mājas Veranda un ieeja

Zinātniskais raksts par sportu. Pamata izpēte. Integrēta pieeja ātruma izturības attīstībai jaunajiem futbolistiem

1. Elanina Ņina Aleksandrovna. MOTIVĀCIJAS IZpausME UN VEIDOŠANA SPORTA DARBĪBĀ
Līdzautori: Ibragimovs I.F., bioloģijas zinātņu kandidāts, asociētais profesors, Viskrievijas Valsts tieslietu universitāte
Rakstā motīvs kā viens no faktiem tiek uzskatīts par motivāciju veikt noteiktu darbību un noteiktā veidā apmierināt vajadzību. Tiek sniegta motivācijas attīstības faktoru analīze sporta aktivitātēs.

2. Orlova Ļubova Ivanovna. Fiziskās audzināšanas skolotāja runas etiķete
Līdzautori: Ivanovs Vjačeslavs Anatolevičs, katedras vadītājs, pedagoģijas zinātņu kandidāts, asociētais profesors, Maskavas Valsts reģionālā universitāte
Šajā rakstā galvenā uzmanība tiks pievērsta runas etiķetes un runas kultūras nozīmei fiziskās kultūras skolotājam augstākās izglītības iestādēs. Mēs apsvērsim prasības skolotājam attiecībā uz materiāla prezentāciju, kā arī skolotāja izglītības šajā jomā ietekmi uz izglītības procesu un izglītības kvalitāti.

3. Khafizova Dinara Ilnarovna. Skolotāja loma veselīga dzīvesveida ieviešanā skolēnos Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Ibragimovs Ildars Faisovičs, Viskrievijas Valsts tieslietu universitātes (RPA Krievijas Tieslietu ministrija) Kazaņas institūta (filiāles) bioloģijas zinātņu kandidāts
Profesionāla un efektīva pieeja fiziskās kultūras un sporta mācīšanai studentiem, kas ļauj attīstīt patstāvību un motivāciju turpmākam sportam. Skolotāja ietekme uz skolēna skatījumu un dzīves mērķiem, personīgi apzinoties veselīga dzīvesveida nepieciešamību. Pētījuma gaitā tika izmantota socioloģiskās aptaujas metode.

4. Romantsovs Dmitrijs Valerievičs. Fizioterapijas vingrinājumi sirds un asinsvadu sistēmas slimībām Ir pārskatīšana. Raksts publicēts # 75 (novembris) 2019
Līdzautori: Kozlovs Mihails Jurievičs, Orenburgas Valsts medicīnas universitātes Fiziskās kultūras katedras asistents
Šis raksts ir veltīts sirds un asinsvadu slimību profilaksei. Par sirds slimību procents ir pieaudzis. Rakstā aprakstītas vienkāršākās un elementārākās rehabilitācijas, sirds un asinsvadu slimību profilakses iespējas, kas noder arī veseliem cilvēkiem. Tiek dotas gan terapeitisko fizisko vingrinājumu indikācijas, gan kontrindikācijas. Terapeitisko vingrinājumu piemēri un veidi ir sniegti saskaņā ar SanPiN RF pielikuma Nr. 7 normām.

5. Nasirovs Dilovars Rahmatovičs. Efektīvas cīņas metodes Muay Thai
Rakstā aplūkoti galvenie paņēmieni un paņēmieni, kas tiek izmantoti Taizemes boksā (Muay Thai), kā arī sniegti konkrēti ieteikumi cīņu rīkošanai, izmantojot šāda veida cīņas mākslu.

6. Rjazancevs Aleksejs Aleksejevičs. Psihoemocionālās izdegšanas novēršana medicīnas studentiem Ir pārskatīšana. Publicēts # 72 (augusts) 2019
Vairāku profesiju speciālisti savās darbībās piedzīvo tā saukto "psihoemocionālo izdegšanu", kurai raksturīga ķermeņa izsīkšana psihes līmenī un cilvēka nespēja tikt galā ar emocionālo stresu darbā. Profesijās "cilvēks pret cilvēku" bieži parādās negatīvas personības profesionālās deformācijas pazīmes, taču visbiežāk tas ir ārstu (ārstu, medmāsu) priekšmets. Viņu profesionālo pienākumu kvalitatīva izpilde šādās situācijās ir gandrīz neiespējama. Psihoemocionālās izdegšanas simptomi var parādīties arī medicīnas studentiem studiju laikā universitātē. Šīs izdegšanas pieaugums un preventīvo pasākumu trūkums izraisa ne tikai studenta vēlmi beigt studijas, bet arī domas par pašnāvību. Publikācija apsver iespēju novērst medicīnas studentu psihoemocionālo izdegšanu, izmantojot fiziskās kultūras līdzekļus un metodes mācību procesā.

7. Judins Aleksandrs Viktorovičs. Kadetu fiziskā sagatavošana ārpusskolas nodarbību laikā Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Ponomarjevs Aleksandrs Sergeevičs, Federālā drošības dienesta akadēmija Orjols, Kulakovs Aleksandrs Leonidovičs, Federālā drošības dienesta akadēmija Orjols
Rakstā sniegti svarīgi argumenti, kāpēc ir nepieciešams veikt kadetiem ikdienas ārpusskolas fiziskos vingrinājumus, kā izvēlēties pareizos vingrinājumus.

8. Kuimova Nadežda Andreevna. Studenta veselīga dzīvesveida pamati Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Usenko Aleksandra Ivanovna, pedagoģijas zinātņu kandidāte, asociētā profesore, disciplīnas "Fiziskā kultūra un sports", "Fiziskās kultūras un sporta izvēles disciplīnas" kuratore, Mārketinga un sociālo un informācijas tehnoloģiju akadēmijas (IMSIT) Pakalpojumu tehnoloģijas un biznesa komunikācijas katedra
Šajā rakstā aplūkoti jautājumi, kas saistīti ar studenta veselīgu dzīvesveidu. Parasti nepareizi organizēta skolēnu izglītības un darba aktivitāte var ietekmēt veselības stāvokli. Pamatojoties uz to, mēs varam secināt, ka liela nozīme ir studentu racionāla dzīvesveida organizēšanai. Cilvēks, kurš kopš studentu laikiem ir spējis pienācīgi organizēt savu ikdienas rutīnu, nākotnē varēs saglabāt radošu aktivitāti un sparu.

9. Baizhanova Sabina Renadovna. FIZISKĀS IZGLĪTĪBAS LOMA STUDENTU VESELĪBAS STIPRINĀŠANĀ
Līdzautori: Petrovs Aleksejs Nikolajevičs, Baškīras Valsts universitātes vecākais pasniedzējs fiziskajā izglītībā
Šis raksts ir veltīts fiziskās kultūras lomas definēšanai skolēnu veselības veidošanā. Rakstā tiek analizēta arī fizisko vingrinājumu ietekme uz cilvēka ķermeni un apsvērta fizisko audzināšanu nepieciešamība studentu vidū.

10. Manylova Angelina Sergeevna. EXTREME SPORTA ATTĪSTĪBA Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Petrovs A.N., Baškīras Valsts universitātes vecākais pasniedzējs
Šis raksts aptver dažādus ekstrēmos sporta veidus. Mirkļi, kad olimpisko spēļu programmā tiek iekļauti ekstrēmie sporta veidi. Ekstrēmo sporta veidu ietekme uz cilvēka dzīvi un tā turpmākā attīstība. Ekstrēmo sporta veidu iekļaušanas programmā aspekti un izslēgšana no tā tiek analizēta gan Olimpisko spēļu, gan Ziemas olimpisko spēļu spēlēs.

11. Peredeļskis Dmitrijs Andreevičs. FIZISKĀS IZGLĪTĪBAS NOZĪME PERSONAS IZGLĪTĪBĀ
Līdzautori: Armeninova Tatjana Viktorovna, Baškīras Valsts universitātes Fiziskās audzināšanas katedras asociētā profesore
Rakstā aplūkotas fiziskās kultūras funkcijas cilvēku audzināšanā. Tiek parādīta fiziskās kultūras loma veselīga dzīvesveida uzturēšanā, jaunu iespēju atvēršanā spēka un talanta realizēšanai.

