Qui établit le statut d'un enfant handicapé pour un enfant. Enfants handicapés et enfants handicapés - quelle est la différence entre le programme de formation. Le statut juridique des enfants handicapés et des enfants handicapés et

Ces dernières années, une attention considérable a été accordée aux problèmes des enfants bénéficiant de possibilités de santé spéciales (HH). Quels sont ces problèmes et comment les résoudre? Essayons de le comprendre.

Handicaps de santé (HIA). Ce que c'est?

Dans les sources de la littérature scientifique, il est décrit qu'une personne handicapée se distingue par certaines restrictions dans la vie quotidienne. Ce sont des défauts physiques, mentaux ou sensoriels. Par conséquent, une personne ne peut pas exercer certaines fonctions ou tâches.

Cette condition est chronique ou temporaire, partielle ou générale.

Naturellement, les limitations physiques laissent une empreinte significative sur la psychologie. Habituellement, les personnes handicapées ont tendance à être isolées, se caractérisent par une faible estime de soi, une anxiété accrue et un manque de confiance en leurs capacités.

Par conséquent, le travail doit commencer dès l'enfance. Une attention particulière dans le cadre de l'éducation inclusive devrait être accordée à l'adaptation sociale des personnes handicapées.

Échelle de handicap à trois barres

C'est la version britannique de celui-ci. L'échelle a été adoptée dans les années quatre-vingt du siècle dernier par l'Organisation mondiale de la santé. Il comprend les étapes suivantes.

Le premier est appelé «maladie». Il fait référence à toute perte ou anomalie (psychologique / physiologique, structure ou fonction anatomique).

La deuxième étape implique des patients présentant des défauts et une perte de la capacité à effectuer des activités considérées comme normales pour d'autres personnes.

La troisième étape est l'incapacité (invalidité).

Types d'ovz

Dans la classification approuvée des violations des fonctions de base du corps, un certain nombre de types sont distingués. Attardons-nous sur eux plus en détail.

1. Troubles des processus mentaux. Il s'agit de perception, d'attention, de mémoire, de pensée, de parole, d'émotion et de volonté.

2. Troubles des fonctions sensorielles. Ce sont la vue, l'ouïe, l'odorat et le toucher.

3. Violations des fonctions de respiration, d'excrétion, de métabolisme, de circulation sanguine, de digestion et de sécrétion interne.

4. Modifications de la fonction statique-dynamique.

Les enfants handicapés, qui appartiennent aux première, deuxième et quatrième catégories, constituent la majorité du total. Ils se distinguent par certaines déviations et troubles du développement. Par conséquent, ces enfants ont besoin de méthodes d'enseignement et d'éducation spéciales et spécifiques.

Classification psychologique et pédagogique des enfants qui appartiennent au système d'éducation spéciale

Examinons cette question plus en détail. Puisque le choix des techniques et des méthodes d'enseignement et d'éducation en dépendra.

• Les enfants ayant une déficience intellectuelle. Ils sont à la traîne dans le développement mental et physique du fait de l'existence d'une lésion organique du système nerveux central et d'un dysfonctionnement des analyseurs (auditif, visuel, moteur, parole).
• Les enfants qui ont des troubles du développement. Ils diffèrent par les écarts ci-dessus. Mais ils limitent leurs capacités dans une moindre mesure.

Les enfants handicapés, les enfants handicapés ont d'importants troubles du développement. Ils bénéficient d'avantages sociaux et d'avantages sociaux.

Il existe également une classification pédagogique des violations.

Il comprend les catégories suivantes.

Enfants handicapés:

• audition (sourd tardif, malentendant, sourd);
• vision (malvoyants, aveugles);
• discours (différents degrés);
  intelligence;
• développement psychoverbal retardé (TED);
• système musculo-squelettique;
• sphère émotionnelle et volitive.

Quatre degrés de troubles de la santé

En fonction du degré de dégradation des fonctions et des capacités d'adaptation, le degré de dégradation de la santé peut être déterminé.

Traditionnellement, il y a quatre degrés.

Premier degré. Le développement d'un enfant handicapé se produit dans un contexte de dysfonctionnement léger à modéré. Ces pathologies peuvent être une indication pour la reconnaissance d'un handicap. Cependant, en règle générale, cela ne se produit pas toujours. De plus, avec une formation et une éducation appropriées, l'enfant peut pleinement restaurer toutes ses fonctions.

Second degré. Il s'agit du troisième groupe de handicaps chez les adultes. L'enfant a des troubles prononcés dans les fonctions des systèmes et des organes. Malgré le traitement, ils continuent de restreindre son adaptation sociale. Par conséquent, ces enfants ont besoin de conditions spéciales pour apprendre et vivre.

Troisième degré d'atteinte à la santé. Il correspond au deuxième groupe de handicap chez un adulte. Il existe une gravité élevée des troubles qui limitent considérablement les capacités de l'enfant dans sa vie.

Le quatrième degré d'altération de la santé. Il comprend des dysfonctionnements prononcés des systèmes et des organes, à la suite desquels l'inadaptation sociale de l'enfant se produit. De plus, on peut affirmer le caractère irréversible des lésions et, souvent, l'inefficacité des mesures (traitement et rééducation). Il s'agit du premier groupe de handicaps chez un adulte. Les efforts des enseignants et des médecins visent généralement à prévenir un état critique.

Problèmes de développement des enfants handicapés

C'est une catégorie spéciale. Les enfants handicapés se distinguent par la présence d'anomalies physiques et mentales qui contribuent à la formation de troubles du développement général. C'est une position généralement acceptée. Mais il est nécessaire de comprendre ce problème plus en détail.

