Koliko bodova trebaš za OG biologiju? Kriteriji za ocjenjivanje cjelokupnog OGE. Ljestvica za preračunavanje ukupnog rezultata rješavanja ispitnog rada u cjelini u ocjenu iz matematike
Budući da smo u odgovarajućim rubrikama objavili kriterije za prezentaciju i esej, preostalo je objaviti samo kriterije za procjenu pismenosti i napomene iz demo verzije OGE 2016.
Kriteriji procjene pismenosti
| № | Kriteriji za procjenu ispitanikove pismenosti i stvarne govorne točnosti | Bodovi |
| GK1 | Usklađenost s pravopisnim standardima | |
| Nema pravopisnih grešaka, ili nije napravljena više od jedne pogreške. | 2 | |
| Napravljene su dvije-tri greške. | 1 | |
| Napravljene su četiri ili više pogrešaka. | 0 | |
| GK2 | Usklađenost s interpunkcijskim standardima | |
| Nema interpunkcijskih pogrešaka ili nisu napravljene više od dvije pogreške. | 2 | |
| Napravljene su tri-četiri greške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više pogrešaka. | 0 | |
| GK3 | Usklađenost s gramatičkim normama | |
| Nema gramatičkih grešaka ili napravljena je jedna greška. | 2 | |
| Napravljene su dvije pogreške. | 1 | |
| Napravljene su tri ili više grešaka. | 0 | |
| GK4 | Usklađenost s govornim normama | |
| Govornih pogrešaka nema ili nisu napravljene više od dvije pogreške. | 2 | |
| Napravljene su tri-četiri greške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više pogrešaka | 0 | |
| FC1 | Činjenična točnost pisanog jezika | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prikazu materijala, kao ni u razumijevanju i uporabi pojmova. | 2 | |
| Došlo je do jedne pogreške u prezentaciji materijala ili korištenju pojmova. | 1 | |
| Učinjene su dvije ili više pogrešaka u prezentaciji gradiva ili korištenju pojmova. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijima FC1, GK1–GK4 | 10 |
Bilješke
Pri ocjenjivanju pismenosti (GC1–GC4) treba voditi računa o volumenu izlaganja i kompoziciji.
Standardi navedeni u tablici koriste se za provjeru i ocjenu izlaganja i eseja čiji je ukupni obujam 140 ili više riječi.
Ako je ukupni obujam eseja i prezentacije 70-139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1-GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena jedna manja greška;
GK2 – 1 bod daje se ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena jedna manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih pogrešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako prezentacija i esej u cjelini sadrže manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova. Ako je učenik izradio samo jednu vrstu kreativnog rada (odn
prezentacija, odnosno esej), tada se ocjenjivanje prema kriterijima GK1–GK4 također provodi u skladu s količinom rada:
– ako rad sadrži najmanje 140 riječi, tada se pismenost ocjenjuje prema gornjoj tablici;
– ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
– ako rad sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje nula bodova.
Maksimalni broj bodova, koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, – 39
.
U skladu s Postupkom za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 25. prosinca 2013. br. 1394, registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. broj 31206) “48. Ispitne radove provjeravaju dvije stručne osobe. Na temelju rezultata provjere stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor zadataka ispitnog rada... U slučaju značajnog odstupanja u bodovima dvaju stručnjaka dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u rezultatima
definirani u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet. Trećeg vještaka imenuje predsjednik predmetnog povjerenstva iz reda vještaka koji prethodno nisu provjerili ispitni rad. Trećem stručnjaku daje se informacija o ocjenama stručnjaka koji su prethodno provjeravali ispitni rad studenta. Bodovi koje dodjeljuje treći stručnjak su konačni."
Razlika od 10 ili više bodova dodijeljena od strane dva stručnjaka za izvršenje zadataka 1 i 15 smatra se značajnim (bodovi za sve pozicije (kriterije) za ocjenu zadatka se zbrajaju
svaki stručnjak: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). U tom slučaju treći stručnjak ponovno provjerava zadatke 1 i 15 za sva mjesta ocjenjivanja. Izvršeni ispitni rad ocjenjuje se na skali od pet stupnjeva.
Ocjenom “2” dobiva se ako je student za rješavanje svih dijelova ispitnog rada osvojio najviše 14 bodova (od 0 do 14).
Ocjenom "3" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka osvoji najmanje 15 i ne više od 24 boda (od 15 do 24).
