para llegar a Canberra. Tardamos casi 2 días en llegar a Canberra.
primero tomamos un tren de Berna a Roma. Italia no está tan lejos como Australia. Al principio viajábamos en tren de Berna a Roma. Italia no está tan lejos como Australia.
Mucho más cerca, en realidad, pero ir en tren todavía era bastante agotador. “Mucho más cerca, en realidad, pero el viaje en tren fue bastante agotador.
El viaje en avión fue más placentero y Menos cansado. Pensé que nos tomó alrededor de 10 horas, fue una gran oferta. más agradable, mucho mejor de tantas maneras. — El vuelo fue más placentero y menos cansado. Aunque nos llevó unas 10 horas, fue mucho más agradable, mucho mejor en muchos sentidos.
Berna es el pequeñísimo capital en Europa. pero uno de el más silencioso y más hermoso! — Berna es la capital más pequeña de Europa. ¡Pero uno de los más tranquilos y hermosos!
Ex. diez Escuchar a los alumnos dando su opinión sobre el ciclismo. Marque (V) las personas que están a favor de la bicicleta y tache (X) las personas que están en contra. Escuchar a los alumnos expresar su opinión sobre el ciclismo. Marque las personas que se benefician del ciclismo y marque las personas que se oponen.
V - Ángela, X - Tim, V - Nick, X - Ruth.
Ahora escucha de nuevo y escribe A (Angela), T (Tim), N (Nick) o R (Ruth) al lado del motivo de su opinión. Ahora escucha de nuevo y escribe A (Angela), T (Tim), N (Nick) o R (Ruth) al lado del motivo de su opinión.
buen ejercicio - buen ejercicio - Angela
barato - barato - Angela
rápido - rápido - Nick
estacionamiento - estacionamiento - Nick
el tiempo - tiempo - Tim
peligroso - peligroso - Nick, Tim
contaminación - contaminación - Ruth
robo - robo - rut
Ex. once Haz una encuesta sobre cómo viajan tus compañeros de clase a la escuela y cuánto tiempo les toma. Investiga cómo llegan tus compañeros a la escuela y cuánto tiempo les toma.
Mi encuesta de transporte escolar - Mi encuesta de transporte escolar
Aquí están las preguntas que hice:
Y aquí están los resultados:
Ex. 12 Completa las oraciones usando la forma correcta de los verbos entre paréntesis. Completa las oraciones usando la forma correcta de los verbos entre paréntesis.
1. Puedes comprar ese nuevo CD si tener 15 libras esterlinas. Puedes comprar este nuevo CD si tienes 15 libras.
2. Si Pedro trae su guitarra a la fiesta, podemos cantar algunas canciones. Si Peter trae su guitarra a la fiesta, podemos cantar algunas canciones.
3. Si tu mezcla blanco y negro, obtienes gris. - Si mezclas blanco y negro, obtienes gris.
4. Podemos tomar el tren de las 10.00 si mis amigos llegar a tiempo. Podemos tomar el tren de las diez si mis amigos llegan a tiempo.
5. Si el clima es bien mañana, podemos ir a la playa. Si hace buen tiempo mañana, podemos ir al mar.
6. Vete a casa ahora si sentir enfermo. - Vaya a casa si se siente enfermo.
7. Disfrutas más del viaje si Vamos a la escuela en bicicleta. Disfrutarás más del viaje si vas en bicicleta a la escuela.
8. Si lluvias esta tarde no podemos jugar al tenis. Si llueve por la tarde, no podremos jugar al tenis.
Ex. 13 Completa las oraciones sobre ti mismo. - Completa las oraciones sobre ti mismo.
1. Si hace sol, puedo jugar al fútbol con mis amigos. Si hace sol, puedo jugar al fútbol con mis amigos.
2. Si tengo tiempo, veo una película interesante en la televisión. Si tengo tiempo, veré una película interesante en la televisión.
3. Si voy a la fiesta, la paso bien allí. Si voy a una fiesta, me lo pasaré bien allí.
4. Si termino de estudiar temprano, salgo con mi hermana. Si termino de estudiar temprano, saldré a caminar con mi hermana.
5. Si vienes a verme, jugamos un nuevo juego de computadora. Si vienes a mi casa, jugaremos un nuevo juego de computadora.
6. Si me acuesto tarde, no puedo levantarme temprano para ir a la escuela. Si me acuesto tarde, no podré levantarme temprano en la mañana para ir a la escuela.
Ex. catorce Lee el texto de la página 23 de tu Student's Book (Parte 1). ¿Qué verbos describen los cambios en el sistema de transporte? ¿Puedes usar estos verbos para describir otros cambios? Dar un ejemplo. Lee el texto de la página 23 de tu libro de texto (parte 1). ¿Qué verbos describen cambios en el sistema de transporte? ¿Puedes usar estos verbos para describir otros cambios? Dar un ejemplo.
desarrollar - desarrollar
estaban llenos - estaban llenos
viajar por - viajar en
proporcionar - proporcionar
cambia cambia
desaparecido - desaparecido
reemplazar - reemplazar
fueron utilizados por - fueron utilizados
adelantar - adelantar
modernizar - modernizar
mantener - mantener
llevar - transportar
mejorar - mejorar
cambiar de algo a algo - cambiar de algo a algo
Ex. quince Di qué lugares de interés puedes visitar si vas a estas ciudades: Londres, Moscú, París, Pisa, St. Petersburgo, Sídney. - Dime, qué lugares puedes visitar si vas a estas ciudades: Londres, Moscú, París, Pisa, San Petersburgo, Sydney.
Ejemplo: Si vas a St. Petersburgo, se puede visitar el Palacio de Invierno. — Si vas a San Petersburgo, puedes visitar el Palacio de Invierno.
Si vas a Londres, puedes visitar Trafalgar Square. — Si vas a Londres, puedes visitar Trafalgar Square.
Si vas a Moscú, puedes visitar la Plaza Roja. — Si vas a Moscú, puedes visitar la Plaza Roja.
Si vas a París, puedes visitar la Torre Eiffel. Si vas a París, puedes visitar la Torre Eiffel.
Si vas a Pisa, puedes visitar la Torre Inclinada. - Si vas a Pisa, puedes visitar la Torre Inclinada de Pisa.
Si vas a Sydney, puedes visitar la Casa de la Ópera. — Si vas a Sydney, puedes visitar la Opera House.
En un esfuerzo por hacer vehículos independientes de una estación de servicio y una toma de corriente, en el contexto de la lucha por el medio ambiente, nació la idea de crear un automóvil que funcione solo debido a la energía solar recibida. Aunque, dado el impacto en la misma ecología que provoca la fabricación de células solares de silicio (el 90% de los paneles son de silicio), el argumento a favor de la naturaleza es cuestionable. La independencia y el "combustible" gratuito, que funciona con un coche solar, es una motivación más comprensible.
Al carro de siempre como a las estrellas
La apariencia del coche solar es muy divertida: una forma aerodinámica con la superficie superior plana más grande posible, sobre la que se colocan los paneles solares. Además de un ligero parecido externo, estas creaciones de ingeniería tienen poco en común con los autos familiares. Una pequeña superficie útil para las células solares y su baja eficiencia (máximo solo 20-22%) obliga a los diseñadores a reducir la masa al máximo, utilizando materiales ligeros y rechazando todo lo "superfluo". La rueda a veces incluso entra en esta categoría, lo que hace que el vehículo eléctrico sea de tres ruedas.
Por la misma razón, un automóvil solar que no puede transportar una carga pesada, pero un automóvil común, comparable en tamaño a un sedán, puede acomodar a 4-5 personas con suficiente comodidad, y una carga de hasta 300 kg y un poco más es no es un problema para él. En el caso de un vehículo de "alimentación solar", aquí solo hay limitaciones. Como regla general, el espacio interior está diseñado para 1-2 personas, pero hay excepciones: el concepto holandés Stella, el primer automóvil eléctrico de 4 plazas del mundo.
La rigidez del cuerpo del heliomóvil no tiene el mejor efecto sobre la seguridad. Son los automóviles convencionales los que tienen refuerzos metálicos, un diseño especial y diferente resistencia al impacto, por lo que la energía del impacto se extingue en aras de una deformación mínima del habitáculo. Hasta ahora, no es la seguridad pasiva lo que prima aquí, sino asegurar la vida de la idea misma de crear un transporte solar. Por supuesto, con el logro de una eficiencia suficientemente alta de las fotocélulas, la situación cambiará.
Conceptos básicos de un coche solar
Un coche solar suele incluir:
- bateria solar;
- Un dispositivo de almacenamiento de energía que le permite moverse de noche o en condiciones de nubosidad intensa, cuando la ya baja potencia específica de la radiación solar disminuye;
- Un motor eléctrico, que se instala más a menudo directamente en las ruedas motrices (-o), para eliminar la pérdida de potencia durante la transmisión. Usa más a menudo motores de baja velocidad. corriente continua, cuya eficiencia es del 98%;
- La unidad de control, que distribuye la energía recibida (el exceso se acumula en la batería) y regula los parámetros de la batería solar (refrigeración, orientación al sol);
- Chasis.
Para la conversión más eficiente de la luz solar en velocidad, alimentando algunos nodos y reserva de energía, necesita:
- Buena aerodinámica;
- Gran área para colocar celdas fotovoltaicas;
- Pequeña masa del vehículo eléctrico.
Los dos primeros puntos determinan la extraña forma del cuerpo, que recuerda a un insecto o al ala de un avión. En algunos conceptos, las ruedas están cubiertas con carenados. Es posible que un automóvil solar ni siquiera sueñe con una distancia al suelo sólida. El techo generalmente se hace como una sola unidad con el capó y el maletero. Algunos conceptos recuerdan a los carritos de golf: dobles, sin ventanas ni puertas. Y no todos tienen un techo completo sobre sus cabezas (un ejemplo es el francés Venturi Astrolab).
En aras de la facilidad de construcción, entre otros, se utilizan materiales como fibra de carbono, compuestos con inclusiones de carbono.
El coche solar también es exigente con los neumáticos. Se adapta mejor a aquellos con un bajo coeficiente de resistencia a la rodadura. Michelin es reconocido como el mejor fabricante.
Representantes brillantes de la familia de automóviles solares.
El líder en términos de capacidad es el grupo Solar Team de 22 estudiantes de la Universidad Tecnológica holandesa de Eindhoven, que creó el vehículo solar Stella con un peso de 380 kg. Es cierto que este desarrollo no está totalmente respaldado por la energía solar. Recibe la mitad de la carga de una fuente de alimentación doméstica o de alto voltaje. Stella también puede "devolver" la energía recibida de sus baterías a la red pública o alimentar electrodomésticos. Un punto interesante en el desarrollo holandés es el volante, cuyo tamaño puede cambiar intuitivamente según la velocidad.
Las capacidades de la batería proporcionan a Stella un alcance de hasta 600 km, una velocidad máxima de 110 km/h. La invención de los estudiantes es solo un concepto hasta ahora, antes de la producción en masa de este automóvil solar, se requiere más trabajo y trabajo.
Astrolab es el primer coche solar de serie de la empresa francesa Venturi. Su coste es impresionante - 90.000 €. Es accionado por un motor asíncrono refrigerado por aire. Potencia 16 kW, par 50 Nm. El motor se alimenta de baterías de hidruro de níquel-metal que pesan 110 kg. Astrolab está construido principalmente con materiales compuestos, el chasis de fibra de carbono está reforzado con inserciones de aluminio. El peso de todo el coche es de 300 kg.
El área de las células solares es pequeña: 3,6 metros cuadrados. m., su potencia total es de 600 vatios. Pueden proporcionar completamente "combustible" al automóvil eléctrico, pero si no hay suficiente energía, puede recargarlo desde una toma de corriente normal. La velocidad máxima es de 120 km/h, la autonomía en modo offline es de 110 km.
Batería solar como opción
Los fabricantes de automóviles globales como Mercedes Benz, BMW, Toyota, como opción, se instalan en el techo Células solares, cuya energía se gasta en el funcionamiento de la navegación y el aire acondicionado. Considerando el alto precio de las celdas fotovoltaicas y la complejidad de su instalación (controladores, carrocería, ya que el pesado techo no favorece su rigidez), el costo de la opción es de unos $2.000. La principal "aplicación" del techo solar es la refrigeración del interior del coche con aire acondicionado durante largos periodos de aparcamiento bajo los rayos del sol. Tal automóvil, por supuesto, no es un automóvil solar, pero la idea de obtener energía, si no todo el vehículo, sino solo algunos de sus elementos del sol, lo acerca lo más posible a ellos.
A pesar de las limitaciones asociadas con el transporte solar, la idea de crear un automóvil solar completo continúa desarrollándose. El principal factor limitante es el bajo rendimiento de las celdas fotovoltaicas, pero los descubrimientos en esta área aparecen constantemente, y quién sabe, tal vez en un par de décadas las estaciones de servicio ya no sean relevantes...
- El precio mató sin piedad a la demanda
- Luz al final del túnel
- juguetes para ricos
"Todo lo nuevo es viejo bien olvidado"
La historia del automóvil es larga y bastante divertida. Los primeros coches aparecieron hace más de un siglo. Es de destacar que las primeras muestras trabajaban exclusivamente con vapor o electricidad. A instancias de los astutos magnates del petróleo, el automóvil recibió un motor diesel. El transporte respetuoso con el medio ambiente se trasladó a las posiciones traseras y casi se olvidó. Sin embargo Ahora, escuchamos cada vez más acerca de un automóvil con energía solar. baterías, por lo tanto, la historia tiende a repetirse.
Este curso de eventos se llevó a cabo hasta 1955, cuando se presentó al público estadounidense un automóvil compacto con paneles solares en una exhibición organizada por GM. Pese al tentador aspecto y la posibilidad de control remoto, la novedad no ha recibido la fama esperada. El ingenioso desarrollo de William Cobb pronto se olvidó y el proyecto en sí se cerró debido a recortes en la financiación.
Casi tres décadas después, en 1982, los australianos tomaron el relevo. El inventor Hans Tolstrup recorrió todo el continente en su automóvil llamado "Quiet Achiever". Sin embargo, incluso en la era del progreso tecnológico, la velocidad de un automóvil alimentado por energía solar no superaba los 20 km/h. Pronto, esta idea fue recogida por ingenieros entusiastas de todo el mundo. Y al año siguiente, se llevó a cabo el primer Rally Internacional con la participación de un automóvil diseñado con baterías solares. Posteriormente, los coches que utilizaban energía solar se hicieron cada vez más potentes, y ya en 1996, el coche eléctrico Dream alcanzaba los 135 km/h.
El precio mató sin piedad a la demanda
No estaría de más decir que hasta principios del siglo XXI, el coste de los coches eléctricos ahuyentaba incluso a los consumidores con ingresos superiores a la media. La principal desventaja de un automóvil con energía solar era la incapacidad de superar distancias significativas. La capacidad de la batería, incluso en los coches más avanzados, era demasiado pequeña. En los EE. UU., por ejemplo, esas pocas estaciones de automóviles eléctricos solo comenzaron a aparecer a mediados de la última década. Dado el alto costo de las piezas de automóviles eléctricos de última generación, incluso la idea de una posible avería hizo temblar a los fanáticos de las tecnologías respetuosas con el medio ambiente.
Con el tiempo, concretamente a partir de la segunda mitad de la década de 2000, los principales fabricantes de automóviles del mundo decidieron frenar este mercado sin explotar y se dedicaron al desarrollo de prototipos de vehículos alimentados por energía solar. Como resultado, gracias a un enfoque profesional y sólidas inversiones, las baterías se han vuelto muchas veces más poderosas, los paneles solares son más compactos y los autos en sí son más baratos.
Como antes, los japoneses estaban por delante del resto. Ya ahora en las calles de Tokio uno puede encontrar no solo autos híbridos, sino también "Honda" con "Toyota", "comiendo" la energía del sol. Curiosamente, cada año, los coches eléctricos son cada vez más asequibles y las baterías de iones de litio son cada vez más potentes. Esto hace posible que los compradores de ingresos medios "alardeen" ante sus vecinos.
Hoy, el precio promedio de un auto que usa paneles solares es de 25,000 dólares.
"Que siempre haya sol ..." y buena eficiencia
¿Recuerdas esta canción infantil que mucha gente cantaba de niños? En la medida de lo posible, se adapta a la situación actual de los coches equipados con paneles solares. Los citados rallies de coches eléctricos se celebran precisamente en Australia, donde casi todo el año tiempo soleado. Por más triste que sea, enfrentemos la verdad. En clima lluvioso y con las baterías descargadas, el automóvil simplemente puede detenerse en la carretera.
Los esfuerzos de ingenieros, físicos y mecánicos aún no se han visto coronados por un éxito significativo. La eficacia que dan paneles solares en autos nunca superó el 15%. Al mismo tiempo, el motor de gasolina del infame "seis", da fácilmente el 45%. Bueno, todos los entusiastas de los automóviles tendrán que esperar un poco más para poder comprar un automóvil "verde" con características competitivas.
En opciones más baratas, un coche eléctrico alimentado por energía solar tiene muy baja potencia - 1-2 caballos de fuerza. Y luego, esto es solo si los paneles solares ocupan al menos 2 metros cuadrados. No afecta demasiado a la velocidad. Con buena superficie de la carretera y aceleración prolongada, algunos modelos de automóviles con energía solar puede alcanzar los 100 km/h.
Luz al final del túnel
Sea como fuere, pero gracias al arduo trabajo de ingenieros entusiastas y grupos de estudiantes inventores que creen en el futuro brillante de un automóvil "solar" que utilice energía solar, más y más muestras funcionales de "respetuosos con el medio ambiente" auto. Incluso mirando el Rally Internacional de Australia, uno puede concluir que un futuro brillante sin gases de escape ya "no está muy lejos".
Un gran ejemplo es la empresa automovilística francesa Venturi, que ha creado un prototipo de Astrolab y Ecletic. Como se supo, estos autos eléctricos no solo tienen baterías potentes que se cargan tanto desde paneles solares como desde una toma de corriente, sino también generadores de viento. En un futuro próximo, la producción en serie de estos automóviles debería comenzar, a menos que, por supuesto, esta ingeniosa puesta en marcha "se apague", como muchas anteriores. Nos guste o no, pero uno tiene la impresión de que alguien simplemente no quiere dar luz verde a la introducción masiva de esta tecnología. Pero dejemos de lado los malos pensamientos y echemos un vistazo más de cerca a estos milagros de la tecnología.
Automóvil Ecletic es capaz de entregar velocidades de 50 km/h durante 50 kilómetros, que ya es un excelente indicador de un automóvil "soleado". La potencia es de 22 caballos, que también es mucho. Los astutos franceses, centrándose no solo en los habitantes de la soleada Australia y África, equiparon el modelo con un conector, gracias al cual la batería del automóvil se puede cargar a través de un enchufe. Según datos preliminares, recargar un coche Ecletic no debería llevar más de cinco horas. Bueno, este es el camino a seguir para los europeos que están acostumbrados al clima nublado, los vientos y las lluvias. Los ingenieros de Venturi decidieron no parar y aprovechar hasta el viento, equipando un coche eléctrico con paneles solares con un aerogenerador, dotando a la batería del coche de 15 kilómetros adicionales.
No importa cuán tentador sea el Ecletic, superará fácilmente otro desarrollo de la compañía francesa: el automóvil eléctrico Astrolab. Esto es un carro ya es capaz de conducir unos buenos 110 kilómetros, y el par hace posible acelera en tramos rectos hasta 120 km/h. El resto de características siguen siendo las mismas que para Ecletic.
juguetes para ricos
Naturalmente, los coches eléctricos que funcionan con energía solar y que tienen baterías de iones de litio todavía no pueden considerarse alternativa digna carros de gasolina Muy pocas estaciones eléctricas, muy malas prestaciones, un precio muy alto...
Empresas que implementan esta tecnología no puede reducir el costo de 20-25 mil euros para un automóvil eléctrico funcionando con baterías solares. Se gastan demasiado trabajo mental y recursos durante la construcción. Por lo tanto, novedades tan originales como Astrolab y Ecletic siguen siendo juguetes caros en manos de ricos luchadores por el aire limpio.
La única buena noticia es que la ciencia no se detiene, y hoy, quizás, se está produciendo otro gran avance tecnológico, seguido de un cambio completo de los motores de gasolina a los solares. Espera y verás. Mientras tanto, hagamos una digresión y miremos la tabla con los conceptos de vehículos eléctricos que utilizan energía solar, cuya producción en masa puede comenzar en un futuro próximo.
| Nombre | País del desarrollador | Año de desarrollo | La distancia que el coche puede cubrir | Máxima velocidad | eficiencia | Precio |
| estela | Holanda | 2013 | 600 kilometros | 110 km/h | - | - |
| Trev | Australia | 2008 | 150 kilometros | 150 km/h | - | - |
| mundo solar gt | Suiza | 2014 | - | 275 km/h | - | - |
| Retador de Tokai 2 | Japón | 2010 | - | 160 km/h | 22% | - |
| Taxi Solat | Japón | 2007 | 350 kilometros | 90 km/h | - | - |
| Astrolab venturi | Francia | 2013 | 110 kilometros | 120 km/h | 15% | 90000 euros |
Tecnología económica que se puede utilizar ahora
Muchos conductores ya han comprobado por experiencia propia lo que es el interior de un coche calentado a la temperatura de la estufa en un caluroso día de verano. No todos los autos tienen aire acondicionado y, a veces, simplemente no quieres usarlo. En este caso, los ventiladores de automóviles que funcionan con energía solar pueden ayudarnos. Al mismo tiempo, la energía solar puede servirnos como un excelente asistente. Recientemente, se han vendido activamente ventiladores solares similares en el territorio de la CEI. Promedio, el costo de los artículos nuevos no supera los 20 dólares lo que la hace sumamente atractiva.
El principio de funcionamiento del dispositivo es extremadamente simple. Al colocar el ventilador en una de las ventanas del automóvil, puede sentir el resultado de inmediato. Los rayos del sol, que inciden en la parte posterior del dispositivo, son absorbidos por las fotocélulas, llenan la batería y luego se transforman en electricidad accionando el motor del ventilador. Gracias a esto, la totalidad aire caliente a través del hueco de la ventana.
La batería no requiere mucha energía, lo que permite que el ventilador funcione incluso con un clima ligeramente nublado. Esta gran cosa lo ayudará no solo a mejorar su automóvil, sino también a sentir todas las delicias de la tecnología moderna.