Si nous parlons d'un enfant avec un handicap mineur, ce que nous avons déjà identifié, alors il faut noter qu'en créant des conditions favorables, la plupart des problèmes de développement peuvent être évités. De nombreuses violations ne sont pas des contraintes entre l'enfant et le monde extérieur. Un soutien psychologique et pédagogique compétent des enfants handicapés leur permettra de maîtriser le matériel du programme et d'étudier avec tout le monde dans une école d'enseignement général, de fréquenter un jardin d'enfants ordinaire. Ils peuvent communiquer librement avec leurs pairs.

Cependant, les enfants handicapés gravement handicapés ont besoin de conditions spéciales, d’une éducation spéciale, d’une éducation et d’un traitement.

Politique sociale de l'État dans le domaine de l'éducation inclusive

En Russie, ces dernières années, certains domaines de la politique sociale ont été développés, qui sont associés à une augmentation du nombre d'enfants handicapés. De quoi s'agit-il et quels problèmes sont résolus, nous examinerons un peu plus tard. Pour l'instant, notons ce qui suit.

Les dispositions de base de la politique sociale reposent sur des approches scientifiques modernes, des moyens matériels et techniques disponibles, un mécanisme juridique détaillé, des programmes nationaux et publics, un haut niveau de formation professionnelle de spécialistes, etc.

Malgré les efforts et le développement progressif de la médecine, le nombre d'enfants handicapés augmente régulièrement. Par conséquent, les principales orientations de la politique sociale visent à résoudre les problèmes de leur éducation à l'école et de rester dans une institution préscolaire. Examinons cela plus en détail.

Éducation inclusive

L'éducation des enfants handicapés doit viser à créer des conditions favorables à la réalisation de l'égalité des chances avec les pairs, à l'éducation et à assurer une vie décente dans la société moderne.

Cependant, la mise en œuvre de ces tâches doit être effectuée à tous les niveaux, de la maternelle à l'école. Arrêtons-nous sur ces étapes ci-dessous.

Création d'un environnement éducatif «sans barrières»

Le problème fondamental de l'éducation inclusive est de créer un environnement éducatif «sans obstacle». La règle principale est sa disponibilité pour les enfants handicapés, résolvant les problèmes et les difficultés de socialisation.

Dans les établissements d'enseignement qui apportent leur soutien, il est nécessaire de se conformer aux exigences pédagogiques générales relatives aux équipements et équipements techniques. Cela est particulièrement vrai pour la mise en œuvre des besoins quotidiens, la formation de compétences et l'activité sociale.

En outre, une attention particulière devrait être accordée à l’éducation et à l’éducation de ces enfants.

Défis et difficultés de l'éducation inclusive

Malgré le travail en cours, enseigner et élever des enfants handicapés n'est pas si simple. Les problèmes et difficultés existants de l'éducation inclusive sont réduits aux positions suivantes.

Premièrement, le collectif des enfants n'accepte pas toujours un enfant handicapé comme «le sien».

Deuxièmement, les enseignants ne peuvent pas maîtriser l'idéologie de l'éducation inclusive et il y a des difficultés dans la mise en œuvre des méthodes d'enseignement.

Troisièmement, de nombreux parents ne veulent pas que leurs enfants qui se développent normalement aillent dans la même classe avec un enfant «spécial».

Quatrièmement, toutes les personnes handicapées ne sont pas capables de s'adapter aux conditions de la vie ordinaire sans nécessiter une attention et des conditions supplémentaires.

Enfants handicapés en maternelle

Les enfants handicapés dans un établissement d'enseignement préscolaire sont l'un des principaux problèmes d'un jardin d'enfants non spécialisé. Puisque le processus d'adaptation mutuelle est très difficile pour un enfant, les parents et les enseignants.

L'objectif prioritaire du groupe intégré est la socialisation des enfants handicapés. Pour eux, le préscolaire devient l'étape initiale. Les enfants ayant des capacités différentes et des troubles du développement doivent apprendre à interagir et à communiquer en un seul groupe, à développer leur potentiel (intellectuel et personnel). Cela devient tout aussi important pour tous les enfants, car cela permettra à chacun d'eux de maximiser les frontières existantes du monde qui les entoure.

Enfants handicapés à l'école

La tâche prioritaire de l’éducation inclusive moderne est d’accroître l’attention portée à la socialisation des enfants handicapés. Un programme adapté approuvé pour les enfants handicapés est requis pour l'enseignement dans une école d'enseignement général. Cependant, les matériaux actuellement disponibles sont dispersés et non intégrés dans un système.

D'une part, l'éducation inclusive dans les écoles d'enseignement général commence à apparaître, d'autre part, l'hétérogénéité de la composition des élèves s'accroît, compte tenu du niveau de leur élocution, de leur développement mental et mental.

Cette approche conduit au fait que l'adaptation à la fois d'enfants en bonne santé conventionnelle et d'enfants handicapés est considérablement entravée. Cela entraîne des difficultés supplémentaires, souvent insurmontables, dans la mise en œuvre de l'approche individuelle de l'enseignant.

Par conséquent, les enfants handicapés à l'école ne peuvent pas simplement étudier sur un pied d'égalité avec les autres. Pour un résultat favorable, il est nécessaire de créer certaines conditions.

Principales directions de travail dans le système d'éducation inclusive

Pour le plein épanouissement d'un enfant handicapé à l'école, il est nécessaire de travailler dans les domaines suivants.

Premièrement, pour résoudre des problèmes, il est recommandé de créer un groupe de soutien psychologique et pédagogique dans un établissement d'enseignement. Ses activités seront les suivantes: étudier les particularités du développement des enfants handicapés et leurs besoins particuliers, élaborer des programmes éducatifs individuels et développer des formes de soutien. Ces dispositions devraient être consignées dans un document spécial. Il s'agit d'une carte individuelle de soutien psychologique et pédagogique pour le développement d'un enfant handicapé.

Deuxièmement, il est nécessaire d'ajuster constamment les techniques et les méthodes d'enseignement et d'éducation.