Ocjenom "4" ocjenjuje se ako je za rješavanje svih dijelova ispitnog rada student ostvario najmanje 25 i najviše 33 boda (od 25 do 33). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 4 boda pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 4 boda, ocjenjuje se ocjenom „3”.
Ocjenom "5" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka ostvari najmanje 34 i ne više od 39 bodova (od 34 do 39). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 6 bodova pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 6 bodova, ocjenjuje se ocjenom 4.
OGE ispitni rad iz ruskog jezika sastoji se od tri dijela.
Treći dio rada sadrži kreativni zadatak (zadatak 15) kojim se provjerava komunikacijska kompetencija učenika, posebice sposobnost konstruiranja vlastitog iskaza u skladu sa zadanom vrstom govora.
Detaljni kriteriji za ocjenjivanje OGE eseja detaljno su predstavljeni u dokumentu objavljenom na web stranici FIPI:
Možete se ukratko upoznati s kriterijima za ocjenu OGE eseja u demo verziji na ruskom jeziku.
Zadatak 15.1. Kriteriji za ocjenjivanje eseja – obrazloženja na lingvističku temu
Tablica 1
| № | Kriteriji za ocjenjivanje obrazloženja eseja na lingvističku temu (15.1) |
Bodovi |
| S 1 K1 | Dostupnost opravdanih odgovor | |
| Ispitanik je obrazlagao na teorijskoj razini. Nema činjeničnih pogrešaka vezanih uz razumijevanje teze | 2 | |
| Ispitanik je obrazlagao na teorijskoj razini. Došlo je do jedne činjenične pogreške u vezi s uz razumijevanje teze |
1 | |
| Ispitanik je obrazlagao na teorijskoj razini. Učinjene su dvije ili više činjeničnih pogrešaka u vezi s razumijevanjem teze, ili teza nije dokazana ili obrazloženje je dano izvan konteksta zadatka, ili teza je dokazana na svakodnevnoj razini | 0 | |
| S 1 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| iz teksta, ispravno označavajući njihovu ulogu u tekstu | 3 | |
| Ispitanik je naveo dva primjera argumenta iz teksta, Ali nisu naveli njihovu ulogu u tekstu, ili dao dva primjera argumenata iz teksta, s naznakom uloge jednog od njih u tekstu, ili dao jedan primjer argumenta iz teksta, ukazujući na njegovu ulogu u tekstu | 2 | |
| Ispitanik je naveo jedan primjer argumentacije iz teksta, bez naznake njegove uloge u tekstu |
1 | |
| Ispitanik nije naveo niti jedan primjer ili argument za ilustraciju teze, ili ispitanik je naveo primjere i argumente koji nisu iz pročitanog teksta | 0 | |
| S 1 K3 | ||
| 2 | ||
| Alii/ili | 1 | |
| Ali i/ili | 0 | |
| S 1 K4 | Kompozicijski sklad djela | |
| |
2 | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i potpunost Ali |
1 | |
| 0 | ||
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriterijima S 1 K1–S 1 K4 |
9 | |
Ispitanik može napisati esej-obrazloženje na lingvističku temu, oslanjajući se kako na opće kulturno iskustvo tako i na filološko znanje.