12. Pereverzeva Irina Alekseevna. Veselīga dzīvesveida veidošana studentu jauniešu vidū
Līdzautori: Akadēmiskais vadītājs: Rogožņikovs Maksims Aleksejevičs, Pedagoģijas zinātņu kandidāts, Krievijas Federācijas Izmeklēšanas komitejas Sanktpēterburgas akadēmijas Fiziskās un speciālās apmācības katedras asociētais profesors
Šajā rakstā aplūkots jautājums par veselīga dzīvesveida veidošanu studentu vidū. Tiek sniegta socioloģiskā aptauja par šo tēmu, tiek identificēti faktori un iemesli, kas traucē studentiem dzīvot veselīgu dzīvesveidu. Tiek noteikti veidi, kā atrisināt veselīga dzīvesveida veidošanās problēmu jauniešu vidū.

13. Falkova Natālija Ivanovna. DONBASS JURIDISKĀS AKADĒMIJAS MORĀLISKI APMĀCĪBAS SPORTA UN MASAS DARBĪBAS PROCESĀRaksts publicēts # 69 (maijs) 2019
Rakstā apskatīti sporta organizēšanas un vadīšanas aspekti - masu pasākumi Donbasa Juridiskajā akadēmijā, kā arī uzdevumi, kuru mērķis ir izglītot studentu morālās un gribas īpašības.

14. Palceva Jekaterina Dmitrijevna. Hipoterapijas ietekme uz cilvēka ķermeni Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Ļitvinovs Romāns Viktorovičs, federālās valsts budžeta augstākās izglītības iestādes fiziskās kultūras katedras skolotājs, nosaukta Omskas Valsts agrārās universitātes vārdā P. A. Stolypina
Raksts veltīts medicīniskās zirgu izjādes ietekmes uz cilvēka ķermeni problēmai. Šajā zinātniskajā darbā tiek pārbaudīts "hipoterapijas" jēdziens un šāda veida ārstēšanas ietekme uz ķermeni.

15. Gavrilova Nadežda Aleksandrovna. Slimību profilakse un veselības veicināšana, izmantojot fizisko izglītību un sportu
Līdzautori: Kuraleva Olga Olegovna, Astrahaņas Valsts tehniskās universitātes Fiziskās audzināšanas katedras asociētā profesore
Cilvēka veselību ietekmējošie faktori ir daudzpusīgi, un tiem ir gan pozitīva, gan negatīva ietekme. Fiziskā kultūra un sports vienmēr ir bijuši galvenie komponenti cilvēka veselības stiprināšanā un dažādu slimību novēršanā. Rakstā tiek apsvērti dažādi virzieni: no rīta vingrinājumiem līdz fizioterapijas vingrinājumiem, kā rādītāji cilvēka dzīves kvalitātes, psiholoģiskā un fiziskā stāvokļa uzlabošanai.

16. Pankina Anastasija Maksimovna. Jogas terapija ceļa locītavas patoloģiju ārstēšanai Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Saljevs Eldars Rafaelēvičs, bioloģijas zinātņu kandidāts, Baškīras Valsts universitātes Sterlitamakas filiāles asociētais profesors
Rakstā aplūkota jogas terapija kā neatņemama ceļa patoloģiju ārstēšanas sastāvdaļa, kā arī pierādīts, ka papildus ķirurģijai ir ļoti dažādas ārstēšanas un atveseļošanās metodes. Šajā rakstā tiek apspriesti fizioterapijas vingrinājumi kā neatņemama ceļa locītavas patoloģiju ārstēšanas sastāvdaļa.

17. Manžova Albina Igorevna. Fizikālās terapijas ietekme uz cilvēka ķermeni Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Delovojs Romāns Vladimirovičs, Krasnojarskas Valsts agrārās universitātes Fiziskās kultūras katedras vecākais pasniedzējs
Mūsdienās biežāk tiek pievērsta uzmanība pareizam uzturam un veselīgam dzīvesveidam. Tāpēc fiziskās terapijas veikšana stiprina cilvēka ķermeni un veido veselīgu dzīvesveidu. Daudzi uzskata, ka garīgais darbs ir svarīgāks par fizisko, taču, ja jūs atsakāties vismaz no viena veida, cilvēks vairs nevarēs pilnībā eksistēt. Tas var izraisīt imūnsistēmas samazināšanos, vielmaiņas traucējumus un neirovaskulāro sistēmu. Lai novērstu slimības, jums jāiesaistās fiziskajā izglītībā.

18. Martiņenko Jekaterina Aleksandrovna. Fizioterapijas vingrinājumi un peldēšana mugurkaula skoliozes gadījumā Ir pārskatīšana. Raksts tika publicēts # 64 (decembris) 2018
Līdzautori: Iļjina V.A. - Orenburgas Valsts medicīnas universitātes pediatrijas fakultātes 3. kursa studente. Bizhanova I.M. - Orenburgas Valsts medicīnas universitātes pediatrijas fakultātes 3. kursa studente. Saljevs E.R. - bioloģisko zinātņu kandidāts, Baškīras Valsts universitātes Sibīrijas filiāles asociētais profesors.
Šis raksts aicina fiziskās aktivitātes izmantot kā daļu no skoliozes ārstēšanas. Viņa arī apgalvo, ka ir ļoti dažādas ārstēšanas un rehabilitācijas metodes, izņemot ķirurģiskas iejaukšanās vai breketes. Šajā rakstā ir aplūkota vingrojumu terapija un peldēšana kā neatņemama skoliozes ārstēšanas sastāvdaļa.

19. Hess Zoja Evgenievna. Topinambūra ietekme uz sportista ķermeni
Līdzautori: Akadēmiskais vadītājs: Romāns Vladimirovičs Delovojs, Krasnojarskas Valsts agrārās universitātes Fiziskās kultūras katedras vecākais pasniedzējs
Mūsdienu pasaulē arvien lielāka uzmanība tiek pievērsta pareizai uzturam. Tāpēc daudzi augi, kas iepriekš nav izmantoti cilvēku ikdienas dzīvē, sāka iegūt popularitāti. Starp šādiem aktuāliem augiem es izdalīju topinambūra augu. Tagad tas ir ieņēmis īpaši nozīmīgu vietu sporta pasaulē, jo tam ir lieliskas labvēlīgās īpašības, lai papildinātu ķermeni ar vitamīniem un minerālvielām.

20. Kuzņecova Nikola Sergeevna. Attiecība starp fizisko un garīgo darbību Ir pārskatīšana.
Līdzautori: Sergeeva Anna Genadievna, Sanktpēterburgas Arhitektūras un būvniecības universitātes Fiziskās audzināšanas katedras vecākā lektore
Šajā rakstā aplūkota fiziskās un garīgās aktivitātes mijiedarbība. Atklāja un pamatoja abu šo darbību attīstības nepieciešamību, lai novērstu pārmērīgu darbu un stresu.

Fiziskā kultūra studenta dzīvē

Smirnova Veronika Jurievna

Jelabugas institūta students

Kazaņas Federālā universitāte

Elabugas pilsēta

Mūsdienās sabiedrībā pastāv tās sociālās vērtības, kuru vērtība netiek apšaubīta: un viena no šīm vērtībām ir fiziskā kultūra. Šīs vērtības vērtība personības veidošanās procesā ir ļoti liela - un ne velti ir sakāmvārds - "Veselā ķermenī - veselīgs prāts". Tomēr šobrīd fiziskās kultūras izplatībai ir tādi šķēršļi kā finansējuma trūkums, mazkustīgs dzīvesveids, slikta plašsaziņas līdzekļu atspoguļošana. Tas viss traucē jauniešu interešu izglītībai fiziskās pilnības ziņā.