Troisièmement, le groupe de soutien devrait entamer une révision du programme, en tenant compte de l'évaluation de l'état de l'enfant et de la dynamique de son développement. En conséquence, une version adaptée est créée pour les enfants handicapés.

Quatrièmement, il est nécessaire de mener régulièrement des cours correctionnels et de développement visant à accroître la motivation, le développement de l'activité cognitive, la mémoire et la pensée, la connaissance de leurs caractéristiques personnelles.

Cinquièmement, l'une des formes de travail nécessaires est le travail avec la famille d'un enfant handicapé. Son objectif principal est d'organiser une assistance aux parents dans le processus de maîtrise des connaissances pratiques et des compétences nécessaires à l'éducation et à l'enseignement des enfants handicapés. De plus, il est recommandé:

• impliquer activement la famille dans le travail de l'établissement d'enseignement, en apportant un soutien psychologique et pédagogique;
• conseiller les parents;
• enseigner à la famille les techniques et méthodes d'assistance dont elle dispose;
• organiser la rétroaction parentale avec un établissement d'enseignement, etc.

En général, il convient de noter que l'éducation inclusive en Russie ne fait que commencer à se développer.

Depuis 2016, des classes inclusives ont été introduites dans le système éducatif en Russie. C'est grâce à ces mécanismes que les enfants handicapés (HH) de la Fédération de Russie en 2019 peuvent bénéficier d'une socialisation.

Chers lecteurs! L'article parle des moyens typiques de résoudre les problèmes juridiques, mais chaque cas est individuel. Si tu veux savoir comment pour résoudre exactement votre problème - contacter un consultant:

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Mais en plus de la formation, il y a de nombreuses nuances dans l'éducation d'un tel enfant. Après tout, tout d'abord, il doit obtenir le statut de HIA et recevoir des paiements et des avantages spéciaux afin de pouvoir se développer.

Points généraux

La socialisation des enfants handicapés est la tâche principale de l'État.

Pendant longtemps, le programme principal a été la séparation de ces enfants en classes ou écoles séparées. Cela les a empêchés de devenir des acteurs à part entière de la société.

En 2019, la norme d'éducation inclusive permet de placer un enfant dans une salle de classe classique.

Mais dans tous les cas, il devra émettre des besoins spéciaux. Après tout, l'école doit avoir l'équipement approprié pour travailler avec elle et des enseignants et autres travailleurs spécialement formés.

Concepts

Enfants handicapés (HH)	Ce sont des enfants de la naissance à l'âge adulte. Dans le même temps, ces enfants peuvent également inclure ceux dont les documents officiels ne reconnaissent pas la présence d'une telle déviation sur le plan physique ou mental sur une base permanente ou temporaire. Il peut s'agir d'enfants spéciaux présentant un retard de développement, une déficience auditive ou une déficience visuelle.
Éducation inclusive	Un système éducatif conçu de manière à ce que les enfants ayant des besoins spéciaux puissent étudier dans les classes générales des écoles classiques
Manuel	Il s'agit de l'assistance sociale de l'Etat aux segments les plus vulnérables de la population. Tels sont les orphelins. Tous peuvent s'attendre à recevoir des prestations
Société	C'est la sphère de communication de l'enfant, qui ne se limite pas aux proches. Pour le développement de la personnalité, il est nécessaire de créer toutes les conditions pour qu'un enfant handicapé ou handicapé puisse recevoir une communication complète avec ses pairs et d'autres personnes

Quel statut donne

Étant donné que les enfants handicapés ont besoin de conditions spéciales pour leur traitement et leur développement, l'État leur offre plusieurs possibilités supplémentaires.

La plupart d'entre eux concernent directement l'école, l'éducation et la socialisation de l'enfant:

Cours gratuits avec des orthophonistes, des psychologues ou des éducateurs sociaux	Habituellement dispensé à partir de deux leçons par semaine, ce qui aiderait l'étudiant à développer ses compétences et à améliorer la communication avec les autres
Communication dédiée avec les enseignants et notation	Ici, chaque établissement d'enseignement fixe ses propres règles spéciales. Mais la seule ligne directrice est la recherche d'une approche de l'enfant et l'identification de ses talents et leur développement.
Examens	À la fin des 9e et 11e années finales, un étudiant en situation de handicap peut faire un choix indépendant en faveur de la certification finale d'État ou appliquer la forme de l'examen d'État principal - sous la forme d'une enquête de test
peut utiliser	Qui lui sont fournis gratuitement
Les mesures disciplinaires ne peuvent pas être appliquées aux enfants handicapés	Une telle punition n'est pas utilisée tout au long de l'éducation de l'enfant dans un établissement d'enseignement.

Qui appartient au groupe

La principale caractéristique des enfants classés comme handicapés est une violation des indicateurs psychophysiques, ce qui conduit à la nécessité de leur appliquer des techniques spéciales de correction en termes d'éducation et d'éducation.

Les membres standards d'un tel groupe sont des enfants qui ont les handicaps suivants:

Système musculo-squelettique. Comportement et communication avec les gens autour. En outre, ces enfants comprennent ceux qui ont un retard mental ou un retard mental.

En outre, ces violations peuvent être résumées et ne pas être des phénomènes isolés..

Protection sociale et juridique de l'enfant

Cet aspect de la prise en charge par l'État des enfants ayant des besoins spéciaux se traduit en plusieurs points:

Niveau législatif	À ce stade, l'État peut assurer une protection à l'enfant, même moralement. Par conséquent, pour toute violation des droits de l'enfant, vous pouvez poursuivre
	À cet égard, l'État donne accès à une assistance qualifiée et fournit des prestations. Cela vous permet de réduire le fardeau matériel des parents d'un enfant handicapé
	Dans ce domaine, un système de classes inclusives a été introduit, ce qui permet à l'enfant de s'adapter rapidement à la vie en société et de le socialiser au maximum. De plus, cette technique a un effet bénéfique sur l'amélioration des problèmes psychophysiques de l'étudiant.