Kriteriji za ocjenjivanje eseja-obrazloženja na temu koja se odnosi na analizu teksta
Tablica 2
| № | Kriteriji za ocjenjivanje eseja-argumenta na temu koja se odnosi na analizu teksta (15.2) | Bodovi |
| C 2 K1 | Razumijevanje značenja teksta | |
| Ispitanik je dao korektno objašnjenje sadržaja ulomka. Nema grešaka u tumačenju | 2 | |
| Ispitanik je dao uglavnom korektno objašnjenje sadržaja ulomka, Ali napravio jednu grešku u svom tumačenju | 1 | |
| Ispitanik je dao netočno objašnjenje sadržaja dijela teksta, ili ispitanik je napravio dvije ili više pogrešaka pri tumačenju sadržaja dijela teksta, ili Nema objašnjenja sadržaja fragmenta u radu ispitanika. | 0 | |
| C 2 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je donio iz teksta dva primjera argumenta koji odgovaraju objašnjenju sadržaja ovog fragmenta | 3 | |
| Ispitanik je donio iz teksta jedan primjer argumenta koji odgovara objašnjenju sadržaja ovog fragmenta | 2 | |
| Ispitanik je naveo primjer(e) argumenata koji nisu iz pročitanog teksta | 1 | |
| Ispitanik nije naveo niti jedan primjer-argument kojim bi objasnio sadržaj ovog fragmenta, ili ispitanik je kao primjer-argument naveo citat ili njegov dio naveden u zadatku | 0 | |
| C 2 K3 | Semantička cjelovitost, govorna koherentnost i dosljednost eseja | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele | 2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Ali napravljena je jedna logička greška, i/ili u radu postoji jedno kršenje podjele teksta na odlomke | 1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, Ali napravljeno je više od jedne logičke pogreške, i/ili dva su slučaja kršenja paragrafske podjele teksta | 0 | |
| C 2 K4 | Kompozicijski sklad | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i cjelovitošću, nema grešaka u konstrukciji teksta | 2 | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i zaokruženošću, Ali učinjena je jedna greška u konstrukciji teksta | 1 | |
| U radu su postojale dvije ili više grešaka u konstrukciji teksta | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriteriju C 2 K1–C 2 K4 | 9 | |
Kriteriji ocjenjivanja zadatka 15.3
Tablica 3
| № | Kriteriji za ocjenjivanje eseja-argumenta na temu koja se odnosi na analizu teksta (15.3) | Bodovi |
| S 3 K1 | Tumačenje značenja riječi | |
| Ispitanik je (u ovom ili onom obliku u bilo kojem dijelu eseja) dao definiciju i komentirao je | 2 | |
| Ispitanik je (u ovom ili onom obliku u bilo kojem dijelu eseja) dao definiciju, Ali nije to komentirao | 1 | |
| Ispitanik je dao netočnu definiciju, ili nema tumačenja riječi u radu ispitanika | 0 | |
| C 3 K2 | Dostupnost primjera argumenata | |
| Ispitanik je naveo dva primjera-argumenta: jedan primjer-argument daje iz teksta koji je pročitao, a drugi je iz životnog iskustva, ili ispitanik je naveo dva primjera argumenta iz teksta koji je pročitao | 3 | |
| Ispitanik je naveo jedan primjer-argument iz pročitanog teksta. | 2 | |
| Ispitanik je naveo primjer(e)-argument(e) iz životnog iskustva | 1 | |
| Ispitanik nije naveo niti jedan primjer argumentacije | 0 | |
| C 3 K3 | Semantička cjelovitost, govorna koherentnost i dosljednost eseja | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: – nema logičkih pogrešaka, slijed izlaganja nije poremećen; – u radu nema kršenja paragrafske podjele | 2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Ali napravljena je jedna logička greška, i/ili u radu postoji jedno kršenje podjele teksta na odlomke | 1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, Ali napravljeno je više od jedne logičke pogreške, i/ili dva su slučaja kršenja paragrafske podjele teksta | 0 | |
| C 3 K4 | Kompozicijski sklad | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i potpunosti, nema grešaka u konstrukciji teksta |
2 | |
| Djelo se odlikuje kompozicijskim skladom i potpunost Ali učinjena je jedna greška u konstrukciji teksta |
1 | |
| U radu su postojale dvije ili više grešaka u konstrukciji teksta | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej prema kriteriju C 3 K1–C 3 K4 | 9 | |
Važno je da se studentu ponude 3 opcije za esej. U svakoj se opciji može implementirati drugačiji stav (istraživački, analitički, vrijednosni), koji odgovara kako različitim tipovima percepcije teksta tako i različitim oblicima osobne orijentacije učenika.
Prisutnost različitih verzija eseja pridonosi razvoju učenikove kompetencije u odgovornom izboru i omogućuje nastavniku da, prilikom pripreme za ispit, primijeni cijeli niz obrazovnih alata usmjerenih na razvoj govora. Pritom nije slučajno da se osobita pažnja posvećuje sposobnosti argumentiranja stavova vlastitog rada pomoću pročitanog teksta: njegovanje kulture argumentiranog zaključivanja utemeljenog na dokazima najvažnija je zadaća suvremene škole. Također je važno napomenuti da je argumentacija integrirani pokazatelj dubine i točnosti razumijevanja izvornog teksta te sposobnosti funkcionalnog korištenja izdvojenih informacija za rješavanje određenih komunikacijskih ciljeva.
Značajno je da se kod maturanata 11. razreda pokazalo da je sposobnost argumentiranja vlastitih tvrdnji nedovoljno razvijena. Novi oblik ispitnog rada za maturante osnovne škole potiče aktivniji rad nastavnika u tom smjeru već u osnovnoj školi.