Šī problēma ir īpaši aktuāla visu koledžu, institūtu un universitāšu studentiem, jo \u200b\u200btieši šajā laikā un šajā vecumā tiek veidoti un ielikti paši veselīga dzīvesveida pamati, un fiziskā izglītība ne vienmēr ir prioritāte, un tā ne vienmēr tiek noteikta sākotnēji. Tajā pašā laikā akadēmiskā slodze studentiem ir milzīga, kas būtiski kaitē viņu vispārējam studenta fiziskajam un garīgajam stāvoklim, un tas īpaši negatīvi var ietekmēt personības veidošanās procesu, kas laikā sakrīt ar studiju periodu koledžā vai citā augstākajā mācību iestādē. Šajā laika posmā ir jāapsver fiziskās kultūras jēdziens kā studenta fiziskās attīstības, viņa veselības un psihes stāvokļa un faktiski "fiziskās kultūras" apvienojums. Šīs tēmas nozīmīgums izriet no jaunā sociālās un it īpaši jaunatnes politikas kursa, kur galvenā vieta tiek piešķirta visām "veselīgākas sabiedrības" un veselīga dzīvesveida jomām. Pašreizējā situācija ir tāda, ka jauniešiem bieži nav reālas iespējas paaugstināt fiziskās kultūras līmeni.

Neskatoties uz to, pastāv šāds viedoklis, saskaņā ar kuru adekvāta sporta attīstības līmeņa trūkums un fiziskās kultūras veicināšana rada arvien lielāku tādu "sabiedrības slimību" izplatību kā atkarība no nikotīna, alkoholisms, ieskaitot t.s. "Alus alkoholisms", narkomānija - galvenokārt jauniešu vidū. Tiek izteikti viedokļi arī par demogrāfijas tiešo atkarību un līdz ar to arī ekonomisko situāciju valstī no iedzīvotāju fiziskās kultūras līmeņa.

Lai pētītu fiziskās kultūras ietekmi uz personības veidošanās procesu studiju procesā augstskolās un profesionālās darbības izvēli, jāņem vērā gan pastāvīgie, gan pagaidu apstākļi, kas personai nosaka uzdevumu uzlabot viņa fizisko stāvokli un veselību. Pēdējās ietver fiziskās kultūras nozīmes un lomas apsvēršanu.

Fiziskās kultūras un sporta nozīmi cilvēka veselībai, attīstībai un vispārējam stāvoklim diez vai var pārspīlēt. Kopš agras bērnības vecāki, skolotāji, plašsaziņas līdzekļi - radio un televīzija - bērnam ieaudzina un atkārto fizisko aktivitāšu unikālos ieguvumus un mudina bērnus aktīvi nodarboties ar sportu. Šajā vecumā sporta aktivitātes parasti notiek pieredzējušu treneru un speciālistu uzraudzībā, kuri uzrauga augoša organisma pareizu un harmonisku attīstību. Skolas vecumā šo lomu skolā galvenokārt veic fizkultūras skolotāji. Līdz 16 gadu vecumam cilvēka pašapziņa ir pietiekami izveidojusies. No šī brīža sporta rotaļīgums pārvēršas par nopietnu un pilnīgu indivīda apziņu par visu lietderību un prieku, ko viņam sagādā fiziskā izglītība un sports. Pozitīvs aspekts ir tas, ka sports veicina komunikācijas prasmju attīstību, atbrīvo kompleksus un atbrīvo; fiziskās aktivitātes, aktīvās kustības ļoti labvēlīgi ietekmē panākumus garīgajā darbā, kas skolēniem un studentiem nebūt nav lieks. Kopā ar to rodas nepieciešamība patstāvīgi novērtēt viņu fiziskās spējas un saskaņā ar to patiešām aprēķināt viņu stiprās puses. Fiziskās audzināšanas priekšmets, ko māca koledžās, veido vēl vienu slāni cilvēka vispārējā fiziskajā stāvoklī, viņa veselībā, fiziskajā sagatavotībā un fiziskajā pilnveidošanā. Fiziskā izglītība, pirmkārt, ir dažādu slimību un, pirmkārt, hipertensijas un koronāro sirds slimību profilakse. Šīs slimības, kuras bieži novēro tehniskie speciālisti, prasa ilgstošu ārstēšanu. Bet, diemžēl, tas ne vienmēr noved pie atveseļošanās. To novēršanai ir būtiska ietekme. Vingrošanas procesā palielinās darbaspējas. Par to liecina cilvēka pieaugošā spēja noteiktā laika posmā paveikt lielus darbus. Palielinoties darbspējām muskuļu atpūtas stāvoklī, sirdsdarbība samazinās. Cilvēks sāk strādāt vairāk, bet tajā pašā laikā mazāk nogurst. Ķermenis pilnībā izmanto atpūtu un, galvenais, miegu. Mūsu studentu profesionālā darbība nozīmē fizisku darbu, kas nozīmē, ka šādai personai jābūt labai fiziskai formai un lieliskai veselībai. Un to visu var sasniegt, regulāri nodarbojoties ar sportu un fizisko izglītību.

Cilvēka fiziskās sagatavotības nozīme, ņemot vērā nepieciešamību pēc efektīvas darbaspēka šajā sabiedrības attīstības posmā, kļūst arvien nozīmīgāka. Turklāt fiziskā izglītība un sports dod cilvēkam ne tikai fiziskās pilnības sajūtu, bet arī dod spēku un veido garu. Paaugstina cilvēka morālo īpašību līmeni, kas tik nepieciešams mūsdienu sabiedrībai. Fiziskā kultūra personības veidošanās procesā iegūst milzīgu nozīmi, kad tā ietekmē viņu no dažādām pusēm, tā veido morāles īpašības, garu un ietekmē fizisko stāvokli, stimulējot jaunu pieeju dzīvei un darbam, jaunus sasniegumus dzīvē un darbā - tas ir efekts fiziskā kultūra.

Lai apzināti nonāktu pie secinājuma un par fiziskās kultūras un sporta nozīmi, cilvēkam ir jāsaprot tā loma viņa dzīvē. Un tas ir ļoti labi, ja viņš to saprot ne pārāk vēlu, lai to izdarītu

sākt veselīgu dzīvesveidu.

Sports un fiziskā kultūra nav tikai veselīgs dzīvesveids - tā parasti ir normāla un veselīga dzīve, kas paver arvien jaunas iespējas spēka un talantu realizēšanai. Tas ir ceļš, pa kuru iet prātīgs cilvēks, lai viņa nodzīvotā dzīve būtu auglīga, sagādātu prieku sev un apkārtējiem. Progresīvs dzīves ritms prasa arvien vairāk fizisko aktivitāšu un fizisko sagatavotību. Visas pieaugošās slodzes, kas visu mūžu krīt uz mūsu pleciem, prasa augstāku fizisko pilnību, kas jāsasniedz ar fizisko audzināšanu.

Secinājums.

Katrs prātīgs cilvēks vēlas dzīvot savu dzīvi laimīgi. Bet veselību nevar nopirkt vai saņemt kā dāvanu. Neviens tiešsaistes dāvanu veikals jums šajā ziņā nepalīdzēs. Tāpēc ir jādara viss, lai to saglabātu, pirms nav par vēlu. Parasti nepareiza dzīvesveida rezultātā cilvēkam rodas nervu traucējumi, dažādas slimības, problēmas darbā un mājās. Bet jums vienkārši jādomā: vai mēs darām visu iespējamo, lai saglabātu savu veselību? Galu galā bieži var izvairīties no ārsta apmeklējumiem, ja pareizi veidojat savu dzīvesveidu. https://kopilkaurokov.ru/fizkultura/prochee/stat_ia_po_fizkul_turie_na_tiemu_fizichieskaia_kul_tura_v_zhizni_studienta ()

Disciplīnas kopsavilkums:

"Sporta aprīkojums"

Par šo tēmu:

« Fiziskā kultūra un sporta iespējas»

Ievads

Sporta iespējas kopā ar teātriem ir vecākās sabiedriskās ēkas. Eksperti senās Grieķijas sporta iespējas, kas saglabājušās līdz šai dienai, saista ar VIII gadsimtu. BC.