Les parents de l'enfant avec l'aide de spécialistes qualifiés qui travailleront pour éliminer les troubles de la psyché de l'élève.

Par conséquent, ces enfants ont beaucoup de chances de récupérer des capacités perdues et de développer de nouveaux talents.

Règles d'enregistrement du poste

Si les parents ont l'intention de recevoir un statut spécial pour leur enfant, ils doivent comprendre quelles règles existent dans ce domaine juridique.

Les dispositions les plus élémentaires sont:

Si vous suivez toutes les règles pour formaliser le règlement, vous pouvez compter non seulement sur une procédure rapide, mais aussi sur une réponse professionnelle de l'école.

Puisque dans la plupart des cas, ce sont les parents qui doivent parler à la direction afin qu'ils reçoivent des informations sur l'état de l'enfant et puissent former les enseignants de l'établissement d'enseignement.

Classification de l'espèce

Il existe plusieurs classifications de l'ÉIS. Ainsi, la plus courante est l'échelle britannique.

Il y a trois étapes:

Dans la classification approuvée russe, il existe un certain nombre de types sur lesquels la division des violations par l'OVS est basée:

Les première, deuxième et quatrième catégories sont les enfants handicapés. Et ce sont eux qui font partie de la majorité des enfants classés comme OVS..

C'est pour cette raison que l'État prévoit une attitude distincte à l'égard de ce groupe d'étudiants dans les écoles et autres établissements d'enseignement.

Exécution de la conclusion

Pour qu'un enfant puisse recevoir une aide supplémentaire de l'État, il est nécessaire d'effectuer un certain nombre d'actions:

1. Déterminez le centre éducatif où vous pouvez réussir l'examen PMPK.
2. Rassemblez un paquet de documents requis pour la commission.
3. Obtenez une recommandation de l'école ou du médecin de votre enfant pour un examen.
4. Passez l'examen et obtenez un certificat d'octroi de statut.
5. Fournir la conclusion de la commission à l'établissement d'enseignement.

Il suffit à un parent de contacter un établissement d'enseignement spécialisé ou le département territorial de l'éducation d'une ville particulière.

Et après avoir passé le PMPK, vous pouvez utiliser tous les privilèges de ce statut.

Liste des documents

L'obtention du statut d'enfant atteint de SSS nécessite la fourniture d'un certain nombre de documents au PMPK:

Déclaration	Effectuer une commission ou un consentement parental s'il a été prescrit par un médecin
Passeport ou certificat de naissance de l'enfant	Photocopies requises
Document parent	Qui pourrait identifier le parent ou le tuteur de l'enfant
	D'un centre d'enseignement ou d'un établissement médical
	Au cours de cette conclusion, des psychologues, des orthophonistes, des enseignants sociaux de l'école d'éducation de l'enfant se font une opinion sur le niveau de son développement et la présence de violations.
Publié antérieurement	—
Extrait de la carte ambulatoire de l'enfant	En particulier, un historique détaillé du développement, en tenant compte de tous les rapports médicaux. Il peut être obtenu sur le lieu d'inscription - dans un établissement médical local
Caractéristiques scolaires et travaux écrits dans plusieurs matières	En russe, mathématiques et travail créatif. Si les parents ont d'autres documents sur la conduite des recherches et des examens, ils doivent également être joints à la trousse de travaux

Quels sont les avantages pour cette catégorie

Par conséquent, lors de l'enregistrement de ce statut pour un enfant, vous ne devez pas compter sur une aide financière. Bien que l'État va élargir le financement dans cette direction.

Par exemple, il est proposé de verser des paiements aux parents d’enfants handicapés pour leur permettre de s’en occuper plus facilement. Dans le même temps, il n'y a pas encore de documents officiels ni de demandes à examiner.

Questions qui vous intéressent

Les enfants handicapés sont un concept assez nouveau dans le domaine juridique russe. Et tous les parents ne comprennent pas comment délivrer ce statut et pourquoi le faire.

De nos jours, une attention considérable est accordée aux problèmes des enfants handicapés (HH). Cependant, ceux qui ne travaillent pas avec des enfants handicapés ne connaissent peut-être ce concept qu'en termes généraux. Dans cet article, nous examinerons quelles maladies correspondent à ce concept, quels problèmes de développement existent chez les enfants handicapés et aborderons la politique sociale de l'État dans le domaine de l'éducation inclusive.

HVZ - ce sont des handicaps qui imposent certaines restrictions à la vie quotidienne. Ce sont des défauts physiques, mentaux ou sensoriels. Cette condition est chronique ou temporaire, partielle ou générale. Naturellement, les limitations physiques laissent une empreinte significative sur la psychologie.

Ces restrictions impliquent une attitude particulière envers les élèves, leur développement, leur éducation et leur éducation, ainsi que la création des conditions nécessaires pour avoir la possibilité de recevoir tout ce dont ils ont besoin sur un pied d'égalité avec des enfants en bonne santé.

Catégories d'enfants handicapés.