Za mnoge je OGE prvi ozbiljan test, ali zašto je potreban? Glavni državni ispit potreban je za ocjenu znanja studenta u proteklih devet godina studija, to je svima jasno. Dobri rezultati u polaganju ovog ispita jamstvo su za upis u specijalizirani deseti razred, tehničku školu, fakultet ili drugu srednju specijaliziranu obrazovnu ustanovu.
Sustav polaganja takvih ispita više nije novost, ali prevođenje OGE rezultata u konvencionalne ocjene i dalje postavlja mnoga pitanja. Članak će vam pomoći da shvatite koje će vam ocjene omogućiti da uspješno položite ispit i uđete u specijalizirane ustanove.
Državna potvrda
Upravo je uvođenje OGE i Jedinstvenog državnog ispita u obrazovni sustav omogućilo ukidanje prijemnih ispita na sveučilištima i tehničkim školama. Cijeli sustav temelji se na jedinstvenoj ljestvici za preračunavanje bodova Jedinstvenog državnog ispita, zahvaljujući kojoj se dobiva konačna ocjena. Ali kako to shvatiti?
Obrazovne ustanove određuju vlastitu prolaznu ocjenu OGE za upis na različita područja studija. Ako rezultat studenta premašuje prolaznu razinu koju je utvrdila institucija, podnositelj će biti upisan kao student.
Osim toga, Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije utvrđuje određene stupnjeve za kandidate, stoga se glavni državni ispit provodi u skladu s utvrđenim zahtjevima.
Prolazna ocjena OGE omogućuje razumijevanje je li učenik uspio položiti certifikaciju ili nije položio ispit, je li učenik savladao teoretski minimum školskog tečaja ili će morati ponovno polagati tečaj u 9. razredu. S druge strane, prolazni prag za OGE, koji je uspostavila srednja specijalizirana obrazovna ustanova, omogućuje određivanje hoće li kandidat biti upisan u redove učenika ove ustanove.
Malo povijesti
Ispiti u obliku Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita odavno su postali poznati ruskim školarcima. Međutim, njihov oblik, pravila i uvjeti povremeno se mijenjaju i prilagođavaju. Diplomirani studenti, kako ne bi slučajno propustili važne inovacije, moraju stalno pratiti informacije o ažuriranjima u sustavu.
Ispit u obliku Jedinstvenog državnog ispita prvi put je održan za jedanaeste razrede 2001. godine. Ali u to vrijeme eksperiment je proveden samo u pet područja i samo u osam disciplina. Do 2008. godine ispiti u ovom obliku počeli su se održavati u cijeloj zemlji i to iz gotovo svih predmeta.
Prijelaz u deseti razred
Da biste nastavili školovanje u školi, također morate položiti OGE. Za prelazak u deseti razred učenik će morati položiti dva obavezna predmeta (ruski jezik i matematiku), a uz njih još dva dodatna na izbor. I ako je prošle godine bilo dopušteno ograničiti se na samo dvije akademske discipline, onda ove godine učenik devetog razreda mora položiti četiri ispita.
Da biste ušli u razrede s jednim ili drugim obrazovnim fokusom, morat ćete se pripremiti za certifikaciju u glavnom predmetu profila. Primjerice, oni koji idu u deseti razred s pravnom spremom prisiljeni su polagati ispit iz društvenih znanosti i povijesti, s lingvističkom spremom - strani jezik i tako dalje.
Suvremeni obrazovni sustav daje puno pravo da se podvrgne certificiranju u gotovo svakoj disciplini koju ste svladali tijekom studija. Usput, odluka o smjeru za maturante često je teška. Ovdje nastaju poteškoće s odabirom posebnih stavki.
Upis u tehničku školu
Prolazni rezultat OGE za upis u tehničku školu izračunava se na isti način. Obavezna su dva glavna predmeta - ruski jezik i matematika. Ove akademske godine dodali su još dva obvezna ispita iz disciplina koje pristupnici mogu samostalno izabrati. Oni koji ulaze u tehničke škole za ekonomske specijalitete dodatno polažu društvene nauke, a medicinski smjer - kemiju i biologiju.
Postoji i mogućnost upisa u tehničke škole za one koji nisu položili jedinstveni državni ispit nakon jedanaestog razreda. U tom slučaju upis se vrši na temelju rezultata OGE ispita i to u pravilu odmah u drugu godinu studija.