Sporta ēkas un iespējas ir sadalītas sīkākgalvenā, palīgiekārtas un telpas un struktūras skatītājiem. Galvenie no tiem ir galvenā sporta objektu daļa, un tie var būt:

- izglītojošs apmācība (izglītībai un apmācībai);
- demonstrācija (par sacensību rīkošanu skatītāju klātbūtnē);
- priekš vispārējā fiziskā sagatavošanās un aktīvā atpūta.

Galvenās ēkas un būves ir sadalītas arī:
- pārklāts (sporta zāles, iekštelpu peldbaseini, arēnas, iekštelpu tenisa korti, iekštelpu stadioni, sporta pilis utt.), kurās nodarbības notiek telpās;

- atvērts vai plakans (visa veida līdzenas vietas, laukumi, skriešanas vieglatlētikas un ātrslidošanas trases treniņu un sacensību laikā), kurās galvenās nodarbības notiek brīvā dabā.

Tādējādi mēs varam secināt, ka palīgtelpas un telpas ir paredzētas skolēnu apkalpošanai un sporta objektu darbības nodrošināšanai..

Mūsdienu urbanizētā sabiedrībā fiziskās kultūras un sporta kā fiziskās aktivitātes samazināšanās kompensatora loma ir unikāla, jo tā ir aktivitāte, kas piedāvā vērtību sistēmu, kas patiešām ir noderīga katram cilvēkam, ļaujot mainīt mūsdienu cilvēka nomācoši vienmuļo dzīvesveidu.

Attīstītajās valstīs fiziskās kultūras vissvarīgāko lomu šobrīd ļoti augstu vērtē gan valdības, gan pati sabiedrība. Lai stimulētu fiziskās kultūras, sporta un veselīga dzīvesveida attīstību, ir izstrādātas plaša mēroga programmas. Tiek īstenotas arī programmas, lai izveidotu fiziskās kultūras un sporta iespējas šīm aktivitātēm.

Arī fiziskās kultūras un sporta objektu tīkls tiek uzskatīts par vissarežģītāko, plašāko un daudzveidīgāko starp visām citām sabiedrisko pakalpojumu sistēmām. Tā ir neatņemama visu apdzīvoto vietu strukturālo elementu sastāvdaļa, sākot ar pašiem sākuma posmiem (visvienkāršākie blakus esošie laukumi, atpūtas aktivitāšu telpas, kas iebūvētas dzīvojamo ēku pirmajos stāvos) līdz lielākajām pilsētas un piepilsētas ēkām, olimpiskajiem kompleksiem.

Tīkls ietver iespējas vairāk nekā 160 sporta un atpūtas aktivitātēm, kas ļoti atšķiras viena no otras, piemēram, stadionu ar desmitiem tūkstošu skatītāju un šaha paviljonu, hokeja laukumus pagalmā un velotrasi, skolas sporta zāli un tramplīnu. Fizisko kultūru un sporta iespējas izmanto visas vecuma un sociālās iedzīvotāju grupas, sākot no bērnudārza līdz pensijas vecumam, sākot no absolūti veseliem sportistiem līdz invalīdiem, no lauku iedzīvotājiem līdz lielāko pilsētu iedzīvotājiem.

Fiziskajai kultūrai un sporta objektiem ir dažādas īpašumtiesību formas: tās var būt valstij piederošas, ieskaitot vienotos uzņēmumus, akciju sabiedrības, privātās utt.

Fiziskās kultūras un sporta objektu tīkls ir visplašākais teritorijas ziņā: lielākajos sporta kompleksos platības pārsniedz 100 hektārus. Turklāt tas ir cieši saistīts ar norēķinu un transporta pakalpojumiem.

Tādējādi fiziskā kultūra un sporta iespējas ir nepārtraukti mainīga sistēma, kas ir nesaraujami saistīta ar sabiedrības (kopumā) attīstību. Sabiedrībā notiekošās sociālās pārmaiņas ir atdzīvinājušas jaunus fiziskās kultūras, veselības uzlabošanas un brīvā laika pavadīšanas veidus. Pastāv skaidra kultūras un sporta aktivitāšu integrācija, palielinoties aktīvās atpūtas daļai. Nodarbībās tiek iesaistītas dažādas iedzīvotāju grupas, attīstās dažādas ģimenes brīvā laika pavadīšanas formas, pieaug informatīvo nodarbību un komunikācijas nozīme, kā arī palielinās masu pasākumi. Paralēli tam attīstās visaugstāko sasniegumu sports, izvirzot arvien vairāk prasību attiecībā uz fizisko kultūru un sporta iespējām.

Saskaņā ar šīm izmaiņām parādās arī jaunas fiziskās kultūras un sporta objektu tipoloģiskās iezīmes:

mainās nodarbību vietu sporta un tehnoloģiskie parametri;

palielinās universālo, daudzfunkcionālo telpu un struktūru īpatsvars, kas nodrošina pārveidošanas iespēju
telpas;

ēku sastāvs paplašinās fiziskās kultūras un veselības telpu, izklaides un klubu aktivitāšu dēļ;

iekštelpu un āra konstrukciju savstarpējā savienošana tiek uzlabota, kad
to plaša izmantošana jauniem netradicionāliem aktīvās atpūtas veidiem;

tiek nodrošināta fiziskās kultūras un sporta iespēju pieejamība invalīdiem, struktūras ietver specializētas zāles un telpas viņu mācībām;

attīstās specializētie sporta centri: slēpošana, burāšana, jāšanas sports utt.

ēku, to interjera un ārpuses ērtības
trešdiena; aizvien lielāka uzmanība tiek pievērsta fiziskās kultūras un sporta objektu arhitektoniskā izskata pievilcībai, kas to veicina

vides kvalitātes uzlabošana kopumā;

ir plaši izplatīts jumtu konstrukciju būvniecības pieaugums
āra baseinu, stadionu, slidošanas celiņu vietā.

Līdz ar daudzu dažādu fiziskās kultūras formu un veidu parādīšanos un iedzīvotāju pieprasītu sporta aktivitāšu (aerobika, boulings, skvošs, klinšu kāpšana utt.), Kā arī ar vairākiem Krievijas sporta panākumiem ar visaugstākajiem sasniegumiem, reālo fiziskās kultūras un iedzīvotāju atpūtas aktivitāšu pārklājumu (fiziskās kultūras un sporta pakalpojumi) pēdējās desmitgades laikā ne tikai nepieauga, bet pat samazinājās. Fiziskās kultūras un sporta iespēju nodrošināšanas pieauguma tempi ir daudz zemāki nekā nepieciešams. Kopējais konstrukciju skaits pat nesasniedz 30% no standarta; tie tiek izvietoti, neņemot vērā iedzīvotāju vienlīdzīga nodrošinājuma ar profesijām prasības, neatkarīgi no dzīves un darba vietas, tiek izmantoti neracionāli, to sastāvs, tipoloģija un kvalitāte neatbilst mūsdienu prasībām.

Sporta un fiziskās audzināšanas aktivitāšu daudzveidība atbilst dažāda veida priekšmetiem un struktūrām, kas veido ļoti attīstītu fiziskās kultūras un sporta objektu tīklu.

Mūsdienu fiziskās kultūras un sporta objektu prototipi bija: senatnē cromlechs (kurus mēs parādījām 1. pielikumā) - vietas, ko ieskauj akmens pīlāri; senajā Eiropā - palaestra un sporta zāles, stadioni, stadioni, hipodromi, cirki. Majestātiskajos seno romiešu amfiteātros (Romas Kolizejs utt.) Tika iemiesota ideja apvienot stadionu un cirku; vannas ar apsildāmu ūdeni, kas jau pastāvēja sengrieķu palaestrae, tika izstrādātas seno romiešu pirtīs.

Seno Āzijas valdnieku pilīs tika uzcelti monumentāli jāšanas pagalmi, un, veicot izrakumus Centrālajā un Ziemeļamerikā, tika atklāti bumbu laukumi (piemēram, acteku un maiju apmetnēs). Viduslaikos galvenokārt tika būvēti militārie sporta laukumi.

Izglītība un apmācība, zona sastāv no sporta laukumiem un aprīkojuma ikdienas aktivitātēm ar teritorijas piešķiršanu aktivitātēm ar bērniem. Papildus arēnām un stendiem demonstrācijas zonā ietilpst daļa teritorijas apmeklētāju atpūtai, bufetes, kioski utt. Demonstrācijas laukuma lielums ir tieši proporcionāls tribīņu ietilpībai. Apkalpošanas zonā ir apvienoti stadiona, darbnīcu, noliktavu, siltumnīcu utt. Ekonomiskie un operatīvie pakalpojumi.

INXIX gadsimts sākās, intensīva, ēka, sports, struktūras, it īpaši kopš 1896. gada, kad sāka rīkot modernās olimpiādes. Krievijā fiziskās kultūras (vingrošanas) sporta kustības sākumu var saistīt ar 1861. gadu, kad Sanktpēterburgā tika atvērts pirmais tenisa klubs "Ņeva" un ātrslidošanas klubs, kas uzcēla pirmo tenisa kortu un slidotavu.

1918. gada aprīlī Fskultūras Augstākā padome Vsevobuchas galvenajā direktorātā sāka aprīkojumu atjaunot, vecs, ēkas, militārajiem sporta klubiem un celtniecībai, sporta laukumi, un jau no 1923.-1925. sākās fiziskās kultūras un sporta objektu plašā būvniecība visā valstī. Pašlaik Krievijā ir 2120 stadioni, 53 500 sporta zāles, 2595 peldbaseini, tostarp 2332 iekštelpu, aptuveni 90 000 plakanu sporta laukumu, 3269 slēpošanas kūrorti utt.

Tādējādi fiziskā izglītība un sports, struktūras, sīkāk sadalīts, uz galveno iecerēto, tieši sporta, fiziskās kultūras un atpūtas aktivitātēm, palīgierīces, kas paredzētas praktiķiem, aprīkojuma glabāšanai utt., kā arī skatītājiem - ieskaitot tribīnes un ar tām saistītās struktūras.

Galvenais, struktūras, atšķiras, visdažādākās formas un izmēri, kas galvenokārt saistīts ar konkrētiem fiziskās kultūras veidiem un sporta aktivitātēm. Konstrukciju strukturālos un kosmosa plānošanas risinājumus būtiski ietekmē ekonomiskie un dabas faktori. Visas struktūras ir sadalītas divās grupās: atvērtas (gaisā) un pārklātas konstrukcijas (telpas). Āra telpas ir sezonālas: vasarā un ziemā.

Vasaras sporta kodoli vieglatlētikai un futbolam; laukumi un laukumi āra un sporta spēlēm (basketbols, volejbols, teniss, futbols utt. (kas jums parādīts 2. pielikumā), speciālajai un vispārējai fiziskajai sagatavotībai (GPT), noteiktiem vieglatlētikas veidiem (lekt, mešana, lodes grūšana), jāšanas sports, skrituļošana, skrituļdēle; skriešanas, pastaigas, jāšanas, riteņbraukšanas, vieglatlētikas un ciklokrosa celiņi un celiņi; aprīkoti maršruti pārgājieniem, jāšanas, riteņbraukšanas un ūdens tūrismam; mākslīgās slēpošanas, kalnu slēpošanas trases: lecamie lēcieni slēpošana ar mākslīgo segumu; velotrases:

Šautuves un šautuves šautuvēm, šaušanas un medību stendiem;

Esošo rezervuāru aprīkotas teritorijas sporta un atpūtas peldēšanai un peldēšanai, dažāda veida airēšanai, burāšanai, ūdens slalomam, ūdens slēpošanai utt.

Atklātas vannas ar apsildāmu ūdeni vai bez tā sporta un atpūtas peldēšanai un peldēšanai, ūdenspolo, niršanai utt. mākslīgie kanāli airēšanai un ūdens slalomam utt.

Ziemas brīvā dabā ietilpst lauki un laukumi ar dabīgu vai mākslīgu ledu masu un daiļslidošanai, bumbas hokejam, kērlingam utt. trases ar dabīgu vai mākslīgu ledu ātrslidošanai; trases slēpošanai, slēpošanai, kamaniņu sportam, biatlonam utt. tramplīnlēkšana; mākslīgās kamaniņu un bobsleja trases, kuras mēs esam parādījuši 3. pielikumā; aprīkotas ūdens zonas ledus laivu sportam; aprīkoti maršruti slēpošanas tūrismam utt.

Ievērojama daļa atvērto struktūru pārmaiņus to izmanto dažāda veida aktivitātēm atkarībā no sezonas, kas prasa mainīt konstrukciju un to aprīkojuma pārklājumus. Vieglatlētikas un futbola sporta kodoli ziemas sezonā tiek pārveidoti par dabiskām ledus trasēm ātrgaitas skriešanas un hokeja laukumiem; laukumi un laukumi āra un sporta spēlēm - laukumos un laukumos: dabīgais ledus masu un daiļslidošanai, hokejs, kērlings utt. celiņi un takas skriešanai, pastaigām, riteņbraukšanai, vieglatlētikai un ciklokrosam, kā arī mākslīgās slēpošanas takas - līdz slēpošanas un biatlona takām; aprīkoti maršruti pārgājieniem, jāšanas, riteņbraukšanas un ūdens tūrismam - aprīkotos maršrutos slēpošanas tūrismam;

Iekštelpu telpas: sporta spēļu zāles, kas izklāstītas 4. pielikumā, akrobātika, sports, ritmiskā un ritmiskā vingrošana, horeogrāfija, vispārējā fiziskā sagatavotība, vieglatlētika un svarcelšana, bokss, cīņas, dažāda veida vingrošanas aprīkojums; vannas ar apsildāmu ūdeni sporta un atpūtas peldēšanai un peldēšanai, ūdenspolo, niršanai, kā arī airēšanas vannas; laukumi, laukumi un celiņi ar mākslīgo ledu masu slidošanai, hokejam, hokeja bumbai, ātrslidošanai (1.1.6. att.), kērlings; velotrases; šautuves ložu šaušanai; arēnas jāšanas sportam utt.

Tādējādi mēs varam secināt, ka līdztekus divām tradicionālām konstrukciju grupām, no kurām viena darbojas galvenokārt vasarā (atvērta), bet otra - galvenokārt ziemā (klāta), daudzgadīgas konstrukcijas ar pārveidojamām žogu konstrukcijām (pārklājumiem, sienām) ir daudzsološas. Parasti tās ir tehniski vissarežģītākās un dārgākās struktūras. Tomēr, uzlabojoties un samazinot pārveidojamo struktūru izmaksas, šī grupa paplašināsies.

Pamatojoties uz tilpuma-telpisko organizāciju, galvenās struktūras var iedalīt plakanās un tilpuma. Papildus visām tilpuma konstrukcijām ir arī dažas atvērtas struktūras: atvērtas vannas ar vai bez apsildāma ūdens; mākslīgie kanāli airēšanai un ūdens slalomam (1.1.7. att.); mākslīgās slēpošanas takas; šautuves, šautuves un šaušanas un medību stendi; tramplīnlēkšanas lēcieni; mākslīgās kamaniņu trases

Pamatojoties uz to izplatību, galvenās struktūras ir sadalītas divās grupās: tās, kas nav atkarīgas no vietējiem apstākļiem, ir visuresošas (sporta zāles, baseinu vannas, laukumi un rotaļu laukumi) un struktūras, kuru klātbūtne ir atkarīga no vietējiem apstākļiem - dabas, ekonomikas, sporta tradīcijām (struktūras ūdenim, kalnu, ziemas sporta veidi, jāšanas sporta veidi, riteņbraukšanas trases utt., kā arī lielas demonstrācijas iespējas, kuras var redzēt 5. pielikumā.

Pēc to izmantošanas rakstura galvenās struktūras ir sadalītas specializētās, t.i. paredzēti tikai vienam vai vairākiem saistītiem sporta veidiem (1.1.8. Att.), un universāli - pārmaiņus tiek izmantoti dienas un nedēļas ciklā, pārveidojot aprīkojumu vairāku sporta veidu praktizēšanai. Termini "specializēts" un "universāls" ir parastie, un katru reizi tie ir jāatšifrē. Jo augstāka ir iesaistīto cilvēku sporta kvalifikācija, jo augstāka ir ēkas specializācijas pakāpe un kvalitāte.

Pēc izmantošanas veidiem galvenās struktūras var iedalīt treniņos un demonstrējumos - sporta veidos, kas galvenokārt paredzēti sacensībām (kas parādīts 5. pielikumā)

Galveno struktūru sastāvs ir daudzveidīgs un ļoti mobils. Parādās jauni sporta veidi vai esošo modifikācijas un līdz ar to arī jaunas iespējas. Jauna veida fiziskās kultūras un sporta objektu dzimšana notiek arī tehnikas progresa ietekmē, kas ir atdzīvinājis, piemēram, boulingu, vannas ar paceļamu dibenu, mākslīgos viļņus, ūdenskritumus, straumes, tāpēc, piemēram, saistībā ar slēgtu rūpniecības un lauksaimniecības ēku un objektu pielāgošanu, vides apsvērumu dēļ (kas parādīts 6. papildinājumā ar burtiem: a, b). Pieaugošo prasību ietekmē mainās konstrukciju izmēri un aprīkojums, arvien vairāk sporta veidu iet “zem jumta”, saistībā ar kuriem parādās jauni iekštelpu galveno konstrukciju veidi.

Palīgtelpas un telpas ir funkcionāli nepieciešama fiziskās kultūras un sporta objektu sastāvdaļa, kas pavada katru vai galveno struktūru grupu. Izņēmums ir visvienkāršākās atvērtās konstrukcijas dzīvojamās ēkās, bērnu aprūpes iestādēs un atpūtas vietās. Palīgierīces bieži veido lielus apjomus, piemēram, Olimpiskā burāšanas centra ēka Tallinā (1.1.10. Att.), Vai arī ļoti attīstītus kalnu slēpošanas centru ēku kompleksus galvenokārt veido nesportiskas iespējas.

Pēc funkcionālā mērķa palīgiekārtas ir sadalītas divās grupās: apkalpošanas grupa studentiem un skatītājiem, speciālistiemiesaistīto personu apkalpošana, fizisko preču uzglabāšana un remontstūrisma un sporta aprīkojums un inventārs; administratīvāmērķis, dzīvojamās telpas.

Apkalpošanas grupā gan studentiem, gan skatītājiem ietilpst vestibila bloks ar drēbju skapi virsdrēbēm un vannas istabām; atpūtas iespējas (foajē, vestibilos, ziemas dārzos), ēdināšanas iestādes (bufetes, kafejnīcas, restorāni), mazumtirdzniecības vietas (automāti, letiņi, veikali), kultūras un izklaides iestādes (spēļu automātu telpas, citas spēles, kino, video zāles, biljards, boulinga zāle), patērētāju pakalpojumi (frizētavas, skaistumkopšanas saloni), kluba telpas un bērniem, kuri ieradās kopā ar vecākiem. Apmācības telpās apkalpojošā grupa vai tās daļa ir kopīga apmācāmajiem un skatītājiem, bet demonstrācijas telpās tie parasti ir atsevišķi.

Specializēto pakalpojumu grupa, kas paredzēta tikai tiem, kas ir iesaistīti, ietver ģērbtuvju bloku ar dušu un tualetēm, medicīnisko bloku, atveseļošanās procedūru bloku (masāža, solāriji, elektriskā un gaismas terapija, ūdens procedūras, saunas, tvaika pirtis), treneru telpas, konsultāciju centrus, metožu telpas, konferenču telpas , fiziskās kultūras un sporta inventāra nomas punkti. Iekārtas cilvēku kustībai, kas iesaistītas galvenajās konstrukcijās, ir gājēji, automašīnas, trošu vagoniņi, lifti.

Mājokļi, atkarībā no galvenās fiziskās kultūras un sporta objekta mērķa, var atrasties starp palīgiekārtām un tos var attēlot ar dažāda veida telpām: sākot no teltīm līdz pat atsevišķiem dzīvokļiem, viesnīcas numuriem un atsevišķām ēkām.

Sporta aprīkojuma un aprīkojuma uzglabāšanas un remonta grupā ietilpst maza aprīkojuma (pieliekamo) uzglabāšanas vietas, lielu aprīkojuma un aprīkojuma uzglabāšanas vietas (inventārs, noliktavas, slēpju un velosipēdu glabātavas, staļļi, slidas, atklātas uzglabāšanas vietas, ostas un ostas), vietas aprīkojuma un inventāra remonts (darbnīcas, veterinārās vienības), kapitāla konstrukcijas liela aprīkojuma un inventāra pārvietošanai (ceļi, slīdes, telferi, piestātnes, plosti). Šīs grupas sastāvu nosaka galvenās struktūras mērķis un rangs.

Administratīvajā grupā ietilpst administrācijas telpas; personāla biroju un mājsaimniecības telpas; pieliekamie un mājsaimniecības aprīkojuma un inventāra noliktavas; garāžas motorizētām iekārtām; sadzīves tehnikas un inventāra remontdarbnīcas. Šāda objekta sastāvu nosaka fiziskās kultūras un sporta objekta mērķis un rangs.

Skatītāju telpas (1.1.11. Attēls) ir ļoti būtiskas, jo sacensības ir neatņemama sporta sastāvdaļa. Galvenā šīs kategorijas konstrukciju grupa ir skatītāju sēdvietas, pārveidojamas un pastāvīgas. Pārveidojams (ievelkams, saliekams, guļus stāvoklī, ievelkams) parasti nelielam skaitam skatītāju treniņu galvenajās telpās. Tomēr viņi ir apmierināti arī ar demonstrācijas iespējām. Pārveidošanas mērķis ir radīt optimālu sēdvietu ietilpību dažādām demonstrācijas aktivitātēm arēnā. Šajā gadījumā tiek veidoti tūkstošiem ēku skatītājiem. Stacionāras sēdvietas skatītājiem tiek veidotas galvenokārt demonstrācijas objektos, kur tribīnes var sasniegt gigantiskus izmērus.

Skatītāju konstrukciju nesošās konstrukcijas ir izgatavotas no dažādiem materiāliem (koka, metāla, dzelzsbetona). Vairākos gadījumos apbūves vietas atrodas zemes uzbērumu vai izrakumu nogāzēs (tā sauktie zemes stendi).

Demonstrācijas galvenās telpas atbilst noteiktam vietu skaitam: vairāk nekā 5000 cilvēku - sporta zālēs vieglatlētikai un futbolam, vairāk nekā 800 - atklātos laukumos un laukumos, vairāk nekā 600 - citās atklātās un segtās telpās. Demonstrācijas galveno ēku kombināciju ar skatītāju tribīnēm sauc par stadioniem - atklāti, pārklāti, un pēdējā laikā izplatās arī pārveidojami. Tie ir atvērti vieglatlētikas, futbola, beisbola, līdz pat 100 tūkstošiem skatītāju un roku spēlēm, hokeja, kā arī airēšanas, ūdensslēpošanas, slēpošanas stadionu, jāšanas sporta stadionu (hipodromu), riteņbraukšanas, velodromu u.c., stadioni.

Iekštelpu stadioni, kā likums, ir paredzēti sacensībām vairākos sporta veidos (ar universālu sporta manēžu), un tajos skatītājiem var būt līdz pat vairākiem desmitiem tūkstošu vietu. Viņi var rīkot arī sociālos un izklaides pasākumus (sanāksmes, konferences, koncertus, filmas, revīzijas), svinības utt. Aprīkotas dažādu veidu lietošanai, šādas iespējas sauc par universālām sporta un izklaides zālēm (USSP) vai sporta pilīm ar mazu, vidēju un lielu sporta arēnu.