Au total, il existe huit groupes différents de problèmes de santé:

1. les enfants malvoyants (aveugles, malvoyants) ne peuvent pas utiliser leur vue pour la cognition et l'orientation;
2. les enfants ayant une déficience auditive (sourds, malentendants) ont une déficience auditive bilatérale, dans laquelle la communication avec d'autres personnes utilisant la parole est considérablement difficile, voire impossible.
3. enfants souffrant de troubles sévères de la parole (THP). Un enfant ayant des déficiences similaires ne peut pas utiliser la fonction de communication à des fins de cognition. Cela est dû au sous-développement de la parole, qui peut se produire pour diverses raisons.
4. les enfants atteints de troubles du système musculo-squelettique (NODA), ne peuvent pas bouger complètement avec la même vitesse et la même force que leurs pairs, ne peuvent pas maintenir la même coordination et le même rythme de mouvement.
5. les enfants atteints de retard mental (TED). Ce groupe comprend les maladies causées par des lésions du système nerveux central.
6. enfants ayant une déficience intellectuelle (A / O). Un enfant appartient à cette catégorie s'il est diagnostiqué avec autisme, épilepsie, retard mental, schizophrénie, démence, tumeurs du système nerveux et autres maladies.
7. enfants atteints de troubles du spectre autistique (PR)

Le statut d '«enfant handicapé» est établi par la commission psychologique, médicale et pédagogique. Le statut établi peut être modifié si l'enfant a une dynamique positive en raison de l'assistance psychologique et pédagogique fournie.

L'introduction de la norme éducative de l'État fédéral du NOO HVZ est associée à la nécessité de créer des conditions spéciales pour assurer égalité d'accès à l'éducation pour tous les enfants handicapés, quelle que soit la gravité de leurs problèmes, y compris la fourniture d'une assistance spéciale aux enfants handicapés qui peuvent étudier dans une école de masse.

Statut "Enfant handicapé" dans le système éducatif donne aux enfants de cette catégorie certains avantages :

1. Le droit à des cours correctionnels et de développement gratuits avec un orthophoniste, un psychologue, un enseignant spécialisé dans une organisation éducative.
2. Le droit à une approche particulière de la part des enseignants enseignants, qui doivent tenir compte des caractéristiques psychophysiques de l'enfant, y compris un système d'évaluation orienté individuellement.
3. À la fin des 9e et 11e années, le droit de choisir la forme traditionnelle de réussite de l'attestation finale d'État (examen final d'État) ou sous la forme de l'examen d'État principal (tâches de test).
4. Le droit à 2 repas gratuits par jour à l'école.
5. Les enfants du groupe HVD ne peuvent pas faire l'objet de mesures disciplinaires pendant toute la durée des études.

Enfants handicapés, relevé de notes en éducation

Il existe maintenant une tendance claire vers l'élimination des inégalités entre l'enseignement général et les écoles correctionnelles. Une grande attention est accordée à l'éducation inclusive. Cela crée une situation où la composition des élèves est caractérisée par une hétérogénéité significative dans le développement physique, mental et mental. De ce fait, l'adaptation des enfants handicapés en santé et même des enfants sans troubles fonctionnels est considérablement entravée. Et dans l'éducation des enfants handicapés, la qualité est très importante. Si vous commencez le développement de votre enfant à temps et correctement, utilisez le dernier équipement, utilisez des programmes de correction modernes, vous pouvez atténuer de nombreux écarts.

Souvent, l'enseignant est perdu, ne sait pas quelles techniques devraient être utilisées pour fournir une assistance et un soutien aux élèves handicapés. En outre, il existe des lacunes dans l'utilisation de diverses technologies de l'information dans les cours et les activités parascolaires. Les espaces apparaissent pour les raisons suivantes:

• en raison du manque de logiciels et de matériel informatique nécessaires, l'infrastructure technologique dans l'établissement d'enseignement;
• en raison du manque de conditions nécessaires axées sur des activités d'apprentissage conjointes.

Enfants handicapés et personnes handicapées. Quelle est la différence?

Un enfant handicapé est une personne de moins de 18 ans présentant un trouble persistant des fonctions corporelles, provoqué par les conséquences de blessures, de maladies ou de malformations congénitales, entraînant une limitation de la vie.
Un enfant handicapé est une personne souffrant d'un handicap psychologique et (ou) physique qui l'empêche d'accéder à une éducation sans conditions particulières.

Si un mineur souffrant de maladies graves ou des conséquences d'un traumatisme n'a pas reçu de groupe de handicap selon le décret du gouvernement RF n ° 95 du 20 février 2006, par l'institution fédérale d'expertise médicale et sociale (MSE), il est un enfant handicapé. Il s'avère que les enfants handicapés peuvent simultanément avoir un handicap, mais les enfants handicapés ne peuvent pas être classés comme des enfants handicapés. Par conséquent, on ne peut pas soutenir que les enfants handicapés et les enfants handicapés sont une seule et même personne.

Nous espérons que cet article a répondu à la plupart de vos questions et que vous avez maintenant une idée de ce que sont les handicaps.

Que signifie l'abréviation HIA? Le décryptage se lit comme suit: handicaps. Cette catégorie comprend les personnes qui présentent des défauts de développement, à la fois physiques et psychologiques. L'expression «enfants handicapés» désigne certaines déviations dans la formation d'un enfant lorsqu'il est nécessaire de créer des conditions spéciales pour la vie.

Catégories d'enfants handicapés

La classification principale divise les gars en mauvaise santé dans les groupes suivants:

C et communication;

Malentendant;

Avec une déficience visuelle;

Avec des dysfonctionnements de la parole;

Avec des changements dans le système musculo-squelettique;

Du développement;

Avec retard mental;

Violations complexes.

Les enfants handicapés, leurs types, prévoient des programmes de formation correctionnelle, avec l'aide desquels un enfant peut se débarrasser d'un défaut ou réduire considérablement son influence. Ainsi, par exemple, lorsque vous travaillez avec des enfants ayant une déficience visuelle, des jeux informatiques éducatifs spéciaux sont utilisés qui aident à améliorer la perception de cet analyseur (labyrinthes et autres).

Principes d'apprentissage

Travailler avec un enfant handicapé est incroyablement laborieux et demande beaucoup de patience. Chaque type de violation nécessite son propre programme de développement, dont les grands principes sont:

1. Sécurité psychologique.

2. Aide à l'adaptation à l'environnement.

3. Unité d'activités conjointes.

4. Motiver l'enfant au processus éducatif.

L'étape initiale de l'éducation comprend la coopération avec l'éducateur, un intérêt accru pour l'exécution de diverses tâches. L’école secondaire doit s’efforcer d’adopter une attitude civique et morale ainsi que de développer la créativité. Nous ne devons pas oublier l’impact sur le développement des enfants handicapés, qui joue un rôle majeur dans la formation de la personnalité.

Ce n'est un secret pour personne que le processus de formation d'un individu comprend l'unité des systèmes de facteurs socioculturels et biologiques. Le développement atypique a un défaut primaire qui a été causé par des circonstances biologiques. Il, à son tour, forme des changements secondaires qui se sont produits dans l'environnement pathologique. Par exemple, le défaut principal sera et le secondaire - l'apparition de la stupidité. En étudiant le lien entre les changements primaires et ultérieurs, l'enseignant L. S. Vygotsky a avancé la position, qui dit que plus le défaut primaire est séparé des symptômes secondaires, plus la correction de ces derniers sera réussie. Ainsi, quatre facteurs influencent le développement d'un enfant handicapé: le type de déficience, la qualité, le degré et le moment de la déficience sous-jacente, ainsi que les conditions environnementales.

Enseigner les gars

Avec le développement correct et opportun de l'enfant, de nombreux écarts dans le développement ultérieur peuvent être considérablement atténués. L'éducation des enfants handicapés doit être de haute qualité. Actuellement, il y a une augmentation du nombre d'enfants gravement handicapés, mais en même temps, grâce à l'utilisation des derniers équipements, des programmes correctionnels modernes, de nombreux élèves atteignent le niveau de développement requis dans leur catégorie d'âge.

Actuellement, la tendance à éliminer les inégalités de l'enseignement général et des écoles spéciales prend de l'ampleur, le rôle de l'éducation inclusive augmente. À cet égard, il existe une grande hétérogénéité de la composition des élèves dans leur développement mental, physique et mental, ce qui complique considérablement l'adaptation des enfants présentant à la fois des anomalies de santé et sans troubles fonctionnels. L'éducateur est souvent simplement perdu dans ses moyens d'aider et de soutenir les élèves handicapés. Il existe également des lacunes dans l'utilisation de diverses technologies de l'information pendant les cours ou les activités parascolaires. Ces lacunes sont dues aux raisons suivantes:

1. Manque de l'infrastructure technologique, des logiciels et du matériel nécessaires dans l'établissement d'enseignement.

2. Manque des conditions nécessaires axées sur des activités d'apprentissage conjointes.

Ainsi, créer un environnement d'apprentissage «sans obstacle» reste un défi.

Education pour tous

L'apprentissage à distance gagne en toute confiance une place honorable dans l'enseignement avec les formes traditionnelles. Cette manière d'organiser le processus éducatif simplifie grandement l'obtention d'une éducation décente pour les enfants handicapés. Le décodage de l'apprentissage à distance ressemble à ceci: c'est une forme d'enseignement dont les avantages sont:

1. Haute adaptation aux conditions de vie et de santé des étudiants.

2. Mise à jour rapide du support méthodologique.

3. Capacité à obtenir rapidement des informations supplémentaires.

4. Développement de l'auto-organisation et de l'indépendance.

5. Possibilité d'obtenir de l'aide pour une étude approfondie du sujet.

Ce formulaire est en mesure de résoudre le problème des enfants fréquemment malades, lissant ainsi les frontières entre eux et les enfants sans écarts de santé.

FSES. HVD chez les enfants

Sur la base de la norme, il est possible d'utiliser quatre types: la détermination de l'option souhaitée pour les étudiants est basée sur les recommandations de la commission psychologique, médicale et pédagogique. Pour la mise en œuvre réussie du programme sélectionné, les conditions spéciales nécessaires pour un enfant handicapé sont prises en compte. Le passage d'une option à une autre est envisagé au fur et à mesure que l'enfant se développe. Une telle action est possible si les conditions suivantes sont remplies: la déclaration du parent, le désir de l'enfant, une dynamique positive visible dans l'apprentissage, les résultats du PMPK, ainsi que la création des conditions nécessaires par l'organisation éducative.

Programmes de développement tenant compte de la norme éducative de l'État fédéral

Il y en a plusieurs basés sur la norme. La première option a été créée pour les enfants qui ont pu atteindre le niveau de développement souhaité au moment de leur entrée à l'école et qui peuvent coopérer avec leurs pairs. Dans ce cas, les étudiants handicapés étudient avec des étudiants en bonne santé. L'interprétation de cette option est la suivante: les enfants étudient dans le même environnement, fondamentalement les mêmes exigences leur sont imposées, à l'obtention du diplôme, tout le monde reçoit un certificat d'études.

Les enfants handicapés qui étudient selon la première option ont le droit de subir différents types de certification sous d'autres formes. Des conditions spéciales sont créées en application d'une catégorie spécifique de santé étudiante. Le programme éducatif principal comprend un travail correctionnel obligatoire qui corrige les lacunes dans le développement de l'enfant.

Deuxième type de programme

Les élèves handicapés formés à cette option à l’école ont droit à des périodes plus longues. Plusieurs programmes sont ajoutés au programme principal, en tenant compte des besoins d'un étudiant handicapé. Cette option peut être mise en œuvre à la fois sous la forme d'une éducation conjointe avec des pairs et dans des groupes ou des classes séparés. Les technologies de l'information et les équipements spéciaux jouent un rôle important dans l'apprentissage, ce qui élargit les capacités de l'étudiant. La deuxième option prévoit un travail obligatoire visant à approfondir et à élargir l'expérience sociale des étudiants handicapés.

