Logopedski pregled djece predškolske dobi. Govorna karta za govorne terapeute početnike. Govorna kartica za pregled djeteta koje ne govori Najprikladnija govorna kartica za školski govorni centar

Govorna kartica
(za školski logo centar)

1. Prezime, ime, godine.

3. Kućna adresa, telefon.

4. Datum upisa u logopedski centar.

5. Akademski uspjeh iz materinjeg jezika (u vrijeme ispita).

6. Pritužbe nastavnika ili roditelja (zakonskih zastupnika).

7. Zaključak psihijatra.

8. Stanje sluha.

9. Podaci o napredovanju razvoja govora. Anamneza općeg i govornog razvoja.

10. Stanje artikulacijskog aparata (struktura i pokretljivost).

11. Opće karakteristike govora (snimka razgovora, samostalni suvisli iskazi):

a) vokabular: vokabular unutar svakodnevnog života, šire i sl.; koje dijelove govora uglavnom koristi; pogreške u uporabi riječi: zamjene u značenju i zvučna sličnost (navesti primjere);

b) gramatička struktura: vrste upotrijebljenih rečenica, prisutnost agramatizama (navesti primjere);

c) izgovor i razlikovanje glasova: izgovor glasova; odsutnost, izobličenje, zamjena i zbrka pojedinih zvukova; razlikovanje oporbenih glasova; reprodukcija riječi različitog glasovno-slogovnog sastava (navesti primjere); tempo i razumljivost govora.

12. Stupanj razvijenosti sposobnosti analize i sinteze glasovnog sastava riječi.

13. Pisanje: prisutnost i priroda specifičnih pogrešaka (miješanje i zamjena suglasnika, agramatizmi i sl.) u pisanim radovima učenika - diktatima, prezentacijama, esejima koje izvode tijekom inicijalnog ispita i na nastavi u logopedskom centru (pisani radovi su priloženi govornoj karti).

14. Čitanje: stupanj ovladanosti tehnikama čitanja (slovo po slovo, slog, riječi); greške u čitanju; čitanje s razumijevanjem.

15. Manifestacija mucanja:

a) vjerojatni uzrok; ozbiljnost mucanja; situacije koje pogoršavaju njegovu manifestaciju (odgovori na ploči);

b) formiranje jezičnih sredstava (izgovor, vokabular, gramatičko ustrojstvo);

c) obilježja općeg i govornog ponašanja (organiziranost, društvenost, izoliranost, impulzivnost);

d) prilagodbu komunikacijskim uvjetima.

16. Kratak opis djeteta prema mišljenju psihologa i učitelja (organiziranost, samostalnost, stabilnost pažnje, učinkovitost, zapažanje, odnos prema postojećem govornom smetnji).

17. Zaključak logopeda.

18. Rezultati korekcije govora (označeni na kartici u trenutku isključenja učenika iz govornog centra).

Kao što znate, govorne kartice obično sadrže sve zadatke i mjesto za bilježenje rezultata ispita – na nekoliko stranica. Kod nas je protok ljudi koji se pregleda nekoliko puta veći nego u obrazovnim ustanovama, a sredstva za tiskanice nisu bitna. Stoga je od uprave primljena direktiva: smanjiti potrošnju papira. Potraga je počela. Međutim, logopedski listovi koji su došli u vidokrug nisu u potpunosti zadovoljili funkcionalnost i sadržaj govornih kartica. Suočio sam se sa zadatkom: na jednom listu staviti sve potrebne podatke o govornom ispitu.

uspjela sam! Pri korištenju ovog obrasca govorne kartice potrebno vam je jasno poznavanje svih zadataka u pojedinom bloku, ili još bolje, prisutnost dobro odabranih vizualnih materijala za sve zadatke prema dobi i vaša besprijekorna orijentacija u njima. Na temelju karte govora Nishcheva N.V. Uz dodatak zadataka s kartica drugih autora izradila sam materijale i sheme za ispitivanje govora djece odvojeno po dobi. U okviru mog rada, ovo je mnogo prikladnije od materijala predstavljenih u literaturi, gdje, da biste pronašli slike za sljedeći zadatak, morate stalno listati slike u albumu za druge uzraste. U odgovarajuće rubrike upisuju se rezultati ispitivanja govora djece od 4 do 15 godina. Ako prema dobi vještina još nije formirana, stupac se ne popunjava. Na temelju rezultata pregleda popunjava se obrazac opisnog logopedskog izvješća u kojem je naznačen isti redoslijed sastavnica govornog pregleda kao u govornom kartonu.

Unutar obrazovne ustanove, osim obrasca kartona, trebat će vam i list povijesti bolesti.

Govorna kartica

Uvjeravam vas da je u ovom obliku prikladnije pohraniti dokumentaciju i prikladnije je koristiti! Prezime, ime djeteta

______________________dob _______skupina/razred__________

Sluh________________________________ vid_______________________________________

Artikulacijski _________________________________________________________________ aparat_____________________________________________________________________________

Oralna praksa_________________________________________________________________

Disanje (izvan govora i govora)________________________________________________________________

Ritam, tempo, intonacija________________________________________________________________

Mucanje ___________________________________________________________________________ ___________________razumljivost govora__________________________

A O U Y E I E Y Y I E B B P P P D D D T T Y G G K K K X HH V

V F F M M N N Y S S Z Z Z Z Z Z F H H S H L R R R

Zvučno-slogovna struktura riječi i izraza : jednostavno _____višestruko vezano ____složeno______

Fonemski prikazi: _______________________________________________

Fonemska svijest : slušno-vizualno razlikovanje riječi________________

slušno-izgovara. razlikovanje opozicijskih glasova u slogovima ____u riječima______

Zvučno-slogovna analiza i sinteza : _________________________________________________

Dojmljiv govor :

Pasivni rječnik: volumen, kvaliteta________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Diskriminacija: okolni predmeti____________ dijelovi predmeta____________

radnje ______________ karakteristike____________ generalizacije______________________

Razumijevanje značenja gramatike. promjene: glagoli počinili.

tip__________________

jedinice – pl. brojevi imenica ______________ jednina–množina. broj glagola__________________

smanjiti-milovati oblik imenice_____________ prefigirani glagoli____________Razumijevanje logičko-gramatičkih struktura

: upućeni govor ___________________

upute: jednostavne društvene i svakodnevne ________ višestruke veze ________ složene _________

padežne konstrukcije: jednostavne_______________ složene______________

jednostavna usporedba________ složena usporedba ___________inverzija_______________

konstrukcije koje izražavaju međusobni odnos osoba i predmeta (u TV.p.)_______

jednostavna pitanja_____________________ složena pitanja__________________________

slične po strukturi rečenice____________________________________________________

tekst___________razumijevanje skrivenog značenja________ figurativno značenje________ :

Ekspresivan govorAktivni rječnik

_____________________________________________________________________________

: volumen, kvaliteta________________________________________________ :

Gramatički procesiObrazovanje

: prid-x od imenice-x_________________ glagoli svršeni.

tip______________

imenica-x im. p.m. dio __________________________ prefiks. glagoli _______________

imenica-x množina u prostoru n. ili R.p._________________ odnosi se. u prilogu ________________

imenica u deminutivu. oblik _______________ posvojni. u prilogu _______________:

mladunci životinja imaju _______________________ kvalitete. u prilogu-x_________________

slaganje (u rodu, broju i padežu)

pridjevi uz imenice ___________________________glagoli uz imenice___________________

imenice s brojevima__________________________ imenice s prijedlozima_________________ _______________________________________________________________________

Povezani govor:

Dijaloški govor________________________________________________________________

Automatizirani govor: poezija_______broj_______dana u tjednu_______mjeseci_______

Neautomatizirani govor: brojanje_______ dana u tjednu_______ mjeseci_______

Konjugirani govor________________________________________________________________

Odraženi govor________________________________________________________________

Nominativni govor________________________________________________________________

Sastavljanje sintagme: a) na temelju slike________________________________________________

b) uz zadanu riječ ________________________________________________________________

Monološki govor:

Identifikacija uzročno-posljedičnih veza:

Vrste monoloških iskaza	Prepričavanje	Sastavljanje priče na temelju niza zapletnih slika	Sastavljanje priče na temelju slike zapleta	Pisanje priče na zadanu temu (iz iskustva)
Struktura teksta (dijelovi)
Redoslijed otkrivanja mikrotema
Cjelovitost otvaranja
Semantička točnost
Vrsta fraze, slaganje riječi
Korištenje izražajnih sredstava

Stanje opće i fine motorike ____________________________________________

Optičko-prostorna gnoza i praksa ______________________________________

Pismo: vrsta lateralizacije, tempo, prepisivanje, samostalno pisanje, diktat __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Čitanje : riječi, rečenice, tekst; tempo; tiho čitanje; razumijevanje značenja; prepričavanje _________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Zaključak :__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Logoped:________________________________________________ Datum:____________________

U nastavku možete preuzeti uzorak obrasca govorne kartice

(font 12, 2 stranice, veličina A4).

Logopedski zaključak.

Tijekom logopedskog pregleda_______________________________________ (____________rođendan)

otkriveno je sljedeće:

Prema riječima stručnjaka:

U strukturi artikulacijskog aparata:

U stanju oralne prakse:

U stanju prozodije i dinamičkih aspekata govora:

U stanju izgovora zvuka:

U stanju zvučno-slogovne strukture riječi i fraza:

U stanju fonemske svijesti:

U stanju zvučno-slogovne analize i sinteze:

U stanju impresivnog govora:

* pasivni rječnik

* razumijevanje promjena u gramatičkim značenjima riječi

* razumijevanje logičko-gramatičkih struktura

U stanju izražajnog govora:

* aktivni rječnik:

* gramatički procesi:

Tvorba riječi:

Koordinacija:

*fraza

*monološki govor:

Opća i fina motorika:

U stanju optičko-prostorne gnoze i prakse:

U pisanom obliku:

Stanje čitanja:

Zaključak :

Logoped:

Datum:

U nastavku možete preuzeti obrazac logopedskog izvješća u formatu A4 (font 12).

Anamneza

1. Prezime, ime djeteta________________________________________________________________

2. Datum rođenja__________________________________________ Dob______________________

3. Posjećena ustanova, grupa, razred________________________________________________________________

4. Ime i prezime majke, dob, mjesto rada, položaj________________________________________________

5. Puno ime i prezime oca, dob, mjesto rada, položaj _______________________________________

6. Nacionalnost, materinji jezik, kojim se jezikom govori u obitelji______________________

_______________________________________________________________________________

7. Podaci o prisutnosti neuropsihičkih, somatskih poremećaja kod roditelja i srodnika

bolesti, poremećaji govora, osobito disleksija i disgrafija_____________________

_______________________________________________________________________________

8. Napredak trudnoće. (Otkriti je li bilo ozljeda, Rh konflikta, izloženosti

kemijski, fizički - osobito radijacijski - čimbenici, zarazne bolesti -

posebno rubeola, gripa itd., - toksoplazmoza, kardiovaskularne bolesti,

bolesti jetre, bolesti bubrega, toksikoza u 1. i 2. polovici trudnoće, simptomi

prijeteći pobačaj.) 1. polovina________________________________________________

2. poluvrijeme__________________________________________________________________________

9. Napredak poroda (na vrijeme, rano: u 8, 7 mjesecu; normalan, protrahiran,

brz, dehidriran, itd.; korištenje stimulacije tijekom poroda, njegova priroda;

trajanje poroda)_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. Stanje djeteta u trenutku rođenja. Prisutnost traume tijekom poroda: prijelomi,

krvarenja, tumori, asfiksija (plavo, bijelo)___________________________

kad je vrisnuo (odmah, nakon nekoliko sekundi, nakon nekoliko minuta)_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

prisutnost urođenih mana________________________________________________________________

Težina i visina djeteta pri rođenju__________________________________________________________

Kad su ga donijeli na hranjenje, kako je sisao (dobro, tromo) ________________________________________________________________________________

11. Podaci o somatskom, neuropsihičkom i psihomotornom razvoju djeteta

(izvadak iz zdravstvenog kartona). Drži glavu s ________________

sjedi s ________________ hoda s __________________

Prethodne bolesti do godinu dana ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Prethodne bolesti od jedne godine do 3 godine_________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Prethodne bolesti nakon 3 godine ________________________________________________ ________________________________________________________________________________

12. Podaci o razvoju djetetovog govora: vrijeme pojave pjevušenja__________ brbljanja__________

priroda brbljanja______________ vrijeme pojavljivanja riječi_______ frazni govor__________________

je li dijete imalo bilo kakve povrede slogovne strukture riječi_______________________________________ agramatizme_________________________________ koji su se glasovi dugo nepravilno izgovarali__________________________________________________________________________

priroda netočnog izgovora glasova (iskrivljenje, zamjena, odsutnost zvukova)

do 4 godine _______________________________nakon 4 godine ________________________________

je li provedena korekcija poremećaja izgovora zvukova i drugih govornih poremećaja,

tijekom kojeg razdoblja, njegov rezultat________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

karakteristične značajke razumijevanja govora drugih _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13. Podaci s pregleda liječnika specijalista ________________________________________________________________________________ Podijelite s kolegom!

Lena Berdyugina
Logopedski pregled djece predškolske dobi. Govorna karta za govorne terapeute početnike

U srži logopedski pregled trebaju postojati opći principi i metode pedagoškog ispitivanja: mora biti kompleksan, cjelovit i dinamičan, ali u isto vrijeme mora imati svoj specifičan sadržaj usmjeren na analizu poremećaj govora.

Složenost, cjelovitost i dinamičnost preglede osigurava da se svi aspekti govora i sve njegove komponente proučavaju, štoviše, u pozadini cjelokupne osobnosti subjekt, uzimajući u obzir podatke o njegovom razvoju - i opće i govor – počevši od najranije dobi.

Logopedski pregled uključuje sljedeće bodova:

1. Ime, prezime, godine, nacionalnost.

2. Pritužbe roditelja, odgajatelja, učitelja.

3. Podaci o ranom razvoju: a) općenito (kratko); b) govor(detaljno, po periodima).

4. Kratak opis djeteta u ovom trenutku.

6. Vizija.

7. Djetetova reakcija na svoje govorne poteškoće.

8. Inteligencija.

9. Građa artikulacijskih organa, njihova pokretljivost.

10. Govor: a) impresivan; b) ekspresivni - sa stajališta fonetike, vokabulara, gramatičke strukture; ima li razvijen govor; c) pisani jezik – čitanje i pisanje.

11. Zaključak.

Svaki počinje logoped vaš rad s dijagnostikom. Ona otkriva govor ovo dijete ima problema. Logoped može, na temelju dijagnostičkih podataka, izvući zaključak i izraditi individualnu rutu za ovo dijete.

Postoji veliki broj originalnih dijagnostika. Uzmimo dijagnozu N.V. Nishcheva. Dolazi s detaljnim opisom svih tehnika i metoda, s naznakom simptoma poremećaji govora. Postoji prekrasan dijagnostički priručnik koji je uredio profesor G.V. Pokazuje dijagnozu od rane dobi i za svakoga govor kršenje zasebno. Možete razmotriti još jedan rad G.V. Chirkina Methods ispitivanja govora djece“, ali je prikladniji za djecu s fonetsko-fonemskim poremećajima govora. Ali kako odmah odrediti poremećaj govora? To zahtijeva prosječnu vrstu dijagnoze. Svatko ima logoped vlastitu dijagnostiku karta, koje koristi u praktičnom radu koji sam razvija.

Govorna kartica

1. Puno ime djeteta___ 2. Datum rođenja___ + 3. Kućna adresa ___ 4. Datum ispit___

Stručno mišljenje

Otorinolaringolog___ Okulist___ neurolog___

Primarni povijest govora

Odluka medicinsko-pedagoške komisije

Logopedski pregled

Anatomska građa artikulacije aparat: 1. Jezik___2. Usne___3. Zubi___ 4. Čeljust___ 5. Meko nepce___ 6. Mišići lica___ 7. Dinamička organizacija pokreta čl. aparati___ 8. Opća motorika___ 9. Fina motorika___ 10. Opći zvuk govora___

Fonetski sluh

štakor-krov patka-štap za pecanje miš-zdjela trava-drva za ogrjev košulja-zeko auto-dacha rak-lak pramčani otvor

Fonemska svijest

1.Ta-da ta-da-ta pa-ba pa-ba-pa

2. Razlikovanje samoglasnika od drugih samoglasnici "U" Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

3. Razlikovanje suglasnika od drugih suglasnici: "Podignite ruku kada čujete zvuk "T". 4. Izoliranje i razlikovanje zvuka među slogovi___ _ 5. Izoliranje i razlikovanje zvuka među slogovi___

6. Označite prvi naglašeni samoglasnik zvuk: Alik, Yura, Olya, Yasha, Hoop, Wasps, Alla... 7. Odaberite zadnji suglasnik zvuk: Mak, para, gruda, mačka, brkovi, buba, sir. Nos…

Struktura riječi i rečenice

Medicina TV tava struja Djeca su napravila snjegovića. Ptica je svila gnijezdo u grmlju.

Obrve hrbat nosa lakat nosnice kapci kanister za zalijevanje košarica pauk

Generalizacija

Luk, repa, mrkva___ Ormar, stolica. Stol, kauč___ Posuđe___ Odjeća___ Prijevoz___

Saznajte po opisu

Željezo, s dvije ručke i poklopcem___ Crvenokosa, lukava, živi u šumi, krade kokoši___

Razumijevanje glagola (m. i ženski rod)

Zhenya pala Zhenya je pala Valya je plakala Valya je plakala

Svršeni i nesvršeni glagoli

Misha pravi auto. Misha je napravio auto. Katja crta leptira. Katya je nacrtala leptira.

Antonimske riječi

Širok - Visok - Bijel - Star - Vesel - Vruć - Mršav -

Riječi sinonimi

Vesela - Velika - Lijepa -

Gramatička struktura

Koga mačka hvata?___

Kako siječeš drva?___

Nazivi ljudskih i životinjskih radnji

Umjetnik___ Poštar___ Violinist___ Graditelj___ Pas___ Mačka___

Pretvori jedninu u množinu

Dvorac knjiga mačka buba pismo muha kočija pletenica kapa remen

Obrazovanje imenica rod. jastučić. jedinice i još mnogo toga brojevima

N-R: Ja imam olovku, a ti? (ravnalo, olovka, knjiga, violina, bombon.) R- Do: Što je sa mnom?___ Tvorba složenih riječi

Lišće pada___Samkat___Snijeg pada___Samvarit___Dolazi___Leti___

Prepričavanje

Koristiti prijedlozima

Tvorba deminutivnih oblika

Lutka Hare Ball House prsten za prozor

Slaganje imenica s brojevima

Tvorba pridjeva od imenica

Drveni stol, krzneni kaput, stakleno staklo, snježna žena

Izrada jednostavnog prijedloga slika

Sastavljanje priče na temelju serije slike

Značajke razmišljanja

1. Napravi cjelinu od dijelova___

2. Iznimka___

3. Prostornovremenski koncepti:

Gore-dolje daleko-blizu visoko-nisko srednji dio dana dani u tjednu godišnja doba

4. Boja:

5. Oblik:

6. Računovodstveni poslovi: Koliko očiju ima pas? Koliko kotača ima automobil?

Pojašnjenje dijagnoza govora

Tijekom školske godine

Učitelj- logoped ___

Dopis za logopeda

o ispunjavanju govorne kartice

Anamnestički podaci

Prošle bolesti– upala pluća, prehlada, gripa, ospice, šarlah, hripavac, dizenterija, ozljede glave, zarazne i somatske, dugotrajne i uzrokuju iscrpljivanje živčanog sustava.

Sluh– normalno, gubitak sluha.

Formirano, odgovara dobnoj normi, u fazi formiranja, nije formirano

Zaključci:

Ispravno samostalno izvršavanje svih zadataka; Pojedinačne pogreške mogu se ispraviti samostalno ili uz pomoć pitanja za razjašnjavanje; Većina zadataka se rješava uz pomoć (stimulacija, proširenje uputa, pojašnjenje pitanja, savjet); Većina zadataka nije dovršena; Ne ispunjava.

Vezani govor

Odgovara dobnoj normi, u formativnoj fazi, zahtijeva daljnji razvoj, nije formiran.

Prepričavanje:

U blizini kuće bila je lokva. Guske su sjedile na lokvi. Guske su bile sive. ()

Dadilja je skuhala kašu i dala je Nataši. Natasha je jela, skupila mrvice i prosula ih kroz prozor. Ptice su doletjele i počele kljucati kašu. Natasha je sita i ptice su site (Po)

Mačku su ostavili u blizini staje. Mačka je mjauknula: “Mijau! mijau!" Tanja i Kolja prošli su pored staje i pronašli mačku. Mačku su hranili mlijekom i mesom. I mačak je postao debeo, baš kao Sharik. ()

Reče zeko ježu: "Kakvu ružnu, bodljikavu haljinu imaš, brate!" „Istina“, odgovori jež, „ali moje me bodlje spašavaju od zuba psa i vuka. Služi li te tvoja lijepa koža na isti način?"

Umjesto odgovora, zeko je samo uzdahnuo. ()

Varya je držala Chizha u kavezu i nikad nije pjevala. Varja je došla do siskina

Vrijeme je da ti, sikinče, zapjevaš.

Pusti me na slobodu, u slobodi ću pjevati cijeli dan. ()

Crveno sunce lebdjelo je na nebu. Počelo je slati svoje zrake - probuditi zemlju. Prva zraka pala je na ševu. Ševa se digla visoko, visoko. Tamo je otpjevao svoju pjesmu. Druga zraka pogodila je zeku. Po livadi skakao zec. Otrčao sam potražiti sočnu travu za doručak. (Po)

Zaključak:

Prepričavanje je sastavljeno samostalno bez kršenja leksičkih i gramatičkih normi; sadržaj testa je u potpunosti prenesen, promatraju se koherentnost i dosljednost prezentacije; koriste se različita jezična sredstva u skladu s tekstom djela; Prepričavanje je sastavljeno uz malu pomoć (motivacija, poticajna pitanja); općenito se poštuju gramatičke norme; postoje izolirana kršenja koherentne reprodukcije teksta, izolirani slučajevi traženja riječi, odsutnost umjetničkih i stilskih elemenata, nedovoljna razvijenost izjave; Prepričavanje je sastavljeno uz pomoć (usredotočujući se na elemente zapleta, savjete, sugestivna pitanja); izostavljanje dijelova teksta bez izobličenja značenja, bilježe se siromaštvo i monotonija korištenog jezika te kršenja strukture rečenica; Prepričavanje se temelji na sugestivnim pitanjima; koherentnost prezentacije je prekinuta; postoje značajna skraćivanja teksta ili iskrivljavanje značenja, ponavljanja, agramatizmi i neadekvatna uporaba riječi; Prepričavanje nije dostupno ni za pitanja.

Priča temeljena na nizu slika

Zaključak:

Slike su postavljene samostalno i priča je sastavljena: ima sve semantičke veze, utvrđene su privremene i uzročno-posljedične veze među događajima, gramatički je ispravna uz odgovarajuću upotrebu leksičkih sredstava; Slike su postavljene uz poticajnu pomoć, priča je sastavljena samostalno bez agramatizma; dopuštena su blaga kršenja koherentnosti i glatkoće priče, nedovoljna razvijenost i izolirani slučajevi traženja riječi; Postavljanje slika i sastavljanje priče uz poticajnu pomoć, javljaju se agramatizmi, udaljene verbalne zamjene, gubitak semantičkih veza, iskrivljenje osjećaja koherentnosti priče; Postavljanje slika i sastavljanje priče na temelju sugestivnih pitanja, savjeta, postoji neadekvatna upotreba leksičkih sredstava, značajno iskrivljenje značenja, ili priča nije dovršena, ili je nabrajanje predmeta, radnji. Priča nije dostupna.