Personalidad en situaciones extremas. Personalidad en condiciones extremas. Lista recomendada de disertaciones

Ticket 1. Pregunta 1. Psicología de situaciones y estados extremos como disciplina psicológica y los motivos de su ocurrencia.

Psicología de situaciones extremas - Esta es una de las áreas de la psicología aplicada. Explora los problemas asociados con la evaluación, anticipación y optimización de los estados mentales y el comportamiento humano en situaciones estresantes. La complicación de la producción moderna causada por la revolución científica y tecnológica, el ritmo y el ritmo constantemente crecientes de nuestra vida, la saturación constante de sus diversas informaciones, un aumento de los contactos productivos y no productivos entre personas, diversos tipos de relaciones naturales y humanas. Hecho accidentes y desastres, una situación socioeconómica inestable en el país a menudo dan lugar a que las personas tengan tensión mental. La forma extrema de su manifestación es el estrés. Las situaciones y factores que conducen a su aparición se denominan extremos.

Cuando se usa el término “extremo”, no estamos hablando de condiciones de actividad normales y ordinarias, sino de circunstancias significativamente diferentes de ellas. Las condiciones extremas pueden crearse no solo maximizando (sobrecarga, sobreimpacto), sino también minimizando (subcarga: falta de información, comunicación, movimientos, etc.) de los factores que actúan. Por tanto, el efecto de influir en la actividad y el estado de una persona en ambos casos puede ser el mismo.

En condiciones extremas, tiene lugar la actividad de trabajadores de muchas profesiones; pilotos, cosmonautas, bomberos cuando extinguen un incendio, personal militar cuando realizan misiones de combate, agentes del orden durante operaciones especiales, etc. Estas profesiones implican inicialmente trabajar en condiciones extremas. Sin embargo, representantes de muchas otras profesiones también trabajan en tales condiciones: conductores, trabajadores de tiendas "calientes", pescadores, steeplejacks, despachadores en varios modos de transporte, especialistas cuyo trabajo está asociado con corrientes de alto voltaje y explosivos, representantes de muchas profesiones de operadores. , etc., el número de estas profesiones y las personas empleadas en ellas aumenta constantemente.

En condiciones extremas, a menudo se viola el modo habitual de trabajo y el descanso de una persona. En situaciones extremas severas, las sobrecargas mentales y de otro tipo alcanzan sus límites, seguidas de exceso de trabajo, agotamiento nervioso, interrupción de la actividad, reacciones afectivas, psicogenias (condiciones patológicas). Las situaciones extremas son peligrosas para la vida, la salud y el bienestar de las personas. Las situaciones extremas ocurren cada vez más en las actividades productivas normales, lo que resulta en el llamado estrés laboral.

El estrés es un concepto que se utiliza para referirse a una amplia gama de condiciones y acciones humanas que surgen en respuesta a una variedad de influencias extremas (factores estresantes). Los estresores suelen dividirse en fisiológicos (dolor, hambre, sed, esfuerzo físico excesivo, temperatura alta o baja, etc.) y psicológicos (factores que actúan por su valor de señal, como peligro, amenaza, engaño, resentimiento, sobrecarga de información, etc. ).

Independientemente del tipo de estresante, los psicólogos estudian los efectos que causan a nivel fisiológico, psicológico y conductual. Por lo general, estas consecuencias son negativas. Se producen cambios emocionales, se deforma la esfera motivacional, se altera el curso de los procesos de percepción y pensamiento, se altera el comportamiento motor y del habla. Un efecto desorganizador particularmente fuerte sobre la actividad humana se produce por tensiones emocionales que han alcanzado el grado de afecto de una forma u otra (impulsivo, inhibitorio o generalizador). El poder del afecto es tal que puede inhibir cualquier otro proceso mental. Además, los afectos imponen a una persona determinadas formas estereotipadas de "salida de emergencia" de una situación extrema, correspondientes a la forma de manifestación del afecto. Sin embargo, tales métodos, formados a lo largo de millones de años de evolución biológica de la especie "homo sapiens" (huida, letargo, agresión incontrolable), se justifican sólo en las condiciones biológicas típicas, ¡pero no en las sociales!

Las situaciones extremas en nuestra vida son inevitables, por lo que los psicólogos de muchos países han estado estudiando intensamente recientemente las características del comportamiento humano y los patrones de su actividad en condiciones extremas. Esto nos permite sacar conclusiones prácticas sobre la formación de estas personas y la organización de sus actividades.

Todo ello condujo a la creación de una nueva dirección científica, que recibió los siguientes nombres por diferentes autores en función de circunstancias concretas: psicología de la actividad en condiciones extremas, psicología del trabajo en condiciones especiales, psicología extrema.

Psicología extrema - una rama de la ciencia psicológica que estudia las leyes psicológicas generales de la vida y la actividad humanas en condiciones de existencia alteradas (inusuales): durante los vuelos aéreos y espaciales, el buceo, la estancia en regiones del mundo de difícil acceso (Ártico, Antártico, tierras altas, desierto), en el subsuelo, etc.

La psicología extrema surge a finales del siglo XX, sintetizando investigaciones específicas en el campo de la psicología aeronáutica, espacial, marina y polar.

El objeto de estudio es una persona cuya actividad profesional se desarrolla en condiciones especiales (complicadas, insólitas) y extremas de su entorno.

El tema de la disciplina son las leyes psicológicas de la actividad humana, los procesos mentales, los estados y propiedades del individuo en su relación con los objetos y medios de actividad, con el entorno físico y social.

La investigación en el campo de la psicología extrema tiene como objetivo mejorar la selección psicológica y la preparación psicológica para trabajar en condiciones inusuales de existencia, así como desarrollar medidas para protegerse contra los efectos traumáticos de los factores psicógenos.

Ticket 1. Pregunta 2. Consecuencias psicológicas de los ataques terroristas.

El problema del terrorismo es un problema agudo de nuestro tiempo, porque el terrorismo representa un peligro extremo para toda la humanidad. En una vida pacífica, las personas se centran en el desarrollo sociocultural y luchan por la paz entre ellos. Los actos terroristas interrumpen el ritmo habitual de la vida de las personas y traen consigo masivos sacrificios humanos, conllevan la destrucción de valores materiales y espirituales que a veces no se pueden restaurar, siembran enemistades entre Estados, provocan guerras, desconfianza y odio entre grupos sociales y nacionales, que en ocasiones no se puede superar durante la vida de generaciones enteras.

Acto terrorista - un tipo especial de evento extraordinario. Uno de los principales objetivos de un ataque terrorista es infundir terror y miedo en tantas personas como sea posible. Los acontecimientos de los últimos años muestran que este objetivo se consigue con mayor frecuencia. Se ha vuelto obvio que uno de los problemas más agudos del mundo moderno es la vida bajo la constante amenaza de un ataque terrorista: puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar. Una sensación crónica de amenaza a la seguridad conduce a un deterioro de la salud física y mental. La posibilidad de un acto terrorista, junto con el impacto en una persona de una serie de sustancias biológicas tóxicas y la exposición a la radiación, puede atribuirse a los factores del "estrés invisible".

Acto terrorista, En primer lugar , caracterizado por el hecho de que tiene un carácter extraordinario, repentino y potencialmente mortal, rompiendo prácticamente todas las ilusiones humanas básicas. La mayoría de las veces, esto conlleva, en un grado u otro, la desorientación de una persona, tanto en el espacio psicológico como en el social.

Segunda característica este tipo de hechos consiste en su violencia, en el hecho de que ocurrieron por la "mala intención de ciertas personas".

Debajo consecuencias psicológicas del terrorismo debe entenderse el impacto negativo en la salud emocional y mental de una persona. Las víctimas de un acto terrorista están principalmente sujetas a este tipo de consecuencias.

Víctima de un ataque terrorista - una persona (o un grupo de personas) que ha sufrido una vulneración directa de sus derechos fundamentales por parte de otra persona (o un grupo de personas) actuando deliberadamente.

La psicología de las víctimas del terror consta de cinco componentes principales. Pueden ordenarse cronológicamente.

Esto es miedo, seguido de horror, que causa apatía o pánico, que puede ser reemplazado por agresión.

Los hombres y las mujeres se comportan de manera diferente como víctimas del terror. Ciertas diferencias de comportamiento están asociadas con el nivel de educación, la inteligencia y el nivel de bienestar humano (cuanto menos tiene que perder, mayor es la tendencia a la protesta caótica e improductiva). Algún tiempo después del acto terrorista, sus víctimas y testigos conservan síntomas psicopatológicos, principalmente en forma de miedo retardado, así como varios tipos de fobias y pesadillas regulares. Cabe señalar que el 40% de las víctimas de terroristas tienen una salud mental deteriorada. Se requiere asistencia psicológica para el 20% de los rescatistas. Además, las consecuencias del terrorismo difieren en que pueden pasar varios años antes de que la víctima se dé cuenta de que tiene un trauma mental, como consecuencia de un acto terrorista, y pida ayuda.

Clasificación de las consecuencias sufridas por las víctimas del terrorismo :

La singularidad de la experiencia: hay pocas situaciones en la vida en las que una persona experimenta lo mismo;

La idea de que estás jugando el papel de un peón en un juego, más allá de su control, más allá de su comprensión, es terrible.

La víctima se siente humillada y sin valor;

A veces se establece una relación entre la víctima y el terrorista, y la víctima ve al terrorista como su protector (“Síndrome de Estocolmo”). Para la víctima, este vínculo tiene una función protectora, aliviando los sentimientos de miedo e impotencia. Sin embargo, después de un incidente, esta adicción puede convertirse en una fuente de culpa, que puede anular todos los intentos de tratamiento;

La situación incluye un elemento de sorpresa total, que no puede dejar de causar un fuerte sentimiento de impotencia y ansiedad.

Las consecuencias del estrés traumático para las víctimas del terrorismo son de diversos tipos y manifestaciones.

Psicológico: una disminución en la autoestima, el nivel de adaptación social y tolerancia a la frustración, el estado mental más característico que se desarrolla bajo la influencia de situaciones traumáticas, incluso después de un acto terrorista es el trastorno de estrés postraumático (TEPT).

El aumento del número de ataques terroristas en el territorio de la Federación de Rusia en tiempos recientes se asocia tanto a un aumento en el número de víctimas directamente afectadas, como a un aumento en el número de personas indirectamente relacionadas con esto, es decir, presenciado por los medios de comunicación. El desarrollo de trastornos psicológicos como resultado de experimentar la creciente amenaza del terrorismo en los últimos años puede adquirir el carácter de una epidemia mental. Junto con los distinguidos y reconocidos psicólogos, psicoterapeutas y médicos de los síndromes "vietnamita", "afgano" y "checheno", la totalidad de las consecuencias psicológicas de la percepción de la amenaza de un acto terrorista pueden combinarse en el síndrome del " amenaza de un acto terrorista ".

Una encuesta de rusos en el aniversario de los hechos en el centro teatral de Dubrovka en Moscú confirmó que el miedo a los actos terroristas no abandona a la población: el 30% tiene "mucho miedo" y otro 48% "hasta cierto punto teme" que ellos o sus seres queridos pueden convertirse en víctimas terroristas. Solo el 28% de una forma u otra espera que las autoridades rusas puedan proteger a la población de nuevos ataques terroristas, el 64% no lo espera.

A la pregunta: "¿QUÉ PAPEL JUEGAN LOS MEDIOS EN ESTA SITUACIÓN?" El 47% de los rusos respondió que los medios de comunicación "informaron a la gente, ayudaron a comprender la situación", el 20%, "de buena gana interfirieron con los servicios especiales y ayudaron a los terroristas" y el 17% dijo que los medios de comunicación "confundieron a la gente, despertaron pasiones innecesarias". "

La cobertura constante de desastres, eventos trágicos y criminales crea un fondo general negativo de incertidumbre y ansiedad, que es la base de los trastornos neuróticos y estresantes. Además, la excesiva fijación por la información negativa en los medios de comunicación configura un cierto estado psicológico, que consiste en un sentimiento de pérdida de control sobre las circunstancias que son esenciales para la propia vida, que, de nuevo, es el motivo del desarrollo del desajuste. El papel positivo de los medios de comunicación, además de su tarea principal -información oportuna, veraz y objetiva sobre la actualidad- es informar sobre las posibilidades de obtener asistencia médica y psicológica en situaciones extremas.

Ticket 2. Pregunta 1. Situaciones extremas.Ejemplos de clasificaciones de situaciones problemáticas, de crisis, de emergencia y traumáticas.

Situación - un conjunto real de circunstancias objetivamente subjetivas de una persona (grupo, comunidad), característico de su vida en algún momento. La estructura de la situación incluye: componentes situacionales (lo que rodea a una persona), componentes de personalidad (qué es una persona en una situación), componentes activos (conductuales) (lo que hizo, lo que hace, lo que pretende hacer y lo que persona logra) ...

Situación extrema - una situación repentina que amenaza o es percibida subjetivamente por una persona como una amenaza para la vida, la salud, la integridad personal o el bienestar.

Situación extrema - Esta es la situación en un territorio determinado, que se ha desarrollado como resultado de un accidente, un fenómeno natural peligroso, una catástrofe, un desastre natural o de otro tipo que puede ocasionar víctimas humanas, daños a la salud humana o al medio ambiente, pérdidas materiales importantes y perturbaciones. de las condiciones de vida de las personas.

Una situación extrema tiene las siguientes características:

1) lo repentino del inicio, 2) una desviación brusca del rango normal de acciones y estados habituales; 3) saturación de la situación en desarrollo con contradicciones que requieren una pronta resolución; 4) cambios progresivos en el estado de la situación, condiciones de actividad, elementos, conexiones y relaciones, 5) un aumento en la complejidad de los procesos en curso, 6) la transición de la situación a una fase de inestabilidad, llegando a los límites, criticidad; 7) generación de peligros y amenazas por cambios (interrupción de actividad, muerte, destrucción de sistemas); un aumento de la tensión para los sujetos de una situación extrema (en cuanto a su comprensión, toma de decisiones, respuesta), etc.

Tipos de situaciones extremas:

1) situaciones objetivamente extremas (las dificultades y peligros en ellas provienen del entorno externo, surgen frente a una persona de manera objetiva);

2) situaciones potencialmente extremas (el peligro se expresa como una amenaza latente);

3) situaciones extremas provocadas personalmente (el peligro lo genera la persona misma, su elección, comportamiento deliberado o erróneo);

4) situaciones extremas imaginarias (no peligrosas, amenazas a la situación).

Condiciones extremas - estas son condiciones en las que existe una amenaza para la vida, la salud o la propiedad humana por parte de objetos externos debido a un cambio no planificado (inesperado) en su estado, lo que lleva a la aparición y acción de factores de mala adaptación.

Las condiciones que imponen mayores demandas a una persona que trabaja se denominan condiciones especiales (extremas) de actividad (por ejemplo, trabajo en condiciones únicas asociadas con un peligro para la vida; alto “costo” (responsabilidad) de las decisiones tomadas; procesamiento de grandes volúmenes y flujos de información (es decir, sobrecarga de información); falta de tiempo para realizar las acciones requeridas; factores complicados del entorno de trabajo)

Signos generales de una situación extrema:

1. La presencia de dificultades insuperables, la conciencia de una amenaza u obstáculo insuperable para la implementación de algún objetivo específico.

2. El estado de tensión mental y las diversas reacciones de una persona ante la naturaleza extrema del entorno, superando lo que es de gran importancia para él.

3. Un cambio significativo en la situación habitual (habitual, a veces incluso tensa o difícil), parámetros de actividad o comportamiento, es decir, ir más allá de lo "habitual").

Así, uno de los principales signos de una situación extrema son los obstáculos insuperables para la implementación, que pueden ser considerados como una amenaza inmediata para la implementación del objetivo establecido o la acción planificada.

En una situación extrema, una persona se enfrenta al medio ambiente. Las situaciones extremas están asociadas con condiciones cambiantes notables y bruscas en las que se llevan a cabo las actividades. Existe el peligro de no cumplir con la tarea o una amenaza para la seguridad de la maquinaria, el equipo o la vida humana.

Las situaciones extremas son una manifestación extrema de situaciones difíciles, que requieren el máximo esfuerzo de las fuerzas mentales y físicas de una persona para salir de ellas.

Comportamiento humano en situaciones extremas

La vida humana es una serie de situaciones de todo tipo, muchas de las cuales, por su repetición y similitud, se vuelven habituales. El comportamiento humano es llevado al automatismo, por lo tanto, se minimiza el consumo de fuerzas psicofísicas y físicas en tales situaciones. Las situaciones extremas requieren que una persona movilice recursos físicos y mentales. Una persona en una situación extrema recibe información sobre sus diversos elementos:

Sobre condiciones externas;

Sobre sus estados internos;

Sobre los resultados de sus propias acciones.

El procesamiento de esta información se realiza a través de procesos cognitivos y emocionales. Los resultados de este procesamiento afectan el comportamiento del individuo en una situación extrema.

Las señales de amenaza conducen a un aumento de la actividad humana. Y si esta actividad no trae la mejora esperada en la situación, una persona se ve abrumada por emociones negativas de diversas fortalezas. El papel de las emociones en una situación extrema es diferente.

Las emociones pueden actuar como un indicador de extremado y como una evaluación de la situación, y como un factor que conduce a un cambio de comportamiento en la situación. Y al mismo tiempo, hay que recordar que las experiencias emocionales son uno de los factores importantes del comportamiento humano en una situación extrema.

Por regla general, una situación extrema se genera por razones objetivas, pero su extremado está determinada en gran medida por componentes subjetivos. Entonces:

Puede que no haya una amenaza objetiva, pero una persona o un grupo de personas perciben erróneamente la situación actual como extrema. La mayoría de las veces esto sucede debido a la falta de preparación o la percepción distorsionada de la realidad circundante;

Puede haber factores de amenaza objetivos reales, pero la persona no es consciente de su existencia y no es consciente de la situación extrema emergente;

Una persona puede darse cuenta de lo extremo de la situación, pero evaluarla como insignificante, lo que en sí mismo ya es un error trágico que puede tener consecuencias impredecibles;

Al encontrarse en una situación extrema y no encontrar una salida a esta situación, habiendo perdido la fe en la posibilidad de su resolución, abandona la realidad activando los mecanismos de defensa psicológica;

La situación puede ser objetivamente extrema, pero la disponibilidad de conocimientos y experiencia le permite superarla sin una movilización significativa de sus recursos.

Así, una persona reacciona ante una situación extrema dependiendo de cómo la perciba y valore su significado.

Hay otra reacción humana específica a una situación extrema: la tensión mental. Este es el estado mental de una persona en una situación extrema, con la ayuda de la cual una persona está, por así decirlo, preparada para la transición de un estado psicofísico a otro, adecuado a la situación imperante.

Formas de tensión.

Perceptual (que surge de dificultades en la percepción);

Intelectual (cuando a una persona le resulta difícil resolver un problema que ha surgido);

Emocional (cuando surgen emociones que interrumpen el comportamiento y las actividades);

De voluntad fuerte (cuando una persona no puede controlarse a sí misma);

Motivacional (asociado con la lucha de motivos, diferentes puntos de vista)

Situación problemática - esta es una dificultad intelectual de una persona que surge en el caso en que no sabe cómo explicar un fenómeno que ha surgido, un hecho, un proceso de realidad, no puede lograr la meta por la vía de acción que conoce. Incita a la persona a buscar nueva manera explicación o modo de acción. Una situación problemática es un patrón de actividad creativa cognitiva productiva. Estimula el inicio del pensamiento, la actividad mental activa, que tiene lugar en el proceso de plantear y resolver un problema.

Una necesidad cognitiva surge en una persona en el caso de que no pueda lograr una meta con la ayuda de métodos de acción, conocimientos que conoce. Por lo tanto, la estructura psicológica de una situación problemática incluye los siguientes tres componentes: un valor o modo de acción alcanzado desconocido, una necesidad cognitiva que impulsa a una persona a la actividad intelectual y las capacidades intelectuales de una persona, incluidas sus habilidades creativas y su experiencia pasada.

Situación de crisis (del griego. krisis - decisión, punto de inflexión, resultado) - una situación que requiere que una persona cambie significativamente sus ideas sobre el mundo y sobre sí misma en un corto período de tiempo. Estos cambios pueden ser tanto positivos como negativos.

Entre los eventos que pueden derivar en una crisis, se encuentran tales como la muerte de un ser querido, una enfermedad grave, separación de los padres, familiares, amigos, cambio de apariencia, cambio de entorno social, matrimonio, cambios bruscos de estatus social, etc. Teóricamente, los acontecimientos de la vida se califican como que conducen a una crisis si "crean una amenaza potencial o real para la satisfacción de las necesidades fundamentales ..." y al mismo tiempo plantean un problema para el individuo "del que no puede escapar y del que no puede resolver en poco tiempo y de la forma habitual ".

4 etapas sucesivas de la crisis: 1) el aumento primario de la tensión, estimulando las formas habituales de resolución de problemas; 2) un aumento adicional del estrés en condiciones en las que estos métodos son ineficaces; 3) un aumento aún mayor de la tensión, que requiere la movilización de externos y fuentes internas; 4) si todo resulta en vano, comienza la cuarta etapa, caracterizada por un aumento de la ansiedad y depresión, sentimientos de desamparo y desesperanza, desorganización de la personalidad. Una crisis puede terminar en cualquier etapa si el peligro desaparece o se encuentra una solución.

Emergencia (ES) es una situación en un territorio determinado resultante de un accidente, un fenómeno natural peligroso, una catástrofe, un desastre natural o de otro tipo que puede resultar en víctimas humanas, daños a la salud humana o al medio ambiente, pérdidas materiales importantes y alteración de las condiciones de vida de gente

Las personas, al encontrarse en condiciones extremas de emergencia, experimentan factores traumáticos. Hay una violación de la actividad mental en forma de estados reactivos (psicógenos).

Clasificación emergencias:

por ritmo de desarrollo

Cada tipo de emergencia se caracteriza por su propia velocidad de propagación del peligro, que es un componente importante de la intensidad de un evento de emergencia y caracteriza el grado de brusquedad del impacto de los factores dañinos. Desde este punto de vista, dichos eventos se pueden dividir en: repentinos (explosiones, accidentes de tránsito, terremotos, etc.); rápidos (incendios, liberación de sustancias tóxicas potentes gaseosas (SDYAV), accidentes hidrodinámicos con formación de olas rompientes, corrientes de lodo, etc.), moderados (liberación de sustancias radiactivas, accidentes en sistemas comunales, erupciones volcánicas, inundaciones, etc.); suave (accidentes en las instalaciones de tratamiento, sequías, epidemias, desviaciones ambientales, etc.). Las emergencias suaves (lentas) pueden durar muchos meses y años, por ejemplo, las consecuencias de las actividades antropogénicas en la zona del Mar de Aral.

por la escala de distribución

Al clasificar las emergencias por escala, se debe tener en cuenta no solo el tamaño del área afectada por la emergencia, sino también sus posibles consecuencias indirectas. Estos incluyen graves interrupciones en los lazos organizativos, económicos, sociales y otros vínculos importantes que operan a distancias importantes. Además, se tiene en cuenta la gravedad de las consecuencias, que, incluso con un área pequeña de situaciones de emergencia, pueden ser enormes y trágicas.

Local (privado) - no salga geográfica y organizativamente fuera del lugar de trabajo o del sitio, una pequeña sección de la carretera, finca o apartamento. Las emergencias locales incluyen situaciones de emergencia, como resultado de las cuales no más de 10 personas resultaron heridas, o se violaron las condiciones de vida de no más de 100 personas, o los daños materiales no superaron los 1.000 salarios mínimos.

Si las consecuencias de una emergencia se limitan al territorio de una instalación de producción u otra instalación (es decir, no van más allá de la zona de protección sanitaria) y pueden ser eliminadas por sus fuerzas y recursos, entonces estas emergencias se denominan de instalación.

Emergencias , cuya propagación cuyas consecuencias se limita a los límites de un asentamiento, ciudad (distrito), región, territorio, república y son eliminados por sus fuerzas y medios, se denominan locales. Las emergencias locales incluyen emergencias, como resultado de las cuales más de 10, pero no más de 50 personas resultaron heridas, o las condiciones de vida de más de 100, pero no más de 300 personas fueron violadas, o los daños materiales fueron más de mil, pero no más de 5 mil salarios mínimos laborales.

Emergencias regionales - tales emergencias que se aplican al territorio de varias regiones (territorios, repúblicas) o una región económica. Para eliminar las consecuencias de tales emergencias, se requieren los esfuerzos combinados de estos territorios, así como la participación de las fuerzas federales. Las emergencias regionales incluyen emergencias, como resultado de las cuales de 50 a 500 personas resultaron heridas, o las condiciones de vida de 500 a 1000 personas se vieron afectadas, o los daños materiales fueron de 0,5 a 5 millones de salarios mínimos.

Emergencias nacionales (federales) cubren vastos territorios del país, pero no traspasan sus fronteras. Aquí están involucradas las fuerzas, medios y recursos de todo el estado. La ayuda extranjera también se utiliza a menudo. Las emergencias nacionales incluyen emergencias, como resultado de las cuales más de 500 personas han sufrido, o las condiciones de vida de más de 1,000 personas se han visto afectadas, o los daños materiales superan los 5 millones de salarios mínimos.

Emergencias globales (transfronterizas) ir más allá de las fronteras del país y extenderse a otros estados. Sus consecuencias están siendo eliminadas por las fuerzas y los medios tanto de los Estados afectados como de la comunidad internacional.

por duración de la acción:

puede ser a corto plazo o tener un curso prolongado. Todas las emergencias que provocan contaminación ambiental son prolongadas;

la naturaleza:

intencional (intencional) y no intencional (no intencional). El primero debe incluir la mayoría de los conflictos nacionales, sociales y militares, actos terroristas y otros. Los desastres naturales por la naturaleza de su origen no son intencionales; este grupo también incluye la mayoría de los accidentes y desastres provocados por el hombre.

Por fuente de origen:

- Emergencias de carácter tecnogénico; - Emergencias de origen natural; - Emergencias de carácter biológico y social.

Es aconsejable dividir inicialmente todo el conjunto de posibles situaciones de emergencia en conflicto y no conflicto. Conflicto: enfrentamientos militares, crisis económicas, luchas políticas extremistas, explosiones sociales, conflictos étnicos y religiosos, terrorismo. Las emergencias libres de conflictos, a su vez, pueden clasificarse (sistematizarse) de acuerdo con un número significativo de características que describen los fenómenos desde diferentes lados de su naturaleza y propiedades.

Situación psico-traumática - esta es una situación a largo plazo en la que se acumulan muchos impactos negativos, cada uno de los cuales no es tan significativo en sí mismo. Pero cuando son muchos y actúan durante mucho tiempo, su efecto es, por así decirlo, resumido, surge una enfermedad.

Estrés psico-traumático - una forma especial de reacción de estrés general causada por sucesos traumáticos de la vida del individuo. Este es un estrés de mayor intensidad, acompañado de un trauma mental.

No todos los eventos pueden desencadenar estrés traumático. El trauma mental es posible si:

El evento que ha tenido lugar es consciente;

La experiencia destruye la forma de vida habitual, va más allá de la experiencia humana ordinaria y causa angustia en cualquier persona.

Los eventos psico-traumáticos cambian la idea de uno mismo, el sistema de valores, el concepto del mundo circundante, cambian las ideas establecidas sobre las formas de existencia en el mundo. Estos eventos pueden ser repentinos, impactantes o tener un impacto a largo plazo, difícil de soportar, así como combinar estas y otras propiedades al mismo tiempo.

Una de las consecuencias del estrés traumático es el trauma.

Existe una clasificación diferente de los traumas mentales y las situaciones que los provocan. G K. Ushakov (1987) propuso una clasificación del trauma mental en términos de su intensidad. Identificó los siguientes tipos de trauma:

Masivo (catastrófico), repentino, agudo, inesperado, aturdidor, unilateral: a) demasiado real para el individuo; b) no es relevante para el individuo;

Situacional agudo (subagudo), inesperado, multidimensional que involucra a la personalidad, asociado a la pérdida de prestigio social, con daño a la autoafirmación;

Situacional prolongado, que lleva a una necesidad consciente de estrés mental persistente (agotador): a) causado por el contenido mismo de la situación; b) causado por un nivel excesivo de reclamos de personalidad en ausencia de oportunidades objetivas para lograr la meta en el ritmo habitual de actividad.

VIRGINIA. Guryeva (1996) subdivide el psicotrauma según la fuerza de su impacto en la personalidad, destacando las siguientes razones.

Superfuerte, agudo, repentino: a) presencia en el momento de la muerte; b) asesinato; c) violación.

Subjetivo, súper fuerte, agudo (súper significativo para la personalidad): a) muerte de parientes cercanos (madre, padre); b) salida inesperada de la familia de un padre amado (para niños);

3. Agudo, fuerte, superfuerte, uno tras otro. Por ejemplo: la muerte de un padre, la partida de un cónyuge, el adulterio, el procesamiento penal de un niño.

4. Trauma psicógeno subyacente al trastorno de estrés postraumático, caracterizado por una cierta originalidad. Este es un evento estresante (a corto o largo plazo) de naturaleza extremadamente amenazante o catastrófica que puede causar angustia en casi cualquier persona (desastres naturales, guerras, accidentes, el papel de víctima de tortura).

5. Definidas como experiencias clave en relación con cualquier rasgo de personalidad (ansioso, desconfiado, histérico, sensible, etc.).

6. Combinado con privación (emocional o sensorial). Privación (privación inglesa - privación, pérdida) - falta de satisfacción de cualquier necesidad humana.

7. Traumatismo mental crónico (familia disfuncional, instituciones cerradas, condiciones militares).

8. Una combinación de trauma psicógeno agudo y crónico.

COME. Cherepanova clasificó situaciones traumáticas de acuerdo con el grado de aumento de los síntomas de duelo patológico, el desarrollo del síndrome de trastornos de estrés postraumático:

1. La pérdida esperada para la cual la persona está preparada;

2. Pérdida esperada repentina;

3. Información sobre pérdidas inesperadas: a) muerte súbita, enfermedad; b) un accidente, una catástrofe, una guerra; c) asesinato, suicidio.

4. Presencia en caso de pérdida inesperada: a) muerte súbita, enfermedad; b) asesinato, suicidio.

5. Pérdida inesperada en situaciones en las que sobrevivió una persona que sufrió como resultado de un accidente, desastre o guerra.

La naturaleza del trauma y el nivel de estrés en la situación traumática depende de la fuerza del efecto traumático.

Efectos psicotraumáticos sobre Yu.A. Alexandrovsky - el impacto debido al debilitamiento de la actividad o integridad de la barrera individual de adaptación mental. En el caso de un debilitamiento de la barrera individual de adaptación mental, una disminución de su nivel conduce a trastornos psicógenos.

Ticket 2. Pregunta 2. Características psicológicas del método debriefing.

Debriefing, debriefing psicológico - una conversación psicológica con una persona que ha experimentado una situación extrema o un trauma psicológico. El propósito del interrogatorio es reducir el daño psicológico causado a la víctima al explicarle a la persona lo que le sucedió y escuchar su punto de vista.

El término "debriefing psicológico" se refiere a una intervención de crisis diseñada para mitigar y prevenir la respuesta al estrés causada por el trauma en personas normales que se encuentran en situaciones de estrés extremo. El objetivo es prevenir el desarrollo de consecuencias persistentes del trauma emocional creando una oportunidad para la evaluación consciente a nivel cognitivo y el procesamiento emocional del evento traumático.

Las sesiones informativas realizadas sobre la base de ataques terroristas, así como en lugares de desastres naturales y catástrofes, son parte del programa de primeros auxilios y ayudan a las víctimas a enfrentar situaciones de miedo intenso, lesiones, malestar extremo, daños a la propiedad o pérdida de amigos. y seres queridos. El propósito de la encuesta psicológica es reducir la probabilidad de trastorno de estrés postraumático y otros problemas psicológicos al brindar la oportunidad de hablar, "rechazando los recuerdos verbalizándolos".

Las técnicas y la estructura del informe de crisis varían según la naturaleza y la escala de la tragedia. Por ejemplo, en lugares de atentados terroristas, catástrofes y desastres naturales, se utiliza un debriefing multinivel, en el que psicólogos y rescatistas que trabajan directamente en el lugar, posteriormente ellos mismos reciben ayuda psicológica de sus compañeros de “segundo nivel”, etc. En otro Por ejemplo, el interrogatorio de los prisioneros de guerra liberados con signos del síndrome de Estocolmo será diferente del interrogatorio de los rehenes de un ataque terrorista político con los mismos signos del síndrome de Estocolmo.

El interrogatorio es más efectivo si se lleva a cabo antes de la administración de tranquilizantes y antes de que las víctimas tengan la oportunidad de dormir (es decir, el primer día), si hay oportunidades para esto y un número suficiente de especialistas calificados capaces de realizar interrogación. En los casos en los que el debriefing se pospone por una u otra razón, se produce una consolidación de rastros de memoria, acompañada de una serie de fenómenos psicopatológicos. Sin embargo, esto no disminuye la importancia independiente del debriefing fundamentado metodológicamente en las etapas posteriores. Un especialista puede realizar profesionalmente no más de 5-6 (máximo - 10) sesiones informativas individuales por día, lo que determina el cálculo de las fuerzas y los medios de los servicios de respuesta de emergencia psicológica.

El debriefing es una de las formas habituales de prevención grupal del estrés laboral por parte de profesionales extremos. Me gustaría señalar que en muchas divisiones del EMERCOM de Rusia hay formas encontradas intuitivamente que se asemejan a un debriefing. Esta es la práctica de "debriefing". La estricta adherencia al procedimiento de interrogatorio es esencial para la minimización más eficaz de las consecuencias psicológicas indeseables del estrés ocupacional.

El proceso de debriefing generalmente consiste en Tres partes principales: "ventilación" de los sentimientos en el grupo y evaluación del estrés por parte del líder; una discusión detallada de los cambios en la percepción, el comportamiento, el bienestar en el proceso de trabajo, luego - apoyo psicológico; proporcionar información y movilizar recursos, y planificar el trabajo futuro.

Tradicionalmente, el debriefing lo realiza un psicólogo; en algunos casos, un especialista autorizado capacitado por un psicólogo puede convertirse en el presentador.

El debriefing como método de intervención psicológica se está convirtiendo gradualmente en un procedimiento de rutina en muchos países, aunque aún no se ha demostrado su eficacia. De hecho, hay mucha evidencia de que tales entrevistas psicológicas no solo son ineficaces, sino también dañinas. En marzo de 2007, la revista estadounidense Perspectives of Psychological Science agregó el informe de crisis a la lista de procedimientos que podrían dañar a las víctimas.

Óptimo hora de inicio de la sesión informativa - a más tardar 48 horas desde el momento de la emergencia. También debe tenerse en cuenta que el debriefing es un método preventivo y tiene como objetivo minimizar los posibles síntomas del trastorno por estrés o TEPT. La composición óptima del grupo es de no más de 15 personas.

Estructura de la sesión informativa:

Por tanto, la adaptación está en el centro de las condiciones extremas. La readaptación mental en condiciones extremas, la inadaptación y la readaptación a las condiciones de vida normales están sujetas a la alternancia regular de etapas.

El análisis de las etapas de readaptación mental, readaptación y desajuste bajo la influencia de factores psicógenos reveló lo siguiente. Independientemente de si una persona tiene que someterse a una prueba de estabilidad neuropsíquica en una cámara de aislamiento, o realizar un salto en paracaídas, o volar al espacio, etc., se destaca claramente en todos los casos ”. etapa preparatoria". En esta etapa, una persona recolecta información que le permite formarse una idea sobre condiciones extremas, comprende las tareas que tiene que resolver en estas condiciones, domina habilidades profesionales," se acostumbra "a funciones de rol, capacita habilidades que aseguran actividades de operador conjunto, y establece un sistema de relaciones con otros miembros del grupo.

Cuanto más se acerca en el tiempo una persona a la barrera que separa las condiciones de vida ordinarias de las extremas ("la etapa de inicio del estrés mental"), y a otra barrera que separa las condiciones inusuales de existencia de las condiciones de vida ordinarias ("la etapa del estrés mental final" ), más fuerte es la tensión mental, expresada en vivencias dolorosas, en la desaceleración subjetiva del paso del tiempo, en trastornos del sueño y cambios vegetativos. Entre las razones del aumento de la tensión mental al acercarse a estas barreras, se rastrean claramente la incertidumbre de la información, la predicción de posibles emergencias y la repetición mental de acciones apropiadas cuando ocurren.

Al superar la barrera que separa las condiciones de vida habituales de las cambiadas, surge la barrera que separa las condiciones cambiadas de las habituales, las experiencias emocionales positivas (euforia, hipomanía), acompañadas de una mayor actividad motora. Tanto los mecanismos psicológicos como fisiológicos están involucrados en la aparición de estas condiciones. Hemos demostrado que cuando se superan estas barreras, se elimina la incertidumbre de la información y la persona está demasiado informada.

En el turno de lo vencido barrera psicológica una persona se encuentra en un estado de estrés mental debido a la necesidad de suprimir las emociones subcorticales mediante un esfuerzo volitivo. Superar la barrera psicológica, especialmente asociada a una amenaza para la vida, conlleva un estado de resolución emocional, que se basa en la eliminación del efecto inhibitorio de la corteza sobre la subcorteza y la inducción de excitación en ella. Con cada superación repetida de la barrera psicológica, las reacciones emocionales se suavizan y endurecen. Esto se debe a una seguridad de la información suficientemente completa, confianza en la parte material, en los medios de rescate y en la corrección de sus acciones en caso de situaciones de emergencia.

Los estudios realizados por fisiólogos y psicólogos soviéticos han demostrado que la actividad mental exitosa no está asegurada por formaciones corticales individuales y estructuras subcorticales subyacentes, sino por asociaciones funcionales ("órganos funcionales", "conjuntos").

En las etapas de reacciones mentales agudas de "entrada" y "salida" bajo la influencia de la aferencia alterada, se producen fenómenos de desrealización, acompañados de reacciones emocionales pronunciadas. La coordinación del movimiento también se ve afectada. Estas infracciones se basan en discrepancias sistemas funcionales organización psicofisiológica de una persona, formada en el proceso de ontogénesis o una larga estancia en condiciones de existencia alteradas.

La etapa de reacciones mentales agudas de entrada es reemplazada por la etapa de readaptación mental, cuyo criterio es un sistema estable de relaciones en un grupo aislado. Una de las características de la etapa de readaptación mental es la formación de nuevos sistemas funcionales en el sistema nervioso central, que permiten reflejar adecuadamente la realidad real en condiciones de vida inusuales. Otra característica de esta etapa es la actualización de las necesidades necesarias y el desarrollo de Mecanismos de defensa proporcionando reacciones a la influencia de factores psicógenos. Según sus mecanismos psicofisiológicos, la etapa de readaptación tiene mucho en común con la etapa de readaptación, restauración de procesos de reflexión, un sistema de relaciones y coordinación de movimientos adecuados a las condiciones de vida cotidianas. Y cuanto más largo sea el período de permanencia en las condiciones cambiadas, más difícil y más prolongada será la readaptación a las condiciones de vida normales.

Aunque cada una de las etapas que hemos considerado tiene su propio condicionamiento motivacional, está subordinada al objetivo general "estratégico" de una actividad específica: completar una tarea de vuelo, realizar con éxito una expedición, caminata, navegación o experimento. Esto corresponde tanto a las teorías psicológicas (la perspectiva temporal de K. Levin; la aspiración de perspectiva de la personalidad de A.S. Makarenko; la tarea general y la acción de principio a fin de K. S. Stanislavsky) como a las ideas psicofisiológicas (el reflejo del objetivo de I.P. K. Anokhin).

Con una exposición severa y prolongada a factores psicógenos, así como en ausencia de medidas preventivas, la etapa de readaptación mental se reemplaza por la etapa de actividad mental inestable. En esta etapa, aparecen una serie de estados mentales inusuales, caracterizados por labilidad emocional y alteraciones en el ritmo del sueño y la vigilia.

Al considerar estados mentales inusuales, surge la pregunta: ¿se relacionan con una norma psicológica o con una patología? La respuesta a esta pregunta parece simple solo a primera vista. Entonces, si tratamos de evaluar todo tipo de estados inusuales que surgen en las etapas de readaptación, inadaptación y readaptación, utilizando los criterios de la norma psicológica, suficientemente desarrollados por GKUshakov 362, entonces inevitablemente llegaremos a la conclusión de que están lidiando con psicopatología. Sin embargo, una cosa es, por ejemplo, evaluar estados mentales inusuales en condiciones de privación sensorial en un sujeto de prueba voluntario como alucinaciones desarrolladas, lo que ocurre con bastante frecuencia en estudios extranjeros, y completamente diferente cuando se da la misma evaluación a pacientes mentales inusuales. estados de un piloto-cosmonauta durante una prueba de estabilidad mental nerviosa en la cámara de aislamiento o durante el vuelo. Es por eso que el problema de la normología mental es tan urgente para las condiciones cambiantes de existencia y necesita ser discutido al resumir el libro.

Como hemos mostrado, inmediatamente después de la entrada de una persona en condiciones de existencia alteradas y al regresar a las condiciones normales de vida, hay una "ruptura" de los sistemas funcionales de organización psicofisiológica que se han desarrollado en la ontogénesis o durante una larga estadía en alteraciones. condiciones. Esta abstinencia se acompaña de la aparición de estados mentales inusuales, procesos cognitivos deteriorados, regulación emocional y actividad motora. Desde nuestro punto de vista, los estados y trastornos mentales inusuales deben considerarse reacciones de crisis naturales dentro de los límites de la norma psicológica, y estas reacciones deben tenerse en cuenta al dominar las condiciones cambiadas de existencia.

Los estados mentales inusuales que surgen en las etapas de readaptación y readaptación mental (eidetismo, reacciones de exteriorización, autización, apertura psicológica, etc.), también nos referimos a los mecanismos psicofisiológicos protectores y compensatorios normales característicos de las condiciones de existencia alteradas. "Norma mental", que es sinónimo de "salud" en medicina, encaja entre los límites superior e inferior, dentro de los cuales pueden ocurrir varios cambios que no implican cambios cualitativos en la estructura morfológica, el estado fisiológico y psicológico de una persona. Cuando los mecanismos reguladores trabajan en el límite del óptimo adaptativo en la etapa de actividad mental inestable, surgen fenómenos mentales inusuales que, aunque permanecen dentro de los límites de la norma psicológica, son al mismo tiempo considerados por nosotros como prepatológicos.

La necesidad de diferenciar estados mentales inherentemente normales e inusuales que surgen en el proceso de adaptación de la personalidad, pero que se asemejan en su cuadro fenomenológico a los síntomas y síndromes de neurosis y psicosis, se reflejó en el psiquiatra Kraft-Ebing del siglo pasado en el concepto característico y espacioso : "analogía de la locura" ... Estos son los estados que surgen cuando un niño o "una persona sencilla, un hijo de la naturaleza" se encuentra en condiciones desconocidas. Para diferenciar los estados psicopatológicos de los no patológicos bajo condiciones alteradas, nosotros (ON Kuznetsov, VI Lebedev) propusimos el término "estados pseudopsicopatológicos" para denotar fenómenos mentales inusuales que aparecen en el límite entre la norma y la patología.

Los estados mentales inusuales se delimitan de la patología, en primer lugar, por una pronunciada "inteligibilidad" de la conexión con el medio. Es de destacar que incluso Kraft-Ebing, al comparar los trastornos psicopatológicos con los estados psicológicos, que interpretó como analogías de la locura, enfatizó especialmente la motivación de estos últimos fenómenos. "Por apariencia un loco no puede diferir de ninguna manera de una persona mentalmente sana, escribió, y solo cuando profundicemos en la fuente y la motivación de los procesos mentales en ambos, podremos decidir si tenemos ante nosotros a una persona mentalmente enferma o sana. . ”363 Las conexiones psicológicamente comprensibles indican la seguridad de la personalidad y no son una expresión directa del proceso psicopatológico que forma el síndrome. En segundo lugar, las reacciones pseudopsicopatológicas difieren de la patología en una corta duración. En tercer lugar, en relación con ellas, por regla general, La criticidad permanece, surgen dudas en su realidad. En cuarto lugar, si una persona, estando en condiciones inusuales de existencia, estaba convencida de la realidad de cualquier idea, luego de caer en las condiciones ordinarias de la vida, la abandona fácilmente, siguiendo la explicación lógica de otros.

La mayoría de los estados mentales inusuales que identificamos en nuestros experimentos en personas sanas, por un lado, fueron considerados como modelos de síntomas y síndromes que se desarrollan en enfermedades neuropsiquiátricas. Las perturbaciones en la percepción del espacio y del propio "yo" bajo la influencia de una aferenciación alterada simulan síndromes de desrealización y despersonalización conocidos en psicopatología. Las representaciones eidéticas son un modelo de alucinaciones visuales y auditivas, las representaciones hipnagógicas son alucinaciones hipnagógicas. Los fenómenos interpretativos modelan delirios y las ideas dominantes corresponden a ideas sobrevaloradas. Las reacciones de exteriorización (creación de un interlocutor) en condiciones de soledad fueron consideradas por nosotros como una especie de modelo del síndrome del trastorno de personalidad múltiple. Ausencia realimentación durante la actividad del operador en condiciones de restricciones informativas, crea un modelo de neurosis que se desarrolla en el sistema hombre-máquina. El bajo estado de ánimo, alternando con hipomanía, en experimentos sobre privación sensorial e informativa, simula sindromáticos en psicosis circular. Por otro lado, los estados mentales inusuales que surgen en la etapa de actividad inestable permiten revelar las peculiaridades del curso de los procesos mentales en el límite entre la norma mental y la psicopatología.

El autor expresa la esperanza de que la investigación realizada por él sea útil para un estudio más profundo de las características de la psique de una persona en condiciones inusuales. Dado que los problemas en consideración merecen la atención no solo de los profesionales, sino también de una amplia gama de personas interesadas en la psicología, el autor se esforzó por darle a la narrativa una forma brillante y cautivadora. Cuánto fue posible, es para que el lector juzgue.

Las causas del estrés psicológico están determinadas en gran medida por las características individuales del sujeto de trabajo, por lo tanto, la identificación de un estado desfavorable de rasgos de personalidad profesionalmente importantes y su desarrollo al nivel de los requisitos de la profesión es una de las áreas de estrés. prevención. Los estudios han establecido que algunas de estas cualidades (por ejemplo, profesional) se forman en el proceso de entrenamiento especial, otras (físicas y fisiológicas) alcanzan el nivel requerido de funcionamiento en el curso de la adaptación a la actividad, y otras más (una serie de rasgos de personalidad) son compensados ​​por las peculiaridades de la organización y gestión de actividades, etc. Sin embargo, la práctica de garantizar la actividad profesional sugiere que las violaciones de su efectividad y confiabilidad, el desarrollo de estados funcionales desfavorables (tensión mental, estrés) son con bastante frecuencia causado por características desfavorables de algunas características individuales de una persona, cuya corrección es imposible o ineficaz.

En este sentido, para desarrollar formas efectivas de asegurar que una persona cumpla con los requisitos de tipos específicos de actividad, especialmente los extremos, es necesario determinar su idoneidad profesional.
La base psicológica de la idoneidad profesional es el problema de las diferencias psicológicas individuales entre las personas, así como la evaluación y el desarrollo de las cualidades individuales necesarias para el trabajo.

La especificidad de la respuesta y manifestación del estrés depende no solo de la naturaleza de la estimulación externa, sino también de las características psicológicas del sujeto. El problema de la determinación personal del proceso de origen, desarrollo, manifestación y superación del estrés es tema de numerosos estudios de los fenómenos de diferenciación personal, dependiendo de la gravedad y, especialmente, la estabilidad del nivel de activación psicofisiológica o tensión mental. en condiciones extremas de actividad. Los resultados obtenidos permiten creer que la reacción de una persona a la exposición extrema, su percepción y valoración como factor desfavorable (dañino, peligroso) está determinada por un conjunto de propiedades y cualidades de un individuo, sobre las cuales el tipo de reacción psicológica de un persona depende, la naturaleza de la actividad conductual (laboral) dominante en estas condiciones. Se han establecido las diferencias psicológicas individuales expresadas en la naturaleza de la respuesta y el comportamiento de los individuos bajo la influencia del mismo factor estresante. Se llama la atención sobre el hecho de que la reacción emocional de una persona es una condición interna esencial que determina su actividad mental. Es por eso que el papel de una reacción personal individual a las influencias externas en el proceso de organización y desarrollo del estrés es tan grande. La personalidad responde a las influencias externas a través de la estructura de su psique y, en particular, a través de su emocionalidad.

El estudio del problema de la regulación mental de la conducta de la personalidad en condiciones extremas de actividad se realiza en la dirección de determinar a) los principales rasgos y propiedades de la personalidad que caracterizan la conducta en estas condiciones; b) la influencia de las características de situaciones extremas sobre el estado personal; c) los valores de determinadas propiedades personales en los procesos de adaptación; d) el papel del individuo en la superación de influencias extremas; e) la relación de diversas características personales del sujeto en el proceso de regulación del comportamiento, etc.

Se observa un papel esencial de los rasgos de personalidad tipológicos persistentes en las reacciones de un individuo a la exposición extrema. Se sabe que los individuos emocionalmente reactivos en condiciones extremas de actividad muestran un pronunciado deterioro de su estado mental. J. Rotter llamó la atención sobre la diferente naturaleza de las respuestas a los factores de estrés en individuos con control de locus externo e interno. En los extrovertidos en condiciones de actividad estresantes, los procesos inhibitorios se desarrollan más rápido y se normalizan más lentamente que en los introvertidos. El papel de la actividad intelectual en el desarrollo del estrés psicológico y las emociones se reconoce cada vez más en la literatura. La investigación realizada bajo el liderazgo de R. Lazarus ha demostrado la importancia decisiva de la evaluación intelectual en la aparición y reducción de reacciones de estrés.

Las formas de respuesta a influencias extremas son desarrolladas por el individuo a través de los procesos de evaluación, previsión, decisión, adaptación. Dependen de las características psicológicas y neurofisiológicas del individuo, y esto determina el carácter individual de la respuesta de diferentes individuos en situaciones estándar emocionales y estresantes.

Quizás la mayor atención en el estudio de la influencia de ciertos rasgos de personalidad en el desarrollo del estrés se le dé a su ansiedad. C. Spielberger cree que la ansiedad personal es una característica relativamente constante. Para las personas muy ansiosas, se requiere relativamente menos estrés para provocar una respuesta fuerte. La ansiedad situacional refleja el grado de tensión y disposición de una persona para un comportamiento adecuado en una situación difícil, y está determinada no solo por la ansiedad personal, sino también por otros rasgos y propiedades de la personalidad.

La capacidad de una persona para realizar actividades en situaciones estresantes está determinada no solo por las características tipológicas de la personalidad, sus propiedades temperamentales, sino también por la capacidad de suprimir la interferencia psicológica, la resistencia a diversos cambios situacionales.

El comportamiento humano estable bajo estrés ("resistencia al estrés") es uno de los factores psicológicos importantes para asegurar la efectividad y confiabilidad de las actividades. En la literatura se presta mucha atención al estudio de la "estabilidad emocional", que puede considerarse, con ciertos supuestos, sinónimo del concepto de "resistencia al estrés". Algunos autores asocian la propiedad de la estabilidad emocional con las características del temperamento, las cuales tienen cierta influencia principalmente en la reactividad y fuerza de las experiencias y manifestaciones emocionales, y no en su contenido, otros investigadores consideran la estabilidad emocional como una manifestación de las características volitivas de una personalidad, defínalo como la capacidad de controlar las emociones emergentes al realizar actividades. Una cosa une estos puntos de vista: la comprensión de que la estabilidad emocional es un rasgo integrador de la personalidad, caracterizado por la interacción de los componentes emocionales, volitivos, intelectuales y motivacionales de la actividad mental y garantizar el logro del objetivo de la actividad en un entorno emocional complejo.

Varios investigadores han intentado definir un principio universal de dividir a las personas en resistentes e inestables al estrés. En nuestro trabajo, junto con A.A. Al identificar la resistencia al estrés, los niveles de su manifestación, se consideran desde el punto de vista del concepto de un sistema de regulación mental de la actividad y el papel de los componentes individuales de este sistema en la definición y formación de este rasgo de personalidad. Se ha establecido que la baja resistencia al estrés depende de violaciones de los vínculos funcionales individuales del sistema, como “criterios de éxito”, “programas predeterminados”, “esquemas anticipatorios”, etc.

Por lo tanto, los estudios sobre la determinación de la personalidad del desarrollo del estrés indican, en primer lugar, el papel de las diferencias psicológicas individuales en la naturaleza de las reacciones a los efectos estresantes, en segundo lugar, la importancia de los rasgos y propiedades de la personalidad en la formación y manifestación de la resistencia al estrés. y, en tercer lugar, sobre la manifestación de la resistencia al estrés y otras propiedades personales como cualidades profesionalmente importantes del sujeto de trabajo, que determinan el nivel de su idoneidad profesional. En este sentido, una de las orientaciones para prevenir el desarrollo del estrés es la definición y formación de la idoneidad profesional de los especialistas de acuerdo con los requerimientos de una actividad específica y, en particular, las características del impacto de sus condiciones extremas.

La dirección científica y práctica del trabajo sobre la formación de la idoneidad profesional y, por tanto, la prevención del desarrollo del estrés incluye el desarrollo e implementación de un sistema de apoyo psicológico para la orientación vocacional, selección, formación y adaptación de una persona al trabajo.

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Lyudmila Alpern

Expulsión de "privado" a "público": un experimento en prisión para crear un nuevo tipo de mujer

Innovación penitenciaria en el mundo occidental

En la primera mitad del siglo XIX, en el mundo occidental (que incluye Europa occidental y América del Norte), se introdujeron innovaciones en la práctica penitenciaria: las mujeres fueron separadas de los hombres, gradualmente dejaron de desalojar a los prisioneros de sus hogares a colonias distantes, se mudaron de las cárceles colectivas al confinamiento solitario. Todo esto se hizo con el fin de mejorar las condiciones de detención para lograr (un deseo desesperado) no solo el castigo de los perpetradores, sino también su corrección.

Las innovaciones penitenciarias occidentales - el confinamiento solitario y el principio de acercar al condenado al lugar de residencia - nunca tuvieron demanda en nuestro sistema penitenciario. A principios de 2003, sólo había 40 instituciones correccionales femeninas en 89 entidades constitutivas de la Federación en Rusia.

Innovaciones penitenciarias en Rusia

En Rusia, la división de la detención de prisioneros por sexo finalmente tuvo lugar solo en 1947, en el Gulag. Esto se hizo para aumentar el castigo y mejorar el funcionamiento del sistema de campamentos como una enorme producción de esclavos. No se tuvieron en cuenta las necesidades humanas y los intereses de la sociedad. Al mismo tiempo histórico, se introdujeron dos innovaciones más, previamente desconocidas, en la vida carcelaria de las mujeres: las mujeres comenzaron a ser encarceladas por ser esposas de criminales, "enemigas del pueblo". Se vieron obligados a realizar un trabajo masculino insoportablemente duro, por ejemplo, para cortar madera. Además, al mismo tiempo, se introdujo en las instituciones correccionales de mujeres la práctica aún persistente de la separación de madres e hijos.

La vida en prisión rusa en el tercer milenio sigue siendo colectiva y, a menudo, procede lejos de sus lugares de origen.

La prisión no es asunto de mujeres

"No es un lugar de mujeres" - algo adentro me sugirió esta idea cuando crucé por primera vez el umbral de la colonia de mujeres, aunque solo había mujeres alrededor - jóvenes, jóvenes, maduras, viejas, hermosas, feas, diferentes - cualquiera. Había muchas mujeres, a veces hasta tres mil. Por ejemplo, en la colonia de mujeres de la ciudad de Nizhniy Tagil, región de Sverdlovsk.

Las leyes no reconocen aquí la naturaleza femenina. Entonces, a las mujeres no se les entregan artículos de higiene, a la madre no se le permite vivir con el niño, aunque este se encuentra aquí en el territorio de la colonia. Algunas mujeres aquí pierden por completo su apariencia femenina. Puse mi investigación en instituciones de mujeres en un libro, que titulé: "La prisión no es asunto de mujeres".

Investigaciones posteriores me convencieron cada vez más de la exactitud de esta suposición. Visité cárceles de mujeres, hablé con presas y empleadas, realicé cuestionarios, entrevistas y, al final, descubrí “que en la cárcel se está produciendo una especie de transformación con las mujeres: la cantidad de violencia y humillación aquí se convierte en una nueva cualidad. La prisión, la apoteosis del control social, regenera a la mujer, explicándole claramente que un hombre no es un elemento obligatorio de su vida, incluida la familia y el sexo, y así finalmente destruye en ella lo último que necesita tener para poder vivir. volver a vida ordinaria, a un mundo con una carga patriarcal: respeto por el hombre, por las leyes que él estableció, la necesidad de comunicarse con él ".

Mucha gente aprende el amor lésbico aquí.

Vi cómo una mujer está cambiando: muchas aprenden aquí las alegrías del amor lésbico y nunca las olvidarán, ya que es en las relaciones homosexuales donde una mujer alcanza fácilmente el orgasmo: las mujeres comprenden bien los deseos de la otra; algunos nunca más podrán percibir una relación con un hombre como sexual, y el sexo con ellos se convertirá sólo en un elemento necesario en las relaciones económicas o sociales: un tributo, un pago por un servicio, una forma de lograr algo, una concesión. .. en general, cualquier cosa, pero no una necesidad psicobiológica vital.

Deformación de la personalidad

Al analizar los resultados de la investigación, descubrí que las mujeres, después de cumplir una corta condena por un delito menor, por ejemplo, por robo, a menudo regresan a la cárcel con un artículo grave, por asesinato, por causar daños corporales. Por lo general, su víctima es un esposo o compañero de habitación, que insulta o golpea a sus seres queridos; el que solía causar asombro y miedo, como una "mitad fuerte", como una "corona de la creación", como un "hombre", es ahora. desacreditado. No es digno de reverencia y humildad, ya no tiene poder, es tan mortal como ella. Deja que sea más fuerte, ¿y qué? El cuchillo igualará todo. Citaré extractos de conversaciones con mujeres prisioneras.

Las mujeres confiesan

“Yo, probablemente, me volví más audaz, porque antes de la prisión era más joven, de alguna manera un poco oprimido. No era un matón, no tenía ambiciones. El vecino dice que aunque estoy en la cárcel, no soy como los demás: si una mujer está en la cárcel seis meses, ya está “así”, y yo estoy lejos de eso. Pero, sin embargo, la zona influyó en mi carácter: me volví más audaz y más duro. Siempre me siento ofendido: ¿por qué, cuando tengo razón, me siento ofendido por nada?

Pensé que si él es un hombre, entonces él es más fuerte que yo, y cómo puedo devolverlo. Me va a pegar ahora mismo, moriré del todo. Y ahora pienso: ¿por qué me va a pegar y yo me levantaré? No, esto no puede ser, déjalo que me pegue, pero él también ".

“No había premoniciones de que todo sucedería en este mismo día. Sabía que todavía lo sería, no ahora, así que un día después. Todo fue a esto. Lo golpeé en la cabeza con la culata de un hacha, que trajo él mismo para mí y mi hijo. Cuando me di cuenta de que estaba muerto, se me cayó una gran carga e incluso mis hombros se ensancharon. Y ella misma llamó a la policía y ayudó en la investigación ".

“Hubo una pelea entre mi compañero de cuarto y yo que vino a mi apartamento. Comenzó a insultarme en presencia de su hija, se comportó de manera inapropiada, insultante y humillante, mientras me pateaba en el estómago de su hija. Incapaz de soportar los insultos, le di un puñetazo en la cara. Después de que llamaron a una ambulancia, lo llevaron al hospital, la noche siguiente los agentes de policía se acercaron a mí y me acusaron de haber cometido un delito en virtud del artículo 111, parte 4 del Código Penal de la Federación de Rusia, diciendo que el compañero de habitación había muerto en el hospital. Estaba en shock, no podía creer todo lo que sucedió. El juicio se llevó a cabo como si se tratara de un extraño, no me cabía en la cabeza que se me diera ese período ".

“Y luego, mientras me cargaba, mientras me cargaba, delineaba todo con obscenidades, me atormentaba. Y me ofende: una persona está de visita y me está echando agua así, ¿y para qué? Por el hecho de que no hago algo allí como su madre, es tan mezquino, es una pesadilla ... Y, por cierto, antes de eso agarró un cuchillo, tenía un hábito tan borracho. Puede que no haga nada, pero agarra el cuchillo. Y cuántas veces lo tuvo: “¡Tienes que cortarte las manos! ¡Están creciendo desde el lugar equivocado! ¡Tienes que insertarlos en otro lugar! " Esto es constante, cuánto tiempo viví, cómo bebe, esto es constante y continúa. Me sentí abrumado. Y mientras él estaba de pie, balanceando los puños, mientras me insultaba, me quedé en silencio, pero cuando me agarró la mano, eso es todo, me desperté solo cuando vi el cuchillo ensangrentado ".

Convergencia de diferentes orígenes

Como parte de mi trabajo, estuve en el extranjero, estudié enfoques feministas occidentales del problema de la prisión de mujeres.

De repente me pareció que las nuevas formas de autoconciencia que la prisión colectiva rusa está martillando crudamente en una mujer condenada son hasta cierto punto similares a lo que la educación feminista hace de una intelectual occidental: el mismo lesbianismo, la misma independencia del " corona de la creación "- y financiera, y psicológica, la misma pasión por defender tu dignidad hasta el final, por cualquier medio, por cualquier medio. Aunque, principalmente, todavía con la ayuda de palabras y leyes.

Descubrí el fenómeno, pero no pude comprenderlo por completo: ¿cuál es la razón, cuál es la raíz del fenómeno?

Identidad femenina

En el diccionario de términos de género leemos lo siguiente: “ Identidad femenina tiene una historia de análisis e investigación, arraigada en el psicoanálisis ortodoxo. Desde el punto de vista de esta dirección, los modelos masculino y femenino son diametralmente opuestos en sus cualidades y el modelo femenino se caracteriza por la pasividad, la indecisión, el comportamiento dependiente, la conformidad, la falta de pensamiento lógico y la búsqueda de logros, así como una gran emocionalidad. y equilibrio social ". Todas estas cualidades se forman en el ámbito privado, es decir, en el hogar. Es un hogar bueno, real, en el que hay intimidad, protección de las dificultades del mundo exterior, que requiere y crea una "mujer": amable y dependiente, capaz de apoyar emocionalmente a los seres queridos, pasiva e indecisa, socialmente equilibrada. .

Identidad masculina A diferencia de lo femenino, incluye patrones de comportamiento como “limitación de la emocionalidad, homofobia, necesidad de controlar a las personas y situaciones, limitaciones en la manifestación de la sexualidad y el afecto, un deseo obsesivo de competencia y éxito”, se forma en el espacio público. “... El término“ público ”significa todo lo que va acompañado de apertura y publicidad, que es para que todos lo vean y discutan; lo que se manifiesta abiertamente y puede ser percibido por los demás y por nosotros mismos como tal ”. Es la esfera pública la que requiere que la persona sea activa, firme, agresiva, digna y luche por el éxito.

Una vida desprovista de privacidad

Pero volvamos a la prisión. ¿Cuál es la similitud entre el fenómeno descrito anteriormente y lo que le sucede a una mujer en nuestras cárceles?

La vida colectiva de una prisión rusa es bien conocida: una existencia extraña y fea en enormes habitaciones diseñadas para la convivencia de decenas y, a veces, cientos de personas. No dos, ni tres, ni siquiera cinco o seis, como en Polonia, sino decenas, cientos. Aquí una persona solo tiene un lugar para dormir, que tampoco tiene a su propia discreción: se acuesta y se levanta por orden. Ni siquiera tiene su propia mesita de noche; es bueno si hay un estante en la mesita de noche para dos.

Esta es una vida sin privacidad. Vivir en el espacio público, en público, de día y de noche. Estas personas no son parientes, no pueden crear un ambiente íntimo, dar una sensación de seguridad. No es fácil ni fácil acostumbrarse a la presencia ininterrumpida de cientos de personas; requiere tiempo y esfuerzo.

La prisión fue creada por hombres y para hombres. Pero las mujeres terminaron en el espacio público masculino de la prisión.

Mientras las mujeres estuvieran en prisión con los hombres, inmediatamente se convirtieron en mujeres públicas. En el mundo occidental, hubo personas que entendieron la inmoralidad de lo que estaba sucediendo. La prisión tuvo que encargarse de darle a la mujer la oportunidad de reformarse. Se han modificado las condiciones en las cárceles de mujeres. Se construyeron celdas separadas para mujeres, se enseñó costura y cuidado de niños.

Hoy en día en las cárceles europeas están intentando formar modelos de comportamiento femeninos.

En Rusia, la vida pública y colectiva en prisión, campos, colonias no ha sufrido cambios decisivos en doscientos años. A diferencia de los reformadores occidentales, sus homólogos soviéticos, habiendo decidido separar a los hombres de las mujeres, dejaron a las mujeres en una prisión "masculina". Esto se convirtió en un castigo excesivo: uniformes toscos: chaquetas acolchadas y lonas impermeables; falta de ropa de cama, artículos de higiene. Sin privacidad, vida pública. Todo está a la vista de todos. Las mujeres fueron eliminadas de las listas del género femenino. Ahora tienen que olvidar quiénes son.

Para una prisión rusa con casi un millón de habitantes, las mujeres condenadas son una pequeña fracción. Además, tiene sentido pensar en cómo acercar las condiciones de detención de las mujeres a aquellas condiciones que les permitan permanecer en el marco de su rol femenino: ser madres, reales, no ficticias; encontrar elementos de privacidad en el espacio cotidiano de la prisión; tráelos, en la medida de lo posible, más cerca de la familia y los amigos, física y espiritualmente.

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2. Alpern L. Nuevas Amazonas. La prisión de mujeres como fuente de feminismo radical // www.index.org.ru/turma.
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7. Elstein J. Los imperativos de lo privado y lo público // Lectora de textos feministas. Traducciones / Ed. E. Zdravomyslova, A. Temkina. SPb., 2000 S. 64.
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Una fuente: Alpern L. Expulsión de "privado" a "público": un experimento de prisión para crear una mujer de un nuevo tipo // Desarrollo personal -2004.-№2.-P.186-194.

Personalidad en condiciones extremas

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V período soviético la mayoría de los psicólogos que estudian los problemas de la psicología de la personalidad han trabajado sobre la imagen de una "persona en formación" (a través de la formación de relaciones, a través de actividades de liderazgo, etc.).

Actualmente, se presta especial atención al estudio del fenómeno de la "actividad personal exagerada" y la "actividad subjetiva". En este sentido, se discuten intensamente las cuestiones de la estabilidad psicológica de la personalidad y el comportamiento de los líderes a nivel de acciones personales conscientes. Esta dinámica en la formulación y el estudio de problemas es natural. Está asociado con el estudio de la psicología de la personalidad en su totalidad.

El problema del desarrollo de la personalidad es uno de los problemas centrales humanidad moderna... Está determinada por la conciencia que tiene una persona de sus capacidades, manifestadas en condiciones específicas, incluidas las extremas, al asumir la responsabilidad del desarrollo de sí mismo, su entorno inmediato y la sociedad. La trascendencia del problema se realza cualitativamente si consideramos a un líder que es responsable tanto de sí mismo como de los demás, y de resolver el problema que le encomienda el Estado y la sociedad. No solo desarrollado y preparado, sino orientado a un mayor desarrollo espiritual, social y mejora en la esfera profesional, un líder puede contar con una actividad adaptativa, relativamente segura, relativamente cómoda y eficaz en condiciones extremas. En este sentido, los requisitos para los gerentes generalmente se revelan en los psicogramas desarrollados, que reflejan rasgos específicos de personalidad profesionalmente significativos. Se combinan convencionalmente en una serie de bloques: motivacional y moral (valores, motivos, ciudadanía, honestidad, decencia, etc. personalmente significativos), profesional y empresarial (competencia profesional, vigilancia, movilización, inteligencia, creatividad, eficiencia, etc.) y organizacional (asertividad, eficiencia, energía, etc.). Además, es necesario tener en cuenta las capacidades compensatorias de los gerentes.

El profesor de la Academia de Gestión del Ministerio del Interior de Rusia A.M. Stolyarenko identificó tres componentes principales en la estructura de la personalidad: la esfera de enfoque, las esferas operativa y de modulación 128].

La esfera de la orientación (de otro modo se le llama valor-motivacional), en virtud de su rol formador de sistema, en la personalidad determina la selectividad de su actividad y relaciones, siendo responsable de aquello por lo que la personalidad se esfuerza y ​​en qué medida involucra a la personalidad. propiedades de otras subestructuras para la implementación exitosa de la actividad mental. Incluye todas las fuerzas motivadoras de una persona: sus ideales, creencias, planes de vida, necesidades, motivos, metas, intereses, inclinaciones, actitudes. El desarrollo y equilibrio de los componentes especificados de la esfera de orientación de la cabeza debe considerarse como un componente motivacional y semántico del potencial de su personalidad. Entre las formaciones de esta subestructura, el desarrollo de una característica personal integral como un concepto de gestión individual juega un papel especial para el éxito en las actividades de gestión.

La esfera operativa incluye elementos que representan las formas y experiencias que tiene una persona y que son utilizadas por él para alcanzar metas.

Como componentes principales de esta subestructura de la personalidad, se debe considerar simultáneamente su experiencia educativa y de calificación y profesional (conocimientos, habilidades, habilidades y hábitos), intelectuales y creativas, emocionales y volitivas, comunicativas y organizativas. Su desarrollo, interconexión y manifestación equilibrada deben evaluarse como un componente del potencial de competencia profesional de la personalidad del líder.

La esfera de modulación refleja la presencia de propiedades específicas en una persona. sistema nervioso y funciones psicofísicas, que tienen un impacto dinámico, pero no significativo, en los procesos mentales, estados y rasgos de personalidad. Debido a que los componentes de esta subestructura predeterminan los recursos psicofisiológicos, manifestados, en particular, en su desempeño (resistencia), deben ser considerados como un componente psicodinámico del potencial de la personalidad del líder.

Todas estas áreas son extremadamente importantes para la vida de un líder en condiciones extremas.

El contenido de las presentaciones de los comandantes (líderes) de las fuerzas especiales de los órganos de asuntos internos de Rusia sobre

competencia profesional, dominio del medio ambiente. Los líderes de las instituciones civiles en condiciones normales están enfocados en otras prioridades: logros personales, conexiones, lealtad, iniciativa. Como puede ver, en condiciones extremas, no los logros personales, los éxitos, sino las cualidades de liderazgo son más importantes para el comandante (líder). Además, el liderazgo fue destacado como una prioridad por la mayoría de los comandantes (líderes) encuestados de las fuerzas especiales de OMON y OMON. No es casualidad. La implementación por parte del comandante (líder) de las cualidades de liderazgo contribuye a la identificación de los subordinados no solo con el propósito general de la unidad, sino también con la unidad en sí. Gracias a las extraordinarias cualidades personales y la profesionalidad del comandante, aumenta el nivel de confianza en él, surge el deseo de seguirlo, disminuye el nivel de conflicto, aumenta la compatibilidad y un clima psicológico favorable en la unidad. Por lo tanto, los puestos de líderes (comandantes) en condiciones extremas deben asignarse a especialistas con características de liderazgo pronunciadas que sean capaces de dar un nuevo impulso positivo a las relaciones con los subordinados.

El nombramiento a puestos de liderazgo de especialistas que no hayan desarrollado suficientemente las cualidades de liderazgo, con la perspectiva de que puedan desarrollarse o compensarse psicológicamente en el proceso de formación psicológica extrema profesional y actividad profesional, debe considerarse como una excepción indeseable. En este caso, el proceso de capacitación no solo al líder, sino también a todo el equipo se mejora en gran medida.

La personalidad de un líder en condiciones extremas está determinada por su capacidad para combinar armoniosamente un sistema de relaciones formales e informales con los especialistas de la unidad y la alta dirección (responsabilidad, exigencia, exigencia, simpatías interpersonales e intergrupales, antipatías). En este caso, el análisis de la posición del líder en el grupo se realiza a través de conceptos como estatus social, rol social, expectativas sociales, prestigio, autoridad socio-psicológica, implementación del liderazgo.

Para estudiar las características psicológicas generales de un líder en condiciones extremas se utilizan diversas pruebas, cuestionarios, cuestionarios, etc.

El más exitoso de ellos es el Cuestionario Psicológico de California (prueba CP1), con la ayuda del cual se estudia la autoaceptación, el funcionamiento interpersonal de los comandantes (líderes), manifestación de inclusión social, independencia, liderazgo; Prueba NEO-PI-R. permitiendo diagnosticar grupos de cualidades tales como neuroticismo, extraversión, conciencia; una versión abreviada de la prueba en ruso, conocida como NEO-FFI (desarrollada por S.D. Biryukov) y conveniente para una evaluación rápida del potencial psicológico de los empleados.

El estudio de los rasgos de valor motivacional se puede realizar según el test de Rokeach, gracias al cual se estudian las orientaciones en términos de valores terminales (significativos) e instrumentales (aportantes). Los planes de vida y las prioridades semánticas se identifican de acuerdo con la prueba "Orientaciones de significado de vida" desarrollada por D. A. Leontiev. De acuerdo con los indicadores de las pruebas de motivación profesional, se pueden identificar comandantes que se caracterizan por la motivación para luchar por el éxito o la motivación para evitar fracasos. Por supuesto, los comandantes con motivación del primer tipo tienen más éxito en condiciones extremas. Los empleados de las fuerzas especiales tienen su propio sistema de valores psicológicos personalmente significativos y un conjunto específico de preferencias motivacionales en condiciones extremas. Por ello, para identificarlos, se desarrollaron cuestionarios especiales para el estudio de valores psicológicos significativos, motivación para la preparación, actividades en condiciones extremas y satisfacción con las actividades. Para comprender y corregir los valores y motivos revelados, de acuerdo con las realidades de las condiciones extremas, se pueden utilizar ejercicios de corrección de valores psicológicos: “Soy un comandante”, “un líder es un subordinado” (ver anexos). .

Para evaluar el potencial motivacional y semántico de un líder es importante no solo el estudio de sus orientaciones de valor, sino también el concepto de gestión individual utilizado en condiciones extremas. Se diferencia de los conceptos individuales de gestión de un líder en condiciones normales (V. I. Belozerov, E. P. Klubov, A. V. Uryvaev) tanto en sus elementos como en su contenido.

Como elementos de un concepto de gestión individual de un líder en condiciones extremas, cabe destacar los siguientes:

Actividad mental formadora de sentidos y establecimiento de metas;

Conceptos para la resolución de las tareas surgidas y asignadas;

Prospectiva y previsión en la resolución de problemas anticipados;

Activación de herramientas de gestión y unidades funcionales que implementan estos fondos;

Posesión de información operativa sobre el estado de la unidad, cada empleado, actividades, entorno y sus cambios.

La selección cuidadosa de especialistas y la promoción a puestos de liderazgo no solo los más competentes, sino también exitosos en condiciones extremas, la autoridad es una de las garantías de su consistencia, divulgación temprana y un mayor crecimiento profesional en un nuevo estado. Otra garantía es su extrema preparación psicológica profesional.

En condiciones extremas, para los especialistas y más aún para los gerentes, el incumplimiento de las aspiraciones personales y cualquier tipo de compensación encaminada a reemplazar este ™ incumplido se hace evidente para todo el entorno. Esto provoca el rechazo del líder por parte del grupo funcional o se le aplican medidas de presión psicológica (mobbing). A primera vista, las medidas aplicadas por especialistas en condiciones extremas pueden parecer innecesariamente duras e incluso inadecuadas. En este sentido, los psicólogos sugieren todo el sistema medidas para prevenir este fenómeno psicológico. A menudo, estas medidas son, en condiciones extremas, un medio de preservar la integridad y la eficacia de combate de todo el equipo. A pesar de la represión incondicional de las medidas señaladas y su carácter psico-traumático, permiten salvar la vida del sujeto de influencia.

Para estudiar las características de la esfera cognitiva y evaluar el nivel de inteligencia, se puede utilizar un conjunto de herramientas bastante diverso (prueba de selección corta, matrices progresivas de Raven, prueba de Amthauer, pruebas para evaluar el nivel de creatividad de la personalidad de E. Torrens, E. Hueso, A. Melnik).

Para estudiar las características emocionales volitivas, la prueba de Cattel de 16 factores, la prueba para evaluar el nivel de control subjetivo (USC), la prueba de relaciones interpersonales de Leary, la prueba opciones de color Luscher y otros.

El estudio de la esfera psicodinámica de la personalidad se puede realizar mediante el método de "reflexometría", el test RDO, etc.

Para formar la esfera operativa y psicodinámica para el trabajo en condiciones extremas, puede utilizar capacitaciones psicopedagógicas especializadas:

Intelectual (para el desarrollo del pensamiento, la memoria, la reflexión en situaciones tensas, críticas, extremas);

Creatividad (imaginación, intuición, percepción imaginativa y procesamiento de información en condiciones atípicas);

Comunicativo (el nivel de confianza en uno mismo, compañeros de grupo, sociedad, habilidades comunicativas e interactivas, competencia de conflicto y negociación en condiciones extremas);

Regulación emocional-volitiva (comportamiento confiado o profesional en una situación extrema, desempeño óptimo, regulación psicológica, transregulación, meditación, psicotecnología respiratoria, impacto en puntos biológicamente activos).