Troisième type

Les élèves handicapés inscrits dans cette option reçoivent une éducation qui n'est pas comparable à celle que reçoivent les écoliers non handicapés. Une condition préalable à la mise en œuvre du programme est la création d'un environnement individuel adapté. Les étudiants handicapés, en collaboration avec la commission d'experts, choisissent les formes de certification et la durée de la formation. Dans ce cas, il est possible de mener des activités éducatives à la fois avec des pairs et dans des groupes séparés et des organisations spéciales.

Le quatrième type de programme de développement

Dans ce cas, un étudiant souffrant de multiples troubles de santé est formé selon un programme adapté, en tenant compte d'un plan individuel. Une condition préalable est la formation d'un environnement dans lequel se déroule dans une large mesure la mise en œuvre des compétences de vie dans la société. La quatrième option prévoit l'enseignement à domicile, où l'accent est mis sur l'élargissement des contacts sociaux et des expériences de vie dans les limites disponibles. Pour maîtriser le programme, il est possible d'utiliser une forme d'interaction en réseau avec l'utilisation de diverses ressources pédagogiques. Les élèves qui ont terminé avec succès la formation pour cette option reçoivent un certificat du formulaire établi.

Les établissements d'enseignement qui mettent en œuvre à la fois des programmes de base et ceux adaptés aux besoins d'un enfant handicapé peuvent être considérés comme prometteurs. Ces organisations comprennent des salles de classe inclusives, qui permettent aux enfants handicapés de se développer librement dans la société. Dans ces écoles également, il y a un travail continu non seulement avec les enfants, mais aussi avec leurs parents et leurs enseignants.

Le sport comme assistant fiable. Programme de travail

Le HVD (diagnostic) n'est pas une raison pour réduire l'activité physique de l'enfant. L'efficacité de la culture physique dans le développement des enfants est un fait incontestable. Grâce au sport, la capacité de travailler, le développement intellectuel augmente, la santé est renforcée.

Les exercices sont sélectionnés individuellement ou les étudiants sont divisés en groupes en fonction des catégories de maladies. Les cours commencent par un échauffement, où les enfants exécutent un certain nombre de mouvements simples accompagnés d'un accompagnement musical. La partie préparatoire ne prend pas plus de 10 minutes. Ensuite, vous accédez à la section principale. Dans cette partie, des exercices sont effectués pour renforcer le système cardiovasculaire, les muscles des bras et des jambes, pour développer la coordination et autres. L'utilisation de jeux d'équipe contribue au bon fonctionnement des compétences en communication, à «l'esprit de compétition», à la divulgation de leurs capacités. Dans la dernière partie, l'enseignant procède à des jeux et exercices calmes, résume le travail effectué.

Les programmes d'études dans n'importe quelle matière doivent nécessairement être conformes à la norme éducative de l'État fédéral. Les handicaps des enfants peuvent être corrigés par une activité physique appropriée, car ce n'est un secret pour personne qu'en développant le corps, vous développez l'esprit.

Rôle des parents

Comment être pour les parents qui ont un enfant handicapé. L'explication de l'abréviation est simple - handicaps. Recevoir un tel verdict laisse les parents dans un état d'impuissance et de confusion. Beaucoup essaient de réfuter le diagnostic, mais à la fin vient la réalisation et l'acceptation du défaut. Les parents s'adaptent et adoptent des positions différentes - de «Je ferai tout pour que mon enfant devienne une personne à part entière» à «Je ne peux pas avoir un enfant en mauvaise santé». Ces dispositions doivent être prises en compte par les psychologues lors de la planification d'un programme correctionnel pour enfants handicapés. Les parents devraient connaître les formes correctes d'assistance à leur enfant, quels que soient les types de handicap, les méthodes d'adaptation et les caractéristiques de développement.

Une nouvelle approche de l'éducation

L'éducation conjointe des enfants handicapés et sans écarts de santé est soutenue et décrite par un certain nombre de documents. Parmi eux figurent: la Doctrine nationale de l'éducation de la Fédération de Russie, le Concept de modernisation de l'éducation russe, l'Initiative nationale pour l'éducation "Notre nouvelle école". Travailler avec un handicap implique la mise en œuvre des tâches suivantes dans l'éducation inclusive: les élèves domestiques, normatifs, de travail, ainsi que les élèves qui s'adaptent socialement, avec leur fusion ultérieure avec la société. Pour la formation réussie des compétences dans les écoles spéciales, des classes optionnelles sont organisées, où toutes les conditions sont créées pour que les enfants développent des capacités supplémentaires. Cette forme d'activité éducative pour les enfants handicapés devrait être coordonnée avec des psychologues et prendre en compte les caractéristiques individuelles des élèves. Avec un travail long et patient sur les programmes de correction développés par les psychologues, tôt ou tard, il y aura certainement un résultat.

Bonjour mes chers lecteurs. Tatiana Sukhikh est avec vous, et aujourd'hui je vais essayer de répondre à la question, un certificat sur les enfants handicapés peut-il faciliter les études d'un étudiant à l'école, y compris en passant l'examen d'État unifié et l'OGE? Une de mes lectrices m'a posé cette question et, malheureusement, elle n'est pas le seul parent à devoir poser cette question aujourd'hui.

Chaque année, les ministres «éducatifs» élèvent la barre du savoir pour la jeune génération, dans l'espoir d'élever un remplaçant digne. Parallèlement à cela, les administrateurs humanitaires de l'État ont réuni des enfants handicapés avec des étudiants qui n'en ont pas, sans adapter le programme éducatif à une telle innovation. Un certificat de HVD peut sauver un enfant de charges insupportables, mais comment obtenir ce document et le processus de son enregistrement deviendra-t-il un autre choc pour la psyché d'un organisme non formé?

Si vous lisez cet article, vous connaissez probablement déjà le concept de HVD et son décodage - les handicaps. Cependant, ce statut comprend une liste assez étendue de maladies, pour une ou plusieurs desquelles un certificat d'enfant peut être délivré. Par conséquent, il est plus facile de répertorier les types de classifications de violations des fonctions de base du corps:

• Si le conseil médical a révélé des déviations dans la perception, la pensée, les réactions émotionnelles-volitives, la mémorisation et l'attention de l'étudiant, alors nous parlons d'une violation des processus mentaux.
• Une vision, un odorat, un toucher ou une audition altérés suggèrent une déficience sensorielle.
• Un enfant ayant une fonction atypique de respiration, de métabolisme ou de circulation sanguine, ainsi que des troubles du système excréteur et de la sécrétion interne, peut recevoir le statut de HVD.
• Enfin, le trouble de la fonction statodynamique, ou plutôt la perturbation du système musculo-squelettique.

Dans le cas du lecteur, l'enfant a un diagnostic d'asthme bronchique et de dystonie angiocérébrale avec céphalalgies vasomatoires dans le contexte d'une pathologie vertébrogène, de troubles hémodynamiques dans les artères vertébrales. Autrement dit, nous parlons de deux maladies graves liées à différentes classifications des troubles des fonctions du corps: des anomalies du travail du système respiratoire et du tonus vasculaire du cerveau. Cette dernière maladie conduit simplement à:

• fatigue accrue,
• détérioration de la mémoire et de l'attention,
• maux de tête
• dépression,
• et dans certains cas, des étourdissements,
• détérioration de la vision
• difficulté à respirer
• engourdissement des membres
• et même un trouble du goût et des fonctions olfactives.

En termes simples, le surmenage, le stress, les troubles du sommeil, c'est-à-dire tout ce qui accompagne la préparation aux examens, ainsi que le manque de traitement en cas de dystonie angiocérébrale, peuvent avoir des conséquences irréversibles. Il ne s'agit pas seulement des difficultés de la scolarité, mais de la santé et de la vie de votre enfant en général. Des attaques régulières peuvent ensuite déclencher un accident vasculaire cérébral.

De la théorie à l'action

Cependant, il est assez difficile de prouver qu'il est difficile pour un enfant de maîtriser le programme scolaire en raison des diagnostics posés et, comme le montre l'expérience des parents dans des cas similaires, la fille aura très probablement plus de temps pour passer 4 examens, et ne pas réduire leur nombre à 2, comme le suggère la mère. Élèves de 9e année.

D'une manière ou d'une autre, le statut offrira l'occasion d'examens et de traitements supplémentaires avec un médecin approprié. Et afin de faciliter le processus éducatif de l'étudiant, vous devez contacter la clinique du CEC.

\u003d KEC - Il s'agit d'une commission d'experts cliniques, qui comprend des médecins et des chefs d'établissement médical, ainsi que des spécialistes d'instituts médicaux, qui donnent un avis sous la forme d'un certificat de l'état de santé du demandeur. \u003d

Théoriquement, un certificat délivré par cette commission peut dispenser un enfant des examens scolaires, ainsi que des cours d'éducation physique. Cette commission doit également inclure votre médecin traitant, donc en plus d'un neurologue, vous devez quand même reprendre votre visite chez un médecin généraliste afin qu'il puisse confirmer la présence l'asthme bronchique. N'oubliez pas que c'est le médecin traitant qui émet la demande de CEK.Par conséquent, vous devez tout d'abord demander conseil et instructions complémentaires au neurologue qui vous a posé le diagnostic ci-dessus.

Après cela, vous devez passer par une autre étape d'examens à PMPK – une commission diagnostiquant globalement un enfant par divers spécialistes pour diagnostiquer et déterminer les possibilités d'éducation dans une école d'enseignement général. \u003d

Les enseignants et les parents (tuteurs) peuvent envoyer à la commission également. La commission devrait comprendre un psychiatre, un psychologue, un orthophoniste, un défectologue et des enseignants. Habituellement, cet examen est effectué chez les enfants pendant la période d'étude de la 1re à la 4e année. Mais si les enseignants eux-mêmes vous recommandent de faire quelque chose, je suis sûr qu'ils pourront vous envoyer vous et votre fille au PMPK.

Sans aucun doute, ces deux processus de diagnostic complexes vous prendront beaucoup de temps, il vaut donc la peine de se dépêcher avec la conception. Les examens sont au coin de la rue!

Aide à l'organisation de l'éducation des enfants handicapés

Enfin, je voudrais ajouter en mon nom propre que le statut de HIA reçu, malheureusement, ne vous soulagera pas des lourdes charges du programme scolaire (si vous prévoyez d'y rester après la 9e année) et n'améliorera pas la santé de l'enfant. Il s'est juste produit dans notre état que tout d'abord, on nous donne une tâche et, alors seulement, les voies de sa solution sont expliquées. Je parle d'éducation inclusive, qui consiste à unir les enfants handicapés et les étudiants sans le statut mentionné.

À l'heure actuelle, il n'existe toujours pas de système éducatif unifié pour l'éducation conjointe des enfants. Il est assez difficile pour les étudiants ayant des problèmes de santé de percevoir le matériel en grands groupes. Ils ont besoin d'une approche et de conditions individuelles, c'est-à-dire de cours en classes réduites (groupes) de 2-3 personnes ou de cours individuels. Autrement dit, l'enseignant devrait allouer du temps supplémentaire pour cela dans les murs de l'école ou dans les murs de votre maison.

Dans les conditions de travail actuelles, les enseignants ne peuvent pas remplir cette tâche. Par conséquent, afin de répondre aux exigences du ministère de l'Éducation et des Sciences, ils se tournent vers de la littérature supplémentaire, ainsi que webinaires et cours de formation hors ligne ... Les parents, en revanche, officialisent souvent le statut de handicap ou de handicap pour un élève, après quoi ils donnent la préférence à l'enseignement à domicile. C'est une option très pratique pour un enfant fatigué. Il n'y a qu'un seul inconvénient de cette méthode d'enseignement: c'est le manque d'adaptation sociale.