Fiziskās kultūras un sporta objekta nosaukums parasti tiek ņemts no tā galvenā objekta nosaukuma. Bet dažreiz tiek izmantoti īpaši termini: vieglatlētikas zālei - "vieglatlētikas arēna"; tenisam - "tenisa korts"; futbols - "futbola arēna"; iekštelpu vai āra vannas - "āra vai iekštelpu baseins"; ledus halles; burāšanas un ledlaivu palīgiekārtas - "jahtklubs" utt.

Fiziskā kultūra un sporta iespējas veido attīstītu sistēmu, augot un sazarojoties, parādoties jauniem un modificējot esošos galveno, palīgiekārtu, skatītāju objektus, to struktūru, inženiertehnisko un sporta tehnoloģisko aprīkojumu.

Atsauces saraksts

1 . Gagina Yu.A. Sporta iespējas - M., 1999

2. Verhalo, Yu.N. Tabula par sporta aprīkojuma aprīkošanu masveida lietošanai ar sporta aprīkojumu un inventāru: mācību grāmata. pabalsts / Yu.N. Verhalo. - M.: Padomju sports, 2004. gads

3. Butin I.M. "Slēpošana", Maskavas "ACADEMA", 2000

1. papildinājums

2. papildinājums

3. papildinājums

4. papildinājums

5. papildinājums

6. papildinājums

Fiziskā kultūra studenta dzīvē

Smagins Nikolajs Ivanovičs

Fiziskās audzināšanas skolotājs

"Krievijas vispārējās izglītības goda darbinieks"

GAPOU Tehnoloģiju koledža № 28 pilsēta

Maskava

Mainītās ekonomiskās, politiskās un sociālās situācijas apstākļos saglabājās sociālās vērtības, kuru nozīme netiek apšaubīta: viena no šīm vērtībām ir fiziskā kultūra. Fiziskās kultūras nozīme personības veidošanās procesā ir milzīga - šajā ziņā sakāmvārds “Vesels prāts veselīgā ķermenī” nav novecojis. Tomēr ir parādījušies tādi šķēršļi fiziskās kultūras izplatībai kā finansējuma trūkums, mazkustīgs dzīvesveids un slikta informācija plašsaziņas līdzekļos. Tas viss kavē jauniešu izglītības stratēģiju īstenošanu fiziskās izcilības ziņā.

Šī problēma ir īpaši aktuāla visu koledžu studentiem, jo \u200b\u200bšajā laikā, šajā vecumā, tiek veidoti un ielikti veselīga dzīvesveida pamati, un fiziskā izglītība ne vienmēr ir prioritāte. Tajā pašā laikā akadēmiskā slodze studentiem ir milzīga, kas bieži kaitē viņu vispārējam fiziskajam un garīgajam stāvoklim, un tas var īpaši negatīvi ietekmēt personības veidošanās procesu, kas laikā sakrīt ar studiju periodu koledžā. Fiziskās kultūras jēdziens ir jāaplūko kā studenta fiziskās attīstības, viņa veselības un psihes stāvokļa un pašas "fiziskās kultūras" kombinācija kā indivīda kultūras attīstības sastāvdaļa.

Šīs problēmas formulēšanas aktualitāte izriet no jaunās sociālās un it īpaši jaunatnes politikas kursa, kur galvenā vieta tiek piešķirta visām "sabiedrības uzlabošanas" jomām. Pašreizējā situācija ir tāda, ka jauniešiem bieži nav reālas iespējas paaugstināt fiziskās kultūras līmeni.

Pastāv viedoklis, saskaņā ar kuru atbilstoša sporta attīstības līmeņa trūkums un fiziskās kultūras veicināšana izraisa arvien lielāku tādu "sabiedrības slimību" izplatīšanos kā atkarība no nikotīna, alkoholisms, ieskaitot t.s. "Alus alkoholisms", narkomānija - galvenokārt jauniešu vidū. Tiek izteikti viedokļi arī par demogrāfijas tiešo atkarību un līdz ar to arī ekonomisko situāciju valstī no iedzīvotāju fiziskās kultūras līmeņa.

Lai izpētītu fiziskās kultūras ietekmi uz personības veidošanās procesu un profesionālās darbības izvēli, jāņem vērā gan pastāvīgie, gan pagaidu apstākļi, kas personai nosaka uzdevumu uzlabot viņa fizisko stāvokli un veselību. Pēdējie ietver fiziskās kultūras nozīmības un lomas apsvēršanu no sociālās un profesionālās orientācijas viedokļa, fiziskās kultūras novērtēšanu profesionālajā darbībā. Bet svarīgs ir arī fiziskās kultūras novērtējums cilvēka dzīvē.

Fiziskās kultūras un sporta nozīmi cilvēka veselībai, attīstībai un vispārējam stāvoklim ir grūti pārspīlēt. Jau no mazotnes vecāki, pedagogi, plašsaziņas līdzekļi - radio un televīzija - ieaudzina bērnā fizisko aktivitāšu unikālos ieguvumus un mudina bērnus aktīvi iesaistīties sportā. Šajā vecumā sporta aktivitātes parasti notiek pieredzējušu treneru un speciālistu uzraudzībā, kuri uzrauga augoša ķermeņa pareizu un harmonisku attīstību. Skolas vecumā šo lomu skolā galvenokārt veic fizkultūras skolotāji.
Līdz 16 gadu vecumam cilvēka pašapziņa ir pietiekami izveidojusies. No šī brīža sporta rotaļīgums pārvēršas par nopietnu un pilnīgu indivīda apziņu par visu lietderību un prieku, ko viņam sagādā fiziskā izglītība un sports. Pozitīvs aspekts ir tas, ka sports veicina komunikācijas prasmju attīstību, atbrīvo kompleksus un atbrīvo; fiziskās aktivitātes, aktīvās kustības ļoti labvēlīgi ietekmē panākumus garīgajā darbā, kas skolēniem un studentiem nebūt nav lieks. Kopā ar to rodas nepieciešamība patstāvīgi novērtēt viņu fiziskās spējas un saskaņā ar to patiešām aprēķināt viņu stiprās puses.
Fiziskās audzināšanas priekšmets, ko māca koledžās, veido vēl vienu slāni cilvēka vispārējā fiziskajā stāvoklī, viņa veselībā, fiziskajā sagatavotībā un fiziskajā pilnveidošanā.
Fiziskā izglītība, pirmkārt, ir dažādu slimību un, pirmkārt, hipertensijas un koronāro sirds slimību profilakse. Šīs slimības, kuras bieži novēro tehniskie speciālisti, prasa ilgstošu ārstēšanu. Bet, diemžēl, tas ne vienmēr noved pie atveseļošanās. To novēršanai ir būtiska ietekme.
Vingrošanas procesā palielinās darbaspējas. Par to liecina cilvēka pieaugošā spēja noteiktā laika posmā paveikt lielus darbus. Palielinoties darbspējām muskuļu atpūtas stāvoklī, sirdsdarbība samazinās. Cilvēks sāk strādāt vairāk, bet tajā pašā laikā mazāk nogurst. Ķermenis pilnībā izmanto atpūtu un, galvenais, miegu.
Mūsu studentu profesionālā darbība nozīmē fizisku darbu, kas nozīmē, ka šādai personai jābūt labai fiziskai formai un lieliskai veselībai. Un to visu var sasniegt, regulāri nodarbojoties ar sportu un fizisko izglītību.

Cilvēka fiziskās sagatavotības nozīme, ņemot vērā nepieciešamību pēc efektīvas darbaspēka šajā sabiedrības attīstības posmā, kļūst arvien nozīmīgāka. Turklāt fiziskā izglītība un sports dod cilvēkam ne tikai fiziskās pilnības sajūtu, bet arī dod spēku un veido garu. Paaugstina cilvēka morālo īpašību līmeni, kas tik nepieciešams mūsdienu sabiedrībai. Fiziskā kultūra personības veidošanās procesā iegūst milzīgu nozīmi, kad tā ietekmē viņu no dažādām pusēm, tā veido arī morālās īpašības, garu un ietekmē fizisko stāvokli, stimulējot jaunu pieeju dzīvei un darbam, jaunus sasniegumus dzīvē un darbā - tas ir efekts fiziskā kultūra.

Lai apzināti nonāktu pie secinājuma un par fiziskās kultūras un sporta nozīmi, cilvēkam ir jāsaprot tā loma viņa dzīvē. Un tas ir ļoti labi, ja viņš to saprot ne pārāk vēlu, secīgi

sākt veselīgu dzīvesveidu.

Sports un fiziskā kultūra nav tikai veselīgs dzīvesveids - tā parasti ir normāla un veselīga dzīve, kas paver arvien vairāk iespēju stiprās puses un talantu realizēšanai. Tas ir ceļš, pa kuru iet prātīgs cilvēks, lai nodzīvotā dzīve būtu auglīga, sagādātu prieku sev un apkārtējiem. Progresīvs dzīves ritms prasa arvien vairāk fizisko aktivitāšu un fizisko sagatavotību. Visas pieaugošās slodzes, kas visu mūžu krīt uz mūsu pleciem, prasa lielāku fizisko pilnību, kas jāsasniedz ar fizisko audzināšanu.

Secinājums.

Atsauces:

1. Amosovs N.M. Domājot par veselību. - M.: FiS, 2007. gads.

2. Iļjiničs M.V. Studentu fiziskā kultūra. - M., 2002. gads.

3. Markova V. Studentu veselīgs dzīvesveids M., 1998

Veselības vadītāju apmācības problēmas lauku apvidos
2007 / Pokhodenko I. V., Bystritskaya O. A.
Studentu ar sensorās sistēmas orgānu patoloģiju kardiorespirācijas sistēmas funkcionālā stāvokļa novērtējums

Rakstā aplūkoti korekcijas pedagoģijas jautājumi. Tas ir par bērnu ar invaliditāti fiziskās audzināšanas procesa kontroli. Tiek prezentēti speciālo (korekcijas) skolu audzēkņu veselības stāvokļa pētījumu rezultāti.
2011. gads / Tatjana Anatolyevna Selitrennikova
Dažādu departamentu struktūrvienību mijiedarbība ceļu satiksmes negadījumu novēršanā

Tiek apsvērta dažādu departamentu mijiedarbība, kas nepieciešama efektīvai palīdzībai ceļu satiksmes negadījumos cietušajiem (CSNg), racionālai uzdevumu, spēku un līdzekļu sadalei to likvidēšanas laikā.
2009 / Odintsovs Leonīds Grigorjevičs, Skļjarova Ludmila Mihailovna
Eiropas Kardioloģijas un citu biedrību ceturtā apvienotā darba grupa par sirds un asinsvadu slimību profilaksi klīniskajā praksē
2008 /
Īpašas medicīniskās grupas studentu personības pašnovērtējuma veidošanās un korekcija fiziskās audzināšanas procesā

Ir pierādīts, ka izglītības process, kura mērķis ir skolēnu personības adekvāta pašnovērtējuma veidošanās un korekcija, pozitīvi ietekmē sarežģīto fizisko īpašību attīstību un 1-2 grādu skoliozes korekciju.
2008. gads / Astahovs Dmitrijs Aleksandrovičs
Pašreizējā ērču pārnēsātā vīrusu encefalīta epidemioloģiskā situācija Primorskas teritorijā
2010 / Voronok V.M., Rumjanceva E.E., Zaharova G.A., Buruhina E.G., Pavļenko E.V., Leonova G.N.
100 m barjerskrējiena skriešanas tehnikas ritma un tempa struktūra kā paraugs mācību metodikas pamatam
2007 / Galdnieks L. M.
Fiziskās kultūras un sporta attīstības kvalitātes novērtējums pašvaldību teritorijās

Darbā ir izklāstīti galvenie kritēriji fiziskās kultūras un sporta attīstībai pašvaldības līmenī, aprēķināti regresijas vienādojumi, sniegti aprēķinātie sporta, fiziskās kultūras un veselības uzlabojošā darba raksturojuma rādītāji, fiziskās kultūras personāla nodrošinājums, materiāli tehniskā bāze un ...
2011 / Kudinova Viktorija Anatolievna
Ekspertu vērtējums par pirmsslimnīcas medicīniskās palīdzības sniegšanas kvalitāti lauku iedzīvotājiem

Tiek uzsvērta medicīniskā personāla palīga loma medicīniskās palīdzības sniegšanā lauku iedzīvotājiem. Autori izstrādāja nodrošinātās premedicīniskās aprūpes kvalitātes novērtēšanas metodes, ieskaitot sešus rādītājus: diagnozes kvalitāte, medicīniskā aprūpe, pirmsmedicīniskā aprūpe, ārstu palīga taktiskie lēmumi, ...
2004 / Musin I. T., Yarullin M. A.
Īss pārskats par 1986. – 1995. Gadā uzkrāto vidējo rādītāju aprēķinu rezultātiem. efektīva radiācijas deva Krievijas Federācijas apmetņu iedzīvotājiem, kuri 1986. gadā Černobiļas atomelektrostacijas avārijas rezultātā bija pakļauti radioaktīvajam piesārņojumam.

Šis darbs tika veikts 1995.-1997. saskaņā ar līgumiem ar Ārkārtas situāciju ministriju un Krievijas Veselības ministriju. Komandas, kas veica SNED novērtējumus, kā arī sniedza sākotnējos datus aprēķiniem: Brjanskas, Tulas un Oreles apgabali: Krievijas Veselības ministrijas Sanktpēterburgas IRG. Režisors prof. P.V.Ramzajevs Galva ....
1999 /
Krievijas iedzīvotāju normatīvie dati un skizofrēnijas slimnieku kognitīvo funkciju īsa novērtējuma (BACS) standartizācija

Šajā rakstā ir sniegti aptaujas rezultāti, kuros piedalījās 204 veseli indivīdi no vispārējās populācijas, kuri veica skices Šizofrēnijas slimniekiem īsā kognitīvo funkciju novērtēšana (BACS) uzdevumus, lai noteiktu Krievijas iedzīvotāju normu. Apskatāmais mērogs ļauj pilnībā novērtēt sfēras ...
2010 / Gayane Rachikovna Sargsyan, I. Ya. Gurovich, R.S. Keef
Sportā iesaistīto un ar sportu nesaistīto skolēnu sociālās aktivitātes salīdzinājums

Raksts veltīts sporta ietekmes izpētei uz skolēnu sociālo aktivitāti uz orientēšanās un šaha piemēru.
2007 / Plashenkov V.M., Abaev V.A.
Abortu izplatības cēloņu un faktoru analīze Udmurtas Republikā

Socioloģiskā aptauja tika veikta starp 1804 sievietēm, kuras pārtrauca grūtniecību, un 1029 sievietēm, kuras nepārtrauca grūtniecību. Tika noteiktas trīs faktoru grupas: sociālekonomiskais, medicīniski organizatoriskais, medicīniski bioloģiskais, kuru korelācijas reakcija ir vismaz 0,95 attiecībā uz ietekmi uz priekšnoteikumu veidošanos ...
2006 / N. N. Bušmeļeva
Estrogēnu metabolisma īpatnības endometrija vēža postmenopauzes periodā
2007 / Ašrafjana L. A., Antonova I. B., Boženko V. K., Basova I. O.
Studentu salīdzinošā analīze ar cerebrālās triekas un veselīgu studentu sekām atbilstoši funkcionālās attīstības līmenim un kustību spējām

Rakstā ir parādīti Blagoveščenskas Valsts pedagoģiskās universitātes studentu pētījumu rezultāti. Tiek aplūkotas atšķirības starp veseliem studentiem un studentiem ar cerebrālās triekas sekām funkcionālās attīstības līmeņa un kustību spēju ziņā.
2010 / Mihailovskis Aleksandrs Pavlovičs