Ejemplos de signos de concepto de estilo científico. Estilo científico de discurso. Características de la información científica
Se acostumbra distinguir cinco estilos principales de habla. Cada uno de ellos es característico de ciertos segmentos de la población y tipos de periodismo. El más difícil de entender es el estilo científico del discurso. La razón de esto es la gran cantidad de términos especializados incluidos en el texto.
Conceptos generales
El lenguaje científico es un medio de comunicación en la investigación educativa y las actividades analíticas profesionales. Con este estilo de escribir textos en la vida real, por una razón u otra, cada persona, sin excepción, se ha encontrado. Mucha gente comprende mejor el lenguaje científico de forma oral.
Hoy en día, dominar las normas de este estilo es uno de los componentes más importantes de la cultura rusa. El discurso científico a menudo se denomina lenguaje literario (libro). La razón de esto son las condiciones de funcionamiento y rasgos estilísticos como el carácter monológico, el deseo de normalizar la terminología, la ponderación de cada enunciado y una lista estricta de medios de expresión.
La historia del estilo
El discurso científico apareció debido al rápido desarrollo de varios campos del conocimiento en nuevas esferas de la vida de perfil estrecho. Inicialmente, este estilo de presentación podría compararse con la narración de ficción. Sin embargo, durante el período alejandrino, el lenguaje científico se fue separando gradualmente del literario. En aquellos días, los griegos solían usar una terminología especial que la gente común simplemente no podía percibir correctamente. También durante este período, comenzaron a salir a la luz signos de un estilo científico.
La terminología especializada original estaba solo en latín. Sin embargo, pronto científicos de todo el mundo comenzaron a traducirlo a sus propios idiomas. Sin embargo, el latín sigue siendo la forma internacional de transmitir información científica hasta el día de hoy. Durante el Renacimiento, muchos profesores se esforzaron por la precisión y la redacción concisa de los textos para alejarse lo más posible de los elementos artísticos de la presentación, ya que la emocionalidad literaria contradecía los cánones del despliegue lógico de las cosas.
La "liberación" del estilo científico fue extremadamente lenta. Un ejemplo son las afirmaciones contundentes de Descartes sobre la obra de Galileo de que sus textos son demasiado ficticios. Esta opinión también fue compartida por Kepler, quien creía que el físico italiano recurre a menudo injustificadamente a una descripción artística de la naturaleza de las cosas. Con el tiempo, las obras de Newton se convirtieron en un modelo del estilo.
El lenguaje científico ruso comenzó a tomar forma solo a principios del siglo XVIII. Durante este período, los autores de publicaciones especializadas y los traductores comenzaron a crear su propia terminología. A mediados del siglo XVIII, Mikhail Lomonosov, junto con sus seguidores, impulsó la formación de un estilo científico. Muchos maestros confiaron en las obras de un naturalista ruso, pero la terminología finalmente se reunió solo a fines del siglo XIX.
Tipos de estilo científico
Sobre el este momento hay 2 clasificaciones: tradicional y extendida. De acuerdo con los estándares modernos del idioma ruso, hay 4 tipos de estilo científico. Cada uno de ellos tiene sus propias especificaciones y requisitos.
Clasificación tradicional:
1. Texto de divulgación científica. Su destinatario es una audiencia que no tiene habilidades y conocimientos especiales en un área en particular. El texto de ciencia popular conserva la mayoría de los términos y la claridad de presentación, pero su naturaleza se simplifica enormemente para la percepción. También está permitido usar formas de habla emocionales y expresivas en este estilo. Su tarea es familiarizar al público en general con algunos hechos y fenómenos. No en vano a finales de los 80 apareció un subtipo de estilo - Minimiza el uso de términos y números especiales, y su presencia tiene una explicación detallada.
El estilo de divulgación científica se caracteriza por las siguientes características: comparaciones con objetos cotidianos, facilidad de lectura y percepción, simplificación, narración de fenómenos particulares sin clasificación y visión general... Las declaraciones de esta orientación se imprimen con mayor frecuencia en libros, revistas, enciclopedias para niños.
2. Texto educativo y científico. Los estudiantes son los destinatarios de dichos trabajos. El propósito del mensaje es familiarizarse con los hechos necesarios para la percepción de un determinado material. La información se presenta en términos generales con una gran cantidad de ejemplos típicos. Este estilo se caracteriza por el uso de terminología profesional, clasificación estricta y transiciones suaves de la descripción general a casos especiales. Los trabajos se publican en material didáctico y didáctico.
3. El texto científico actual. Aquí, el destinatario son especialistas en el campo y científicos. El propósito del trabajo es describir hechos, descubrimientos y patrones específicos. El estilo científico, cuyos ejemplos se pueden encontrar en disertaciones, informes y reseñas, permite el uso no solo de terminología, sino también de conclusiones personales no emocionales.
4. Texto técnico y científico. Las obras de este tipo de estilo están dirigidas a especialistas de perfil estrecho. El objetivo es aplicar los conocimientos y logros en la práctica.
La clasificación ampliada, además de los tipos anteriores, también incluye textos científicos informativos y de referencia.
Fundamentos del estilo científico
La variabilidad de los tipos de este idioma se basa en las propiedades lingüísticas generales que se manifiestan independientemente de la zona (humanitaria, precisa, natural) y las diferencias de género.
El ámbito del estilo científico de comunicación es significativamente diferente en el sentido de que su propósito es expresar sin ambigüedades la expresión lógica del pensamiento. La forma primaria de tal lenguaje serán conceptos, inferencias, juicios dinámicos que aparecen en secuencia estricta. El discurso científico siempre debe estar lleno de argumentos que enfaticen la coherencia del pensamiento. Todos los juicios se basan en la síntesis y el análisis de la información disponible.
Los signos del estilo científico del texto adquieren un carácter abstracto y generalizado. Las características y propiedades extralingüísticas comunes del habla son:
Características del idioma
El estilo científico encuentra su expresión y consistencia en ciertas unidades de expresión. Sus características lingüísticas pueden ser de 3 tipos:
- Unidades léxicas. Determine la coloración funcional y de estilo del texto. Tienen formas morfológicas y construcciones sintácticas especiales.
- Unidades estilísticas. Son responsables de la carga funcional neutra del texto. Así, su predominio cuantitativo en el informe se convierte en factor determinante. Las unidades marcadas por separado se encuentran en forma de formas morfológicas. Con menos frecuencia pueden adquirir construcciones sintácticas.
- Unidades interstyle. También se denominan elementos neutrales del lenguaje. Se utiliza en todos los estilos de habla. Ocupan la mayor parte del texto.
Estilo científico y sus signos
Cada forma y tipo de discurso tiene sus propias propiedades indicativas. Las principales características del estilo científico: léxico, lingüístico y sintáctico.
El primer tipo de propiedades incluye el uso de fraseología y terminología especializadas. Los signos léxicos de un estilo científico de discurso se encuentran con mayor frecuencia en palabras con un significado específico. Ejemplos: "cuerpo" es un término de la física, "ácido" es de la química, etc. Además, estas características se caracterizan por el uso de palabras generalizadoras, como "habitualmente", "habitualmente", "habitualmente". Expresivo y no debe usarse. Por otro lado, se permiten frases cliché, varios dibujos y símbolos. En este caso, debe haber enlaces a fuentes de información. Es importante que el discurso esté lleno de una narración en tercera persona sin el uso frecuente de sinónimos. Signos léxicos de un estilo científico: sexto grado de enseñanza en la escuela secundaria, por lo tanto, el discurso debe realizarse en un idioma popular. La terminología de perfil estrecho no es común.
Los signos lingüísticos del estilo científico del texto deben cumplir requisitos como la objetividad y la falta de emociones. Es importante que todas las frases y conceptos sean inequívocos.
Rasgos sintácticos del estilo científico: el uso del pronombre "nosotros" en un sentido especial, el predominio de estructuras oracionales complejas, el uso de predicados compuestos. La información se presenta de forma impersonal con un orden de palabras estándar. Se utilizan activamente frases explicativas, pasivas y.
Todas las características principales del estilo científico del discurso implican una composición especial del texto. El informe debe dividirse en partes con un título apropiado. Es importante que el texto consista en una introducción, una base y una conclusión.
Estilo científico: signos léxicos
En el habla profesional, la forma principal de pensamiento y expresión es el concepto. Por eso la unidad léxica de este estilo denota un objeto o fenómeno abstracto. Estos conceptos especializados permiten de forma inequívoca y precisa revelar términos. Sin estas palabras o frases, que denotan tal o cual acción en un estrecho campo de actividad, es imposible imaginar el estilo científico moderno. Ejemplos de tales términos incluyen métodos numéricos, cenit, atrofia, rango, radar, fase, prisma, temperatura, síntoma, láser y muchos otros.
Dentro del sistema léxico, estas expresiones siempre son inequívocas. No requieren expresión y no se consideran estilísticamente neutrales. Los términos suelen denominarse lenguaje convencional del campo de actividad científico. Muchos de ellos llegaron al léxico ruso del inglés o el latín.
Hoy el término se considera una unidad conceptual separada de comunicación entre personas. Tales rasgos léxicos del estilo científico en términos cuantitativos en los informes de perfiles y trabajos prevalecen significativamente sobre otros tipos de expresiones. Según las estadísticas, la terminología constituye aproximadamente el 20% de todo el texto. En el discurso científico, encarna la homogeneidad y la especificidad. La definición de los términos viene dada por la definición, es decir una breve descripción de fenómeno u objeto. Se pueden identificar todos los conceptos del lenguaje científico.
Los términos tienen una serie de características específicas. Además de la falta de ambigüedad y precisión, es simplicidad, consistencia y certeza estilística. Además, uno de los principales requisitos para los términos es la modernidad (relevancia), para que no estén desactualizados. Como saben, en la ciencia se acostumbra reemplazar algunos conceptos por otros más nuevos y más amplios. Además, los términos deben estar lo más cerca posible del idioma internacional. Por ejemplo: hipótesis, tecnología, comunicación y otros. Cabe señalar que hoy en día la mayoría de los términos tienen elementos de formación de palabras internacionales generalmente aceptados (bio, extra, anti, neo, mini, marko y otros).
Con todo, los conceptos de perfil estrecho son generales e intercientíficos. El primer grupo incluye términos como análisis, problema, tesis, proceso, etc., el segundo: economía, trabajo, valor. Los más difíciles de entender son los conceptos altamente especializados. Los términos de este grupo léxico son típicos solo para un cierto campo de la ciencia.
Los conceptos en el habla profesional se usan solo en un significado específico. En el caso de que un término sea ambiguo, debe ir acompañado de una palabra definitoria que aclare su dirección. De los conceptos que necesitan especificidad, se pueden distinguir los siguientes: cuerpo, fuerza, movimiento, tamaño.
La generalización en un estilo científico a menudo se logra utilizando un gran número de unidades léxicas abstractas. Además, el lenguaje profesional tiene su propia fraseología característica específica. Incluye frases como "plexo solar", "circulación adverbial", "plano inclinado", "es", "usado para", etc.
La terminología proporciona no solo un entendimiento mutuo informativo a nivel internacional, sino también la compatibilidad de los documentos normativos y legislativos.
Estilo científico: rasgos lingüísticos
El lenguaje de la esfera de la comunicación de perfil estrecho se caracteriza por sus propias características morfológicas. La generalización y abstracción del habla se manifiestan en unidades gramaticales separadas, que se encuentran en la elección de formas y categorías de presentación. Los rasgos lingüísticos del estilo científico se caracterizan por la frecuencia de repetición en el texto, es decir, por el grado cuantitativo de la carga.
La ley tácita de economía de los medios léxicos nos obliga a utilizar breves variaciones de frases. Una de estas formas de reducir la carga lingüística es cambiar las formas de los sustantivos de femenino a masculino (por ejemplo: clave - claves). Una situación similar ocurre con el plural, que se reemplaza por el singular. Ejemplo: solo junio. En este caso, no nos referimos a un árbol específico, sino a toda la familia de una planta. Los sustantivos reales a veces se pueden usar en plural: grandes profundidades, ruidos en la radio, etc.
Los conceptos en el discurso científico prevalecen significativamente sobre los nombres de las acciones. Esto se hizo de forma artificial para reducir el uso de verbos en el texto. La mayoría de las veces, estas partes del discurso se reemplazan por sustantivos. En un estilo científico, el uso de verbos conduce a una pérdida de significado léxico, traduciendo la presentación a una forma abstracta. Por lo tanto, estas partes del discurso en los informes se utilizan solo para conectar palabras: aparecer, llegar a ser, ser, ser nombrado, hacerse, consistir, poseer, contar, ser determinado, etc.
Por otro lado, en el lenguaje científico existe un grupo separado de verbos que actúan como elementos de combinaciones nominales. En este caso, transmiten un significado lingüístico a la presentación. Ejemplos: conducir a la muerte, realizar cálculos. A menudo, en el estilo científico de comunicación, se utilizan verbos de semántica abstracta: tener, existir, continuar, ocurrir y otros. También se permite el uso de formas gramaticalmente debilitadas: se realiza la destilación, se muestra la conclusión, etc.
Otra característica lingüística del estilo es el uso de una parte del discurso atemporal con un significado cualitativo. Esto se hace para designar los signos y propiedades de los fenómenos u objetos investigados. Vale la pena señalar que los verbos en el significado intemporal pasado pueden incluir solo un texto científico (ejemplos de textos: informes de experimentos, informes de investigación).
En el lenguaje profesional, los predicados nominales se utilizan en el 80% de los casos de forma imperfecta, por lo que la presentación es más generalizada. Algunos verbos de esta forma se usan en tiempo futuro en expresiones constantes. Por ejemplo: considerar, probar, etc.
En cuanto a los pronombres personales, en el estilo científico se utilizan de acuerdo con la naturaleza abstracta del texto. En raras ocasiones, se utilizan formas como "nosotros" y "usted" porque desarrollan la narrativa y el atractivo. En el lenguaje profesional, los pronombres en tercera persona están muy extendidos.
Estilo científico: características sintácticas
Este tipo de discurso se caracteriza por el deseo de estructuras oracionales complejas. Esto le permite transmitir con mayor precisión el significado de los conceptos, para establecer una conexión entre términos, causas, efectos y conclusiones. Las características sintácticas del estilo científico del texto se caracterizan por la generalidad y homogeneidad de todas las partes del discurso.
Los tipos más comunes de oraciones son subordinados compuestos. Las formas complejas de conjunciones y adverbios también forman parte de la presentación (texto científico). Se pueden encontrar ejemplos de textos generales en enciclopedias y libros de texto. Para combinar todas las partes del discurso, se utilizan frases de conexión: en conclusión, de esta manera, etc.
Las oraciones en el lenguaje científico se construyen de la misma manera con respecto a la cadena del enunciado. La narración coherente es imprescindible. Cada oración debe estar relacionada lógicamente con la anterior. Las formas interrogativas se utilizan muy raramente en el discurso científico y solo para atraer la atención de la audiencia.
Ciertas expresiones sintácticas (impersonales o generalizadas) se utilizan para transmitir al texto un carácter abstracto atemporal. No hay actor en tales propuestas. La atención debe centrarse en la acción y sus circunstancias. Las expresiones personales generalizadas e indefinidas se utilizan solo cuando se introducen términos y fórmulas.
Géneros del lenguaje científico
Los textos de este estilo se redactan en forma de obras completas con una estructura adecuada. La primaria es uno de los géneros más extendidos. Tal discurso científico (ejemplos de textos: artículo, conferencia, monografía, presentación oral, informe) es compilado por uno o más autores. La presentación se hace pública por primera vez.
El género secundario incluye textos que se compilan a partir de la información disponible. Este es un resumen, una sinopsis, una anotación y una tesis.
Cada uno de los géneros tiene ciertas características estilísticas que no violan la estructura del estilo científico de narración y heredan características y características generalmente aceptadas.
2. Revisar la tarea para la lección; establecimiento de objetivos de la lección.En la última lección, hablamos sobre las características del funcionamiento de diferentes estilos de habla.
Ahora recordemos lo que significa:
1) el propósito de usar el estilo científico de discurso (comunicación de información científica, explicación de hechos científicos);
2) condiciones de uso (entorno formal: oral y escrito);
3) géneros de estilo científico de discurso (informe, artículo, disertación, literatura educativa).
Hoy nos centraremos en el estilo científico del discurso: utilizando ejemplos de textos específicos, estudiaremos las principales características del estilo científico del discurso (anote el tema en la pizarra y en un cuaderno).
En casa, necesitaba identificar los signos de un estilo científico (recuerde, escriba en la pizarra, dejando espacios para los ejemplos): 1) consistencia, 2) precisión, 3) generalidad, abstracción, 4) objetividad.
Como tu entiendes ¿consistencia?(Escribiendo en la pizarra junto a la característica consistencia:armonía compositiva, secuencia de presentación del pensamiento (introducción, tesis, argumento, conclusiones).¿Qué palabras acompañan a una presentación lógica y coherente del texto? (Agregamos en la pizarra - medios léxicos: primero, primero que todo, luego, entonces, primero, segundo, porque, porque, por lo tanto, por lo tanto, así).
3. Análisis de la composición del texto del estilo científico del discurso.
Ejercicio 1.Dictar oraciones dispersas:
(1) El rápido crecimiento de la ciencia y la tecnología crea una necesidad urgente de nombres de nuevos fenómenos y conceptos. (2) Entonces, a principios del siglo XX, apareció la ingeniería de radio, en los años 30, la física nuclear, en los 50, la química de las fibras sintéticas. (3) La terminología científica y técnica es la parte más móvil, flexible y que cambia rápidamente del vocabulario común. (4) Ante los ojos de una generación, surgieron nuevas ciencias, se crearon nuevas ramas de la tecnología y sistemas completos de terminología. (5) Lo nuevo requiere un nombre para sí mismo, preciso y definido, y en diferentes lenguajes miles de especialistas crean los nombres de conceptos y fenómenos científicos: términos. (6) Había tales ciencias prometedoras, como teoría de la información, cibernética y biónica.
¿En qué orden forman el texto estas oraciones? (3, 1, 4, 2, 6, 5.)
Repara el texto. Determinar qué oraciones contienen la tesis. (3, 1), cuales son los argumentos (4, 2, 6, 5).
¿Qué opinas? ¿Qué textos representan el ideal de coherencia? (Matemático.)
4. Análisis de los rasgos léxicos de los textos de estilo científico: exactitud, generalización, abstracción.
Los textos científicos matemáticos también representan el ideal de precisión. ¿Con la ayuda de qué palabras en los textos del estilo científico del habla se logra la máxima precisión? ( Palabras inequívocas, términos- escribir en la pizarra junto a la característica exactitud. )
Tarea 2... Lea el texto (del folleto):
Equivalencia de conjuntos.Al establecer una correspondencia uno a uno entre ciertos conjuntos infinitos y números naturales, llegamos al concepto de conjunto contable.
Está claro que mediante un método similar uno puede comparar conjuntos no sólo con el conjunto de números naturales; este método le permite comparar dos conjuntos cualesquiera. Introduzcamos la siguiente definición.
Definición.Dos conjuntos METRO y norte se llaman equivalentes (notación METROy norte), si se puede establecer una correspondencia uno a uno entre sus elementos.
El concepto de equivalencia es aplicable a cualquier conjunto, tanto finito como infinito. Dos conjuntos finitos son equivalentes si (y solo si) tienen el mismo número de elementos. La definición de un conjunto contable ahora se puede formular de la siguiente manera: un conjunto se llama contable si es equivalente al conjunto de números naturales.
Es evidente que dos conjuntos equivalentes al tercero son equivalentes entre sí; en particular, todos los conjuntos contables son equivalentes entre sí.
El concepto de cardinalidad.Si dos conjuntos finitos son equivalentes entre sí, entonces constan del mismo número de elementos. Si el equivalente establece METRO y norte arbitrario, entonces ellos dicen que METRO y norte tienen el mismo poder. Entonces el poder es algo general, que tienen todos los conjuntos equivalentes. Para conjuntos finitos, el concepto de cardinalidad coincide con el concepto habitual del número de elementos de un conjunto.
Trabaja con texto.
- Presta atención a los verbos del texto. (permitir, instalar, entrar, venir).¿Cuál es la diferencia entre el significado de estos verbos en estilo científico y el uso común? (Para responder, debe inventar frases o encontrar sinónimos, mire el significado de las palabras en el diccionario explicativo):
instalar \u003d configurar la unidad, el horario, la comunicación;
presentar en la casa, en funcionamiento, al día, en la práctica;
permitir \u003d permitir, dar una oportunidad.
Conclusión: los verbos de estilo científico se utilizan en el significado abstracto más general.
- Subrayar términos matemáticos en el texto (conjunto, cardinalidad, conjuntos equivalentes, elementos de un conjunto, conjunto infinito, conjunto contable, correspondencia uno a uno, números naturales).¿Los conoces? (Los estudiantes de secundaria deben estar familiarizados con la mayoría de los términos, con la excepción del término cardinalidad del conjunto,que se define en el texto.)
- Como lo demuestra el uso de sustantivos set de poderen plural? (Acerca del significado abstracto y generalizado). Agregar a las notas en la pizarra y en el cuaderno por atributo generalización, abstracción ejemplos de verbos y sustantivos con significado abstracto, abstracto.
- ¿Por qué algunos términos del texto se repiten todo el tiempo? (No hay sustituciones sinónimos). Agregamos en el tablero junto al letrero exactitud: repetir términos.
- Diga, refiriéndose a su propia experiencia: qué términos se repitieron en su trabajos de investigacion?
Hablamos de terminología matemática (una colección de términos en el campo de una ciencia). Y ahora recordaremos términos de otras ciencias.
Tarea 3 (trabajo en grupo con diccionarios y enciclopedias).(Para toda la clase). Revise la lista de términos (folleto o presentación de la lista escrita previamente en la pizarra):
antónimo, hipérbole, dáctilo, composición, significado léxico, metáfora, sintaxis, conjunto, término, prefijo, función, número natural.
- Escribe matemáticas (hipérbola, conjunto, función, número natural),lingüístico (antónimo, significado léxico, sintaxis, término, prefijo)y términos literarios (hipérbole, composición, dáctilo, metáfora).
- ¿Qué palabras tienen diferentes significados terminológicos en diferentes ciencias? (Hipérbola en matemáticas y estudios literarios.)
La clase se divide en tres grupos. Asignación a grupos: observe el significado de los términos en los materiales de referencia, preste atención al origen de los términos.
La tarea se completa y se discute en grupos. El profesor coordina el trabajo.
Comprobando el trabajo(oralmente): los participantes de cada grupo leen una lista de términos, definen uno o dos (opcional), comentan observaciones relacionadas con el origen de los términos. Luego, en un cuaderno, escriba brevemente las principales propiedades del término: 1) la presencia de una definición (definición); 2) falta de ambigüedad, falta de sinónimos dentro de una ciencia; 3) neutralidad estilística, falta de expresión.
5. Pasemos a la última característica del estilo científico del discurso: objetividad. ¿Qué ayuda a confirmar la objetividad de la información? (Oraciones vagamente personales, definitivamente personales e impersonales, uso del pronombre nosotros (el "nosotros" del autor) en lugar de estoy, apelar a datos objetivos - indicadores numéricos).
Tarea 4. Dé ejemplos de objetividad del Ejercicio 346 (págs. 208-209).
6. Finalización de la lección, tarea.
Enumere y describa las principales características del estilo científico del discurso, que discutimos en la lección.
Deberes.Libro de texto, ejercicio. No. 346, p. 208 + material didáctico teórico.
Literatura
1. Vlasenkov A.I. Idioma ruso. Gramática. Texto. Estilos de expresión: libro de texto para los grados 10-11. instituciones educativas / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkova. 7a ed., Rev. M.: Educación - JSC "Libros de texto de Moscú", 2001.
2. Kapanadze L.A. Problemas de estudio de la terminología científica y técnica. // en el libro: Voces y significados. Obras seleccionadas sobre el idioma ruso. M., 2005.
3. Kolmogorov A.P., Fomin S.V. Elementos de la teoría de funciones y análisis funcional. M., 1968.
4. Diccionario enciclopédico lingüístico. M., 1990.
5. Diccionario enciclopédico matemático. M., 1988.
6. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Diccionario explicativo de la lengua rusa. 4ª ed. M., 2003.
7. Diccionario enciclopédico de un joven crítico literario. 2ª ed. M., 1998.
Kapanadze L. Problemas de estudio de la terminología científica y técnica. // en el libro: Voces y significados. Obras seleccionadas sobre el idioma ruso. M., 2005 S. 40.
Kolmogorov A.N., Fomin S.V. Elementos de la teoría de funciones y análisis funcional. M., 1968. S. 17-20.
S.V. ABRAMOV,
Moscú
Estilo científico(n.s.) atiende diversas ramas de la ciencia y la tecnología, brinda el proceso educativo en universidades de diversos perfiles (humanitario, natural y técnico).
Estilo científico - un estilo funcional asociado con la actividad científica y que refleja las características del pensamiento teórico.
La función principal del n.s. - comunicación (transmisión) de información científica, la expresión más precisa, lógica e inequívoca de pensamientos en un área particular del conocimiento.
El objetivo principal de un trabajo científico. - Informar al destinatario de nuevos conocimientos sobre la realidad y demostrar su veracidad.
1. N.S. implementado en dos formas: oral (discurso científico oral) y escrito (comunicación científica escrita). Escrito discurso monólogo es la forma principal de presentación científica.
2. Idioma de la presentación científicacomplementado con claridad gráfica, es decir dibujos, diagramas, gráficos, convenciones, fórmulas, diagramas, tablas, figuras, etc.
Rasgos estilísticos (signos) del discurso científico.:
1) objetividad (presentación de diferentes puntos de vista sobre el problema, falta de subjetividad en la transferencia de contenido científico, impersonalidad de la expresión lingüística);
2) consistencia (consistencia y consistencia de presentación);
3) evidencia (argumentación de determinadas posiciones e hipótesis);
4) exactitud (uso de términos, palabras no ambiguas, diseño claro de enlaces sintácticos en la oración y el texto);
5) concisión y riqueza informativa (uso de tipos de compresión de texto científico);
6) generalización y abstracción de juicios (uso de vocabulario científico general, sustantivos con significado abstracto),
7) impersonalidad y abstracción de la declaración (uso de formas gramaticales especiales: predominio de verbos reflexivos e impersonales, uso del tercer caras verbales, oraciones vagamente personales, construcciones pasivas);
8) estandarización de los medios de expresión (el uso de clichés de habla del estilo científico para el diseño de la estructura y componentes del trabajo científico, así como los géneros de anotaciones, resúmenes, reseñas, etc.).
Para literatura científica y técnica también característico:
Falta de imágenes, giros metafóricos del lenguaje y medios emocionalmente expresivos,
Prohibición del uso de vocabulario no literario,
Casi ausencia completa signos de un estilo conversacional,
Amplio uso de términos, vocabulario abstracto y altamente especializado,
El uso de palabras en su significado directo (y no figurativo),
El uso de formas especiales de presentar el material (principalmente descripción y razonamiento) y métodos de organización lógica del texto.
En el marco del campo de actividad científico, especial métodos de organización lógica del texto,a saber : 1) deducción; 2) inducción; 3) declaración del problema;
Deducción (lat. deductio - deducción) es el movimiento del pensamiento de lo general a lo particular. El método deductivo de presentación de material se utiliza cuando es necesario considerar un fenómeno sobre la base de una posición y una ley ya conocidas y sacar las conclusiones necesarias sobre este fenómeno.
Composición del razonamiento deductivo:
Nivel 1 - la nominación de una tesis (tesis griega - una posición, cuya verdad debe demostrarse) o una hipótesis.
Etapa 2 - la parte principal del razonamiento es el desarrollo de la tesis (hipótesis), su justificación, prueba de verdad o refutación.
Para probar la tesis, varios tipos de argumentos (lat. Argumentum - argumento lógico):
1) interpretación de la tesis,
2) "Prueba de la razón"
4) hechos y ejemplos, comparaciones.
Etapa 3 - conclusiones, sugerencias.
El método deductivo de razonamiento se usa ampliamente en artículos teóricos, en discusiones científicas sobre temas científicos controvertidos, en seminarios educativos y científicos.
Inducción (lat.inductio - guía) es el movimiento del pensamiento de lo particular a lo general, del conocimiento de hechos individuales o particulares al conocimiento regla general, a la generalización.
Composición del razonamiento inductivo:
Nivel 1 - determinación del propósito de la investigación emprendida.
Etapa 2 - presentación de hechos acumulados, análisis, comparación y síntesis del material obtenido.
Etapa 3 - basado en esto, conclusiones, se establecen regularidades, se revelan signos de tal o cual proceso, etc.
Razonamiento inductivo ampliamente utilizado en informes científicos, monografías, trabajos finales y tesis, investigación de tesis, informes de investigación.
Presentación problemática presupone la formulación de una determinada secuencia de cuestiones problemáticas, resolviendo las cuales, se puede llegar a generalizaciones teóricas, la formulación de reglas y leyes.
Presentación problemática es una especie de método de razonamiento inductivo. Durante una conferencia, informe, en el texto de una monografía, artículo, proyecto de diploma, disertación, el autor formula tal o cual problema y ofrece una serie de posibles formas de resolverlo. Los más óptimos de ellos son sometidos a un análisis detallado en el estudio (se revelan las contradicciones internas del problema, se hacen supuestos y se refutan posibles objeciones), y así se demuestra el proceso de solución de este problema.
Fin del trabajo -
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Cultura del habla: aspectos y criterios
Apuntes de clase .. sección aspectos y criterios de la cultura del habla .. tema el lenguaje como medio de comunicación plan de temas metas y objetivos del curso Lengua rusa y cultura del habla competencia del habla comunicativa de las disposiciones básicas individuales de la teoría del habla ..
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Estilo científico(n.s.) atiende diversas ramas de la ciencia y la tecnología, brinda el proceso educativo en universidades de diversos perfiles (humanitario, natural y técnico).
Estilo científico- un estilo funcional asociado con la actividad científica y que refleja las características del pensamiento teórico.
La función principal del n.s. - comunicación (transmisión) de información científica, la expresión más precisa, lógica e inequívoca de pensamientos en un área particular del conocimiento.
El objetivo principal de un trabajo científico.- informar al destinatario de nuevos conocimientos sobre la realidad y demostrar su veracidad.
1. N.S. implementado en dos formas: oral (discurso científico oral) y escrito (comunicación científica escrita). El discurso de monólogo escrito es la forma principal de presentación científica.
2 ... Lenguaje de presentación científicacomplementado con claridad gráfica, es decir dibujos, diagramas, gráficos, leyendas, fórmulas, diagramas, tablas, figuras, etc.
Rasgos estilísticos (signos) del discurso científico.:
objetividad (presentación de diferentes puntos de vista sobre el problema, falta de subjetividad en la transferencia de contenido científico, impersonalidad de la expresión lingüística);
consistencia (consistencia y consistencia de presentación);
evidencia (argumentación de determinadas posiciones e hipótesis);
exactitud (uso de términos, palabras no ambiguas, diseño claro de enlaces sintácticos en la oración y el texto);
concisión y riqueza informativa (uso de tipos de compresión de texto científico);
generalización y abstracción de juicios (uso de vocabulario científico general, sustantivos con significado abstracto),
impersonalidad y abstracción de la declaración (el uso de formas gramaticales especiales: el predominio de verbos reflexivos e impersonales, el uso de la tercera persona del verbo, oraciones personales indefinidas, construcciones pasivas);
estandarización de los medios de expresión (el uso de clichés de habla del estilo científico para diseñar la estructura y componentes del trabajo científico, así como los géneros de anotaciones, resúmenes, reseñas, etc.).
Para literatura científica y técnica también característico:
Falta de imágenes, giros metafóricos del lenguaje y medios emocionalmente expresivos,
Prohibición del uso de vocabulario no literario,
Ausencia casi completa de signos de estilo conversacional,
Amplio uso de términos, vocabulario abstracto y altamente especializado,
El uso de palabras en su significado directo (y no figurativo),
El uso de formas especiales de presentar el material (principalmente descripción y razonamiento) y métodos de organización lógica del texto.
En el marco del campo de actividad científico, especial métodos de organización lógica del texto,a saber : 1) deducción; 2) inducción; 3) declaración del problema;
Deducción (lat. deductio - deducción) es el movimiento del pensamiento de lo general a lo particular. El método deductivo de presentación de material se utiliza cuando es necesario considerar un fenómeno sobre la base de una posición y una ley ya conocidas y sacar las conclusiones necesarias sobre este fenómeno.
Composición del razonamiento deductivo:
Nivel 1- la nominación de una tesis (tesis griega - una posición, cuya verdad debe demostrarse) o una hipótesis.
Etapa 2- la parte principal del razonamiento es el desarrollo de la tesis (hipótesis), su justificación, prueba de verdad o refutación.
Para probar la tesis, varios tipos de argumentos(lat.Argumentum - argumento lógico):
interpretación de la tesis,
"Prueba de la razón"
hechos y ejemplos, comparaciones.
Etapa 3- conclusiones, sugerencias.
El método deductivo de razonamiento se usa ampliamente en artículos teóricos, en discusiones científicas sobre temas científicos controvertidos, en seminarios educativos y científicos.
Inducción (lat. inductio - guía) es el movimiento del pensamiento de lo particular a lo general, del conocimiento de hechos individuales o particulares al conocimiento de la regla general, a la generalización.
Composición del razonamiento inductivo:
Nivel 1- determinación del propósito de la investigación emprendida.
Etapa 2- presentación de hechos acumulados, análisis, comparación y síntesis del material obtenido.
Etapa 3- basado en esto, conclusiones,se establecen regularidades, se revelan signos de tal o cual proceso, etc.
Razonamiento inductivoampliamente utilizado en informes científicos, monografías, trabajos finales y tesis, investigación de disertaciones, informes de investigación.
Presentación problemática presupone la formulación de una determinada secuencia de cuestiones problemáticas, resolviendo las cuales, se puede llegar a generalizaciones teóricas, la formulación de reglas y leyes.
Presentación problemática es una especie de razonamiento inductivo. Durante una conferencia, informe, en el texto de una monografía, artículo, proyecto de diploma, disertación, el autor formula tal o cual problema y ofrece una serie de posibles formas de resolverlo. Los más óptimos de ellos son sometidos a un análisis detallado en el estudio (se revelan las contradicciones internas del problema, se hacen supuestos y se refutan posibles objeciones), y así se demuestra el proceso de solución de este problema.