Maturanti jedanaestog razreda nakon upisa u tehničku školu obično se primaju odmah u drugu godinu, jer je prva godina srednjeg specijaliziranog obrazovanja u pravilu posvećena isključivo školskim programima.
Kako se obračunavaju bodovi?
Glavni državni ispit je obavezan za sve, ali ne znaju svi kako pravilno izračunati svoje rezultate. Prolazna ocjena OGE za upis određeni je kriterij znanja i smjernica u studentskim težnjama.
Minimalni kriteriji za polaganje ispita odobravaju se za svaku godinu. Na temelju njih uspostavlja se sustav pretvaranja bodova u uobičajene ocjene na ljestvici od pet stupnjeva. Međutim, oni igraju ulogu u odlučivanju je li student položio ispit, ali ne iu prijemnom. Pri prijemu učenika prijemno povjerenstvo tehničke škole uzima u obzir prolaznu ili prosječnu prolaznu ocjenu.
Kako izračunati OGE rezultat?
Svaka obrazovna ustanova postavlja vlastite pragove nižih ocjena za upis studenata. U pravilu se kao osnova uzima aritmetički prosjek ocjena svjedodžbe i (ili) ukupni rezultat OGE. Ovisno o maksimalnom pokazatelju odobrenom u tekućoj godini, postavlja se minimalni prolazni rezultat za prijem.
Pretvaranje OGE bodova u ocjene
Škola konačni pokazatelj pretvara u ocjenu na odobrenoj ljestvici. Dobiveni rezultat utječe na ocjenu u svjedodžbi učenika. Ovaj prijevod je preporuke. Za 2017. godinu odobreni su sljedeći podaci:
1. Minimalna ocjena OGE, odnosno maksimalna ocjena za polaganje ispita iz ruskog jezika je 15, maksimalna je 39.
Učenik će dobiti ocjenu “dvojka” ako osvoji samo 14 bodova ili manje. “Zadovoljavajuće” počinje od 15, “dobro” - od 25 i “izvrsno” - od 34. Unatoč činjenici da za dobivanje B morate osvojiti najmanje 4 boda za pismenost i najmanje 6 da biste zaradili A.
2. OGE iz matematike. Prolazna ocjena za polaganje ovog ispita je 8. Da biste dobili C iz ove discipline, morate osvojiti najmanje 3 boda iz algebre i 2 boda iz geometrije i prave matematike.
Maksimalni mogući rezultat na ovom ispitu je 32 boda, što uključuje 14, 11 i 7 bodova iz algebre, geometrije i prave matematike.
Počevši od minimalnog prolaznog praga pa do 14 - ocjena je "trojka", od 15 osvojenih bodova do 21 - "četvorka", a 22-32 - "odličan".
Pri upisu u specijalizirane ustanove uzimaju se u obzir kandidati čiji je rezultat najmanje 18.
3. Iz fizike možete osvojiti maksimalno 40 bodova. Zaslužena trojka je najmanje 10. Za četvorku je potrebno osvojiti najmanje 20, a za peticu - od 31 boda.
4. Maksimalan rezultat na ispitu iz kemije je 34. Za devet osvojenih bodova zajamčena je ocjena tri, za 18-26 ocjena “četvorka”, a za 27 i više ocjena “pet”.
23 boda je minimum za pristup specijaliziranim ustanovama.
Osim toga, ispit iz kemije uključuje i dio sa stvarnim pokusom koji se također boduje. Maksimalan rezultat na ovom dijelu ispita je 38, prag prolaznosti je 9. Za ocjenu “odličan” potrebno je osvojiti 29 bodova, a za “B” je dovoljan minimum od 19 do 28 25 bodova.
5. Prilikom pripreme za polaganje biologije učenik treba znati da je prolazna ocjena za tehničku školu 33 boda. Maturant koji na predmetnom ispitu osvoji od 13 do 25 bodova dobiva ocjenu C, a C ocjenu od 37 do 46.
6. Minimum za geografiju je 12 bodova, ali to neće biti dovoljno za upis u specijalizirane ustanove. U ovom slučaju, prolazna ocjena OGE mora biti najmanje 24. Proći s "izvrsnim" znači bodovanje od 27 do 32, a s "dobrim" - od 20 do 26.
7. Za ispit iz društvenih znanosti koristi se sljedeći prijevod:
- 15-24 - "zadovoljavajuće";
- 25-33 - "dobro";
- 24-39 - "izvrsno".
30 bodova je minimum za one koji su odabrali studij ovog smjera.
8. Budući studenti koji su odabrali povijest kao glavni predmet moraju osvojiti 32 boda za upis. Za sve ostale ocjena iz povijesti utvrđuje se prema sljedećoj shemi:
- 13-23 - "tri";
- 24-34 - "četiri";
- 35-44 - "pet".
9. Za trojku na ispitu iz književnosti dovoljno je osvojiti od 7 do 13 bodova, 14-18 za B i najmanje 19 za ocjenu “odličan”. Samo kandidati koji osvoje najmanje 15 smatraju se nastavkom studija u tom području.
10. Ispit iz informatike ocjenjuje se u rasponu od 5 do 22 boda, pri čemu je do uključivo 11 trojka, do uključivo 17 četvorka, odnosno 18-22 petica.
11. Ispit iz stranog jezika (može francuski, španjolski, engleski i njemački) – najopsežniji. Najveći mogući rezultat za to je 70. Minimalni prag je 28. Osim toga:
- 29-45 - ocjena "tri"
- 46-58 - ocjena "četiri"
- 59-70 - ocjena "pet".
Najmanji rezultat za kandidate u tom području je 56.
Kako izračunati prolaznu ocjenu za OGE?
I ovdje je sve jednostavno. Dovoljno je poznavati odobrene standarde za pretvaranje bodova u ocjene i svoje rezultate.
Prilikom prijema, u pravilu, iz OGE rezultata i ocjena formiraju se dva pokazatelja. Prvi je prosječna ocjena ocjena svjedodžbe. Izračunava se kao aritmetička sredina, odnosno zbroj svih ocjena dijeli se s brojem predmeta. Drugi pokazatelj je ukupni rezultat položene državne mature, odnosno zbroj svih postignutih bodova. Češće se daje kao postotak, koji se izračunava iz ukupnog maksimalnog rezultata.
Postavlja se razumno pitanje: utječe li OGE na ocjene na svjedodžbi? Da, ima. Ocjena dobivena na temelju rezultata ispita zbraja se s dobivenom godišnjom ocjenom i dijeli s dva. Kod zaokruživanja vrijede elementarni zakoni matematike. Dakle, ako je godišnja ocjena iz predmeta “četvorka”, a ispit je položen s “pet”, tada će aritmetička sredina biti 4,5, koju, pak, treba zaokružiti na pet. Maturantska svjedodžba će pokazati "odličan".
Jedinstveni državni ispit
Koliko bodova trebate osvojiti na jedinstvenom državnom ispitu?
Sustav ocjenjivanja Jedinstvenog državnog ispita ne razlikuje se od sustava ocjenjivanja OGE. Minimalni prag prolaznosti postavlja Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, a institucije same formuliraju kriterije odabira, uključujući i koliko bodova trebate osvojiti na Jedinstvenom državnom ispitu za upis. Dakle, ima li dovoljno bodova za C ocjenu odlučuje država, a je li dovoljno za upisni odlučuju obrazovne institucije.
Rok valjanosti rezultata ispita
Svi ispiti imaju razdoblje tijekom kojeg će njihovi rezultati biti valjani. Za studente koji polažu Jedinstveni državni ispit 2017., ovo će razdoblje biti ograničeno na četiri godine. Dakle, dobiveni bodovi vrijede do svibnja 2021.
Ako ne stignete predati dokumente za sljedeće četiri godine, morat ćete ponovno polagati ispit kako biste bili primljeni. Razdoblja valjanosti rezultata Jedinstvenog državnog ispita ista su kao i za Jedinstveni državni ispit. Sretno svima na položenim ispitima!
OGE je ispit koji će maturanti 9. razreda morati polagati u akademskoj godini 2017.-2018. Učenici škola, gimnazija i liceja moraju pokazati svoju razinu znanja iz 5 predmeta, od kojih će dva biti obavezna (ruski jezik i matematika), a tri će se birati s predloženog popisa disciplina.
Pozivamo sve učenike devetih razreda, njihove učitelje i roditelje da se detaljnije upoznaju sa sljedećim pitanjima:
- Na što utječe OGE rezultat?
- Kako se rezultati pretvaraju u školske ocjene?
- Što trebaju učiniti oni koji nisu prešli minimalni OGE prag?
Stav učenika i roditelja prema završnim ocjenama je nejasan. Potreba za pripremama za veliki broj predmeta iskreno plaši srednjoškolce, kao i mogućnost da ostanu bez dugo očekivane obrazovne isprave. Je li sve ovo stvarno tako strašno?
Prije nego počnete paničariti, vrijedi razumjeti ove istine:
- Ispit uključuje pitanja koja su uključena u standardni nastavni plan i program srednjeg obrazovanja i obavezna su za proučavanje u svim srednjim školama u Ruskoj Federaciji.
- Prag prolaznih bodova za obvezne predmete doista je "minimum". To je više nego moguće prevladati čak i za dijete s prosječnom razinom akademskog uspjeha.
- Format ispita je blaži nego u 11. razredu. Učenici polažu OGE unutar zidova matične škole i, naravno, ne zanimaju ga loši rezultati.
Ako je sve tako ružičasto i lako, postavlja se logično pitanje - zašto su uopće potrebni ispiti u 9. razredu? U Ministarstvu pojašnjavaju da OGE nije samo praćenje razine znanja učenika, već i praćenje kvalitete rada nastavnika. Znajući da predstoje ispiti, i djeca i profesori se odgovornije odnose prema obrazovnom procesu.
OGE bodovi i ocjena od pet bodova
Za pretvaranje primarnih bodova u ocjene koje su studenti dobili prilikom rješavanja ispitnog rada iz određenog predmeta u okviru OGE 2018. koristit će se posebna skala usklađenosti. Ova je ljestvica razvijena za svaki od 14 akademskih predmeta:
Ako vam se ljestvica za preračunavanje bodova za OGE 2018 čini prekompliciranom, možete upotrijebiti posebne online sustave za tumačenje rezultata i saznati. S kojim ste ocjenama završili 9. razred? Evo jednog takvog kalkulatora:
Pri upisu u specijalizirane razrede, FIPI preporučuje uzimanje sljedećih minimalnih primarnih rezultata iz OGE predmeta kao prolaznog praga:
Minimum |
|
ruski jezik | |
Matematika (prirodoslovni profil) | Ukupno – 18, ali ništa manje: 10 u algebri 6 u geometriji |
Matematika (ekonomski profil) | Ukupno – 18, ali ništa manje: 10 u algebri 7 u geometriji |
Matematika (fizičko-matematički profil) | Ukupno – 19, ali ništa manje: 11 u algebri 7 u geometriji |
Društvena znanost | |
Književnost | |
Računalstvo i ICT | |
(bez eksperimenta) | |
(s eksperimentom) | |
Biologija | |
Geografija | |
Strani jezik |
Tko će moći ponovno polagati OGE 2018
Ljestvica koja vam je predstavljena za pretvaranje primarnih OGE bodova u ocjenu za 2018. godinu pokazuje da vjerojatnost "pada na ispitu", iako zanemarivo mala, ipak postoji.
Ako iz bilo kojeg razloga (a može ih biti mnogo, psihičkih i fizičkih) učenik nije uspio napisati OGE s minimalnim rezultatom, dobit će drugi pokušaj. Maturant 9. razreda može čak imati nekoliko takvih pokušaja.
Učenici devetih razreda 2018. imat će priliku ispraviti grešku pod uvjetom da ne polože više od 2 predmeta. Ako je ocjena "2" dana za više od 3 OGE ispita, maturant neće dobiti pravo ponovnog polaganja i bit će prisiljen uzeti godinu dana stanke kako bi se bolje pripremio za završne testove.
Ako je godišnja ocjena "4", a OGE je položen na "5", tada će ocjena za OGE biti uključena u certifikat - "5";
Ako je razlika između učiteljeve godišnje ocjene i ocjene OGE veća od 1 boda, tada će aritmetički prosjek ovih ocjena biti uključen u potvrdu - postoji svaka šansa da se ocjena u potvrdi poveća;
U pravilu, škola uzima u obzir rezultate OGE-a pri formiranju specijaliziranih razreda;
Ako diplomant ne uspije završiti OGE unutar utvrđenog vremenskog okvira (položivši ga s “2” jednom ili više puta), neće dobiti svjedodžbu i također riskira da ostane drugu godinu.
Zašto je bolje pripremati se za OGE na ruskom kod nas?
METODOLOGIJA Nema vode! Gradivo je jasno, jasno i jednostavno.
PROIZLAZITI. Maksimalna praksa! Razina znanja značajno će se povećati u roku od mjesec dana.
UDOBNOST. Predavanja putem Skypea. Javite se gdje i kako povoljno!
ISKUSTVO. Sam vaš učitelj položio je OGE s visokim rezultatom i već nekoliko godina uspješno priprema druge.
Tko predaje?
Recenzije
Filippova Olga:
“Tatjana Gavrineva i ja pripremamo se za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. Prije naših predavanja mislila sam da mi je položiti ovaj ispit najteža stvar u životu, no njezini su satovi rastjerali moj strah. Nakon šest mjeseci nastave, vrlo uspješno sam počeo polagati testove iz ruskog jezika i osjećao sam se samopouzdano. Tatjana Aleksandrovna može vam postati ne samo dobar učitelj, već i prijatelj. Uvijek će vas saslušati, možete se nasmijati, sigurno će je zanimati vaši uspjesi i postignuća. Ovaj učitelj stvarno brine o svojim učenicima i iskreno je zabrinut za njih. Vjerujem da je Tatyana Gavrineva upravo mentor koji će vam pomoći da se savršeno pripremite za ispit!
Pregled lijevo: 03.03.17
Oleg Aleksejcev:
“Volim se pripremati za Jedinstveni državni ispit s Tatjanom Aleksandrovnom. Osjeća se profesionalno. Moderan pristup. Također, nastava se odvija u laganoj i opuštenoj atmosferi. Složene teme obrađuju se brzo i jasno. Općenito šutim o tajnama pri pisanju eseja o jedinstvenom državnom ispitu :) Općenito, savjetujem svima koji su još uvijek u nedoumici pri odabiru učitelja da ne oklijevaju i da se prijave kod Tatyane Alexandrovne.
Pregled lijevo: 03.03.17
Artur Smiljanin:
“Dobar dan svima! Želio bih zahvaliti Tatjani na pomoći u pripremi za Jedinstveni državni ispit. Tatyana vrlo dobro prezentira potrebne informacije, bez nepotrebnog zezanja, jako je zainteresirana da njezin učenik dobro prođe, u tu svrhu lekcije su ponekad produljivane ili davane dodatno. Još jednom, puno hvala na razumijevanju učenika i njihovim visokim rezultatima. Moj rezultat: 91 bod!
Pregled lijevo: 22.07.15
Aliya Valiullina:
“Tatjana Aleksandrovna me je učila ruski. Učili smo prema programu pripreme za OGE. Zahvaljujući ovoj učiteljici počeo sam bolje razumijevati pisanje eseja, a moje znanje o ovoj temi se značajno povećalo. U isto vrijeme, ona sve objašnjava jasno i kompetentno.
Pregled ostao: 17.06.15
Katja Bagramova:
"Zdravo! Učila sam s Tatjanom Aleksandrovnom 3 mjeseca pripremajući se za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Jako sam joj zahvalan, jer sam u tako kratkom vremenu, prvi put, osjetio sigurnost da zaista mogu položiti ruski jezik s visokim rezultatom. Lekcije su bile dinamične, ništa suvišno, sve informacije su prezentirane u više nego pristupačnom obliku. Dakle, sve potrošeno vrijeme nije bilo uzalud. Jako mi je drago što sam uspio pronaći zaista divnog učitelja!
Pregled lijevo: 16.06.15
Max Potemkin:
“Tatjana mi je dala samo jednu lekciju, iako sam učila s mentorom sa St. sa svojim mentorom. Naučio sam puno novih stvari o polaganju Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika i o samom predmetu preporučiti svima!
Pregled ostao: 15.06.15
Khava Sabanchaeva:
“Tatjana Aleksandrovna i ja smo se pripremale za Jedinstveni državni ispit. Nismo tako dugo učili, jer sam naišao na reklamu o njezinim predavanjima kada je do ispita ostalo još dva mjeseca. Iskreno sam zahvalan ovoj osobi za znanje koje sam dobio. Mislim da svatko ima priliku položiti ispit iz ruskog s maksimalnim rezultatom, Tatjana Aleksandrovna će za vas učiniti sve što je u njenoj moći, a od vas će vam trebati samo predanost, marljivost, upornost i želja.
Pregled ostavljen: 13.06.15
Marija Bojkova:
“Tatjana Aleksandrovna je izvrsna učiteljica. Tijekom minimalnog trajanja naše nastave, detaljno mi je i vrlo jasno objasnila zadatke u kojima najčešće griješim. Ona koristi dobre primjere i pruža materijal koji se lako uči. Jako sam joj zahvalan na pomoći :)
Pregled ostavljen: 03.06.15
Aigul Fatkhullina